羅丹丹

【摘 要】初中英語(yǔ)教學(xué)情感教育，突出自我情感。對(duì)初中生英語(yǔ)學(xué)習(xí)狀況進(jìn)行了解、觀察、研究，進(jìn)而探索情感教育對(duì)其之影響，量身定制個(gè)性化情感教育，實(shí)施針對(duì)性情感教學(xué)，營(yíng)造有助于情感教育發(fā)展的英語(yǔ)教學(xué)。

【關(guān)鍵詞】初中英語(yǔ) 情感教育 英語(yǔ)教學(xué)

中圖分類號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2018.11.075

時(shí)下，各種教學(xué)改革中最推崇的是情感教育，即在教學(xué)中注入一定的感情，用心與心的交流，用心與心的呼喚來(lái)感染學(xué)生，讓他們樂(lè)于接受老師所傳授的知識(shí)，變被動(dòng)為主動(dòng)。初中英語(yǔ)，由于與漢語(yǔ)言的迥然不同，學(xué)生們通常都覺(jué)得與授課的老師很陌生，就像面對(duì)高鼻子大眼睛的外國(guó)人一樣，心里總有種轉(zhuǎn)不過(guò)彎來(lái)的感覺(jué)。在初中英語(yǔ)教學(xué)中注入情感，消除學(xué)生的陌生感和畏懼感，這是初中英語(yǔ)教學(xué)走向成功的第一步。同時(shí)，在初中英語(yǔ)教學(xué)中營(yíng)造積極的情感因素，這也是任何語(yǔ)言教學(xué)中都必須要走的路。對(duì)任何一種語(yǔ)種，沒(méi)有積極的情感學(xué)習(xí)態(tài)度進(jìn)入，要學(xué)好這門語(yǔ)種，簡(jiǎn)直是天方夜譚，俄語(yǔ)一樣，日語(yǔ)一樣，英語(yǔ)也不例外。

一、用愛(ài)心激發(fā)學(xué)生的情感和興趣

教育學(xué)家夏丏尊說(shuō)：“教育之沒(méi)有情感，沒(méi)有愛(ài)，如同池塘之沒(méi)有水一樣，沒(méi)有水，就不能稱其為池塘，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育?！鼻楦薪逃仨氁浴皭?ài)”為核心。教育是充滿情感和愛(ài)的事業(yè)，愛(ài)是學(xué)生的基本生理需要。關(guān)心和熱愛(ài)每一位學(xué)生，是教師傾注情感教學(xué)的法寶。只有用親情去感染學(xué)生，才能讓學(xué)生真正地?zé)釔?ài)自己，熱愛(ài)自己所教的學(xué)科。在英語(yǔ)教學(xué)中，整個(gè)班級(jí)學(xué)生的成績(jī)參差不齊，這是許多教師都不可回避的一個(gè)現(xiàn)實(shí)。教師的愛(ài)心不僅體現(xiàn)在優(yōu)秀學(xué)生身上，更傾注在學(xué)習(xí)困難的后進(jìn)生身上，對(duì)于優(yōu)等生要為他們創(chuàng)造發(fā)揮、表演才能的機(jī)會(huì)，讓他們發(fā)表自己的見(jiàn)解，解答有深度的問(wèn)題；讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)中起好模范帶頭作用和幫助身邊的同學(xué)，以充分鍛煉和提高他們的能力，發(fā)揮他們的優(yōu)勢(shì)，激發(fā)他們的興趣和創(chuàng)造才干，使他們的創(chuàng)造力充分發(fā)揮出來(lái)。還要適當(dāng)嚴(yán)些，重在激勵(lì)，學(xué)法指導(dǎo)，點(diǎn)撥啟發(fā)，總結(jié)規(guī)律，訓(xùn)練鞏固，引導(dǎo)他們自學(xué)、自用、自評(píng)，對(duì)于他們的點(diǎn)滴成績(jī)要給予積極的肯定和表?yè)P(yáng)，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的主動(dòng)性。

對(duì)于學(xué)習(xí)英語(yǔ)方面有困難的學(xué)生，更應(yīng)該對(duì)他們多一些耐心，多一份愛(ài)心，善于發(fā)現(xiàn)、挖掘他們的優(yōu)點(diǎn)，教師一個(gè)會(huì)心的微笑、一個(gè)贊許的眼神、一個(gè)贊美的手勢(shì)、一句熱情激勵(lì)的話語(yǔ)、簡(jiǎn)潔明快的鼓勵(lì)、熱烈的掌聲都會(huì)使學(xué)生有被重視和被關(guān)心之感，體會(huì)到教師是真誠(chéng)的、可信賴的，也會(huì)給學(xué)生一種成功的喜悅，讓學(xué)生從中獲得成就感，培養(yǎng)自信心，繼而把純潔無(wú)瑕的愛(ài)遷移到所學(xué)的學(xué)科上，這就是“親其師，信其道”，進(jìn)而才能面向全體學(xué)生，樹(shù)立老師在每一位學(xué)生心目中的良好形象。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂教學(xué)的高效性。

二、用細(xì)微的身教體現(xiàn)情感教育

在細(xì)微的言行中全身心地投入情感，在我的課堂中師生舉手投足便能心領(lǐng)神會(huì)，和諧相處，在這種教學(xué)氛圍中，教學(xué)成績(jī)逐年上升。

三、優(yōu)化課堂教學(xué)，讓學(xué)生體驗(yàn)自主學(xué)習(xí)的喜悅

課堂教學(xué)是實(shí)施素質(zhì)教育的主渠道，也是教學(xué)活動(dòng)的主陣地。法國(guó)教育家弟多惠說(shuō)：“教育是一種不在于傳播本領(lǐng)，而在于激勵(lì)、喚醒和鼓勵(lì)的教育藝術(shù)”。英語(yǔ)課堂應(yīng)以學(xué)生為主體，教師只是充當(dāng)示范者和促進(jìn)者的角色，學(xué)生是積極的參與者，爭(zhēng)取任何的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。創(chuàng)設(shè)情景讓學(xué)生說(shuō)，讓學(xué)生表演，設(shè)置任務(wù)給學(xué)生，讓他們?cè)谕瓿扇蝿?wù)的過(guò)程中體驗(yàn)和實(shí)踐，通過(guò)參與和交流，互助和合作完成任務(wù)，并逐步掌握綜合運(yùn)用能力。I hear，I forget，I see，I remember；I do，I understand，Learning by doing。在親自體驗(yàn)的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，激發(fā)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣，強(qiáng)化學(xué)習(xí)效果。同時(shí)，面對(duì)四五十人的大班，可成立合作學(xué)習(xí)小組，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，小組成員共承擔(dān)一項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)，而每個(gè)人成員必須完成任務(wù)的一部分。一旦小組目標(biāo)實(shí)現(xiàn)，全組成員都獲得肯定。在開(kāi)展合作學(xué)習(xí)的過(guò)程中，要注重集體評(píng)價(jià)和個(gè)人評(píng)價(jià)，學(xué)習(xí)過(guò)程評(píng)價(jià)與學(xué)習(xí)效果評(píng)價(jià)相結(jié)合，注重肯定集體成績(jī)，強(qiáng)調(diào)個(gè)體責(zé)任感和集體榮譽(yù)感，讓學(xué)生在合作和交際中學(xué)會(huì)欣賞別人，悅納自我，資源共享，激勵(lì)學(xué)生相互鼓勵(lì)和幫助，培養(yǎng)合作精神。可設(shè)計(jì)和提供大量合作型的語(yǔ)言活動(dòng)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中感受到與他人合作、分享知識(shí)和成功的感受。合作型的學(xué)習(xí)活動(dòng)是必須有兩人或多人參與的帶有競(jìng)爭(zhēng)性質(zhì)的團(tuán)隊(duì)活動(dòng)，以此激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)合作精神。

總之，我們要努力挖掘英語(yǔ)教材中極為豐富的德育資源，恰當(dāng)運(yùn)用各種傳統(tǒng)的、現(xiàn)代化的教育媒體，在課堂教學(xué)過(guò)程中，讓我們?cè)诮逃虒W(xué)改革的大潮中，自覺(jué)地培養(yǎng)具有高尚人格、豐富知識(shí)的一代新人。