李琴

【摘? ? 要】高中階段是學(xué)生們學(xué)習(xí)的關(guān)鍵時(shí)期，數(shù)學(xué)作為一門邏輯性較強(qiáng)的學(xué)科，對于高中學(xué)生們的邏輯思維能力培養(yǎng)，有著非常重要的影響。伴隨著新課程的改革，教育部門要求在教學(xué)中，要提升高中數(shù)學(xué)課堂的有效性教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生們的主觀能動(dòng)性，使學(xué)生們能夠成為綜合能力較高的人才。本文對新課程改革下高中數(shù)學(xué)課堂有效性教學(xué)的實(shí)踐策略進(jìn)行研究，希望能給相關(guān)人員提供可靠的參考意見。

【關(guān)鍵詞】新課程? 高中數(shù)學(xué)? 課堂教學(xué)? 有效性

中圖分類號：G4? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2018.24.157

隨著社會經(jīng)濟(jì)水平的提升，各個(gè)行業(yè)對人才的要求標(biāo)準(zhǔn)逐漸升高，使得教育部門必須要不斷地進(jìn)行教育事業(yè)的改革。課程改革之后，對高中的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有了更高的要求。由于社會經(jīng)濟(jì)類型的轉(zhuǎn)變，以及各個(gè)行業(yè)競爭力的提升，使得社會上對于人才的要求越來越高，在高中數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)中，必須要采取有效的教學(xué)措施，來加強(qiáng)對學(xué)生們的綜合能力的培養(yǎng)。想要跟進(jìn)時(shí)代的發(fā)展，必須要結(jié)合社會的實(shí)際需求，不斷地改善教學(xué)觀念，采用多種豐富的教學(xué)方式，提高高中數(shù)學(xué)課堂的有效性教學(xué)。

一、改變教學(xué)觀念，豐富數(shù)學(xué)課堂內(nèi)容

根據(jù)筆者對高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查發(fā)現(xiàn)，目前，有部分?jǐn)?shù)學(xué)老師們，由于受到傳統(tǒng)教學(xué)觀念的影響，在高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中所采取的教學(xué)理念都比較陳舊，因而對學(xué)生們的成長起到了一定的影響。而且，這種教學(xué)理念下所涵蓋的教學(xué)內(nèi)容，無法滿足新課程改革的實(shí)際需求。因此，老師們必須要改善自身的教學(xué)觀念，不斷地結(jié)合時(shí)代的發(fā)展需求，來創(chuàng)新自己的教學(xué)思想，豐富數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)內(nèi)容，給學(xué)生們帶來更加先進(jìn)的數(shù)學(xué)知識。例如，老師在帶領(lǐng)學(xué)生們復(fù)習(xí)《函數(shù)與方程》這節(jié)數(shù)學(xué)內(nèi)容的時(shí)候，可以給學(xué)生們進(jìn)行知識的延伸，將一些關(guān)于函數(shù)的發(fā)展歷史以及生活中存在的函數(shù)問題，豐富學(xué)生們的數(shù)學(xué)知識，拓展學(xué)生們的視野，使學(xué)生們在數(shù)學(xué)課堂上，學(xué)習(xí)到的不僅是數(shù)學(xué)知識，還有更多能夠豐富學(xué)生們的思想認(rèn)知[1]。

二、豐富課堂氛圍，提高學(xué)生們的積極性

高中階段所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)內(nèi)容所具備的抽象性比較強(qiáng)，大部分學(xué)生們在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的時(shí)候，都存在很大的困難。這種困難使學(xué)生們逐漸失去了對數(shù)學(xué)知識學(xué)習(xí)的積極性。課堂的有效性教學(xué)，與課堂的學(xué)習(xí)氛圍有著很大的關(guān)聯(lián)。那么，老師可以給學(xué)生們創(chuàng)建豐富的課堂學(xué)習(xí)氛圍，在這種氛圍的帶動(dòng)下，來提高學(xué)生們學(xué)習(xí)的積極性。

例如，老師在引導(dǎo)學(xué)生們學(xué)習(xí)《推理與證明》的時(shí)候，可以給學(xué)生們展開一些關(guān)于推理和證明相關(guān)的治理游戲，對學(xué)生們進(jìn)行小組的劃分，讓學(xué)生們在各個(gè)小組的合作當(dāng)中，來對老師所提出的問題進(jìn)行研究。這種教學(xué)方式，可以讓課堂變得更加活躍，也能夠使學(xué)生們之間進(jìn)行有效的交流，從而意識到團(tuán)隊(duì)協(xié)作的重要性，促進(jìn)學(xué)生們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)積極性的提高[2]。

三、采用多元化的教學(xué)方式，促進(jìn)教學(xué)有效性的提升

新課程改革之后，各種新型的教學(xué)方式，逐漸被引入在高中的課堂教學(xué)當(dāng)中，并且得到了較好的教學(xué)效果。那么，老師們在給學(xué)生們進(jìn)行數(shù)學(xué)知識講解的時(shí)候，可以采用多元化的教學(xué)方式，來不斷地豐富學(xué)生們的知識學(xué)習(xí)，調(diào)動(dòng)學(xué)生們的主觀能動(dòng)性，使學(xué)生們在這些豐富教學(xué)方式的引導(dǎo)下，能夠獲得更多有效的數(shù)學(xué)知識內(nèi)容[3]。比如說，在學(xué)習(xí)《空間直角坐標(biāo)系》的時(shí)候，老師可以借助多媒體技術(shù)，在電腦中給學(xué)生們繪制空間直角坐標(biāo)系。往常在黑板上畫出的空間直角坐標(biāo)系，對一些空間想象力較差的學(xué)生們來說，無法起到更好的教學(xué)效果。那么，在多媒體技術(shù)的應(yīng)用下，學(xué)生們可以通過動(dòng)態(tài)的空間直角坐標(biāo)系的展示，能夠清晰明確地對這節(jié)課程的知識內(nèi)容有所掌握[4]。而且，在這種新型的教學(xué)方式的引導(dǎo)下，可以促進(jìn)數(shù)學(xué)課堂有效性的提升，為學(xué)生們未來的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

四、強(qiáng)化師生交流，推動(dòng)學(xué)生積極思考

在高中階段，很多學(xué)生們的思想觀念都開始成型，學(xué)生們對各種事物有了自己的觀點(diǎn)和認(rèn)識。老師在給學(xué)生們展開數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的時(shí)候，可以加強(qiáng)與學(xué)生們之間的交流，便于能夠了解學(xué)生們的思想認(rèn)識，加深師生之間的感情。在課堂上學(xué)習(xí)相關(guān)的數(shù)學(xué)知識內(nèi)容，老師應(yīng)當(dāng)不斷地鼓勵(lì)學(xué)生們，讓學(xué)生們勇敢發(fā)言，說出自己的理解和認(rèn)識。比如說，在學(xué)習(xí)《充分條件和必要條件》的時(shí)候，老師可以問學(xué)生們，讓學(xué)生們說出在生活當(dāng)中關(guān)于充分條件和必要條件的案例，再對學(xué)生們所舉的例子進(jìn)行分析和討論。這樣一來，不僅能夠讓學(xué)生們對學(xué)習(xí)的知識進(jìn)行主動(dòng)思考，還能夠加強(qiáng)學(xué)生們對數(shù)學(xué)知識的有效性運(yùn)用。

五、創(chuàng)設(shè)合理教學(xué)情境，引導(dǎo)學(xué)生參與思考

我們的社會生活與我們的知識世界，它們之間是相互關(guān)聯(lián)和相互影響的，把生活實(shí)踐中的實(shí)例應(yīng)用到高中數(shù)學(xué)的教學(xué)課堂上，應(yīng)用合理的教學(xué)技巧參與，落實(shí)對學(xué)生的基本培育，在高中數(shù)學(xué)教學(xué)課堂實(shí)踐落實(shí)的過程中，教師針對教學(xué)內(nèi)容可以合理創(chuàng)設(shè)一些簡單的數(shù)學(xué)情境，讓學(xué)生參與思考和分析，保證高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性，落實(shí)對學(xué)生的有效教學(xué)。例如，以“線線平行”一節(jié)內(nèi)容為例，教師可以讓學(xué)生觀察門扇的兩邊是平行的，當(dāng)門扇繞著一邊發(fā)生轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)，另一邊始終與門框所在的平面沒有公共點(diǎn)，門框轉(zhuǎn)動(dòng)的一邊與門框所在的平面形成線線平行的現(xiàn)象。

六、做好課堂討論工作，切實(shí)保證學(xué)生積極參與

思維上良好的交流和溝通在高中數(shù)學(xué)的教學(xué)課堂上對于學(xué)生思考、解題等技能的提高有著積極的推動(dòng)作用，與此同時(shí)，還能有效保證內(nèi)部課堂教學(xué)的有效性，在高中數(shù)學(xué)的教學(xué)課堂上引導(dǎo)學(xué)生參與課堂討論和思考以及交流，切實(shí)保證學(xué)生積極參與，落實(shí)對學(xué)生的有效培育。例如，教師講到“統(tǒng)計(jì)”一節(jié)時(shí)，可以讓學(xué)生相互之間討論一下，在生活或社會實(shí)踐中，統(tǒng)計(jì)的應(yīng)用和參與以及統(tǒng)計(jì)在其中發(fā)生的作用等等，讓學(xué)生在數(shù)學(xué)課堂上參與討論，在保證課堂教學(xué)有效性的同時(shí)，有效保證學(xué)生的成長和進(jìn)步。

七、結(jié)束語

總而言之，高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率對學(xué)生們的綜合能力有著重要的影響，老師們必須要不斷地改善自身的教學(xué)觀念，結(jié)合時(shí)代的發(fā)展采用豐富的教學(xué)方式，來調(diào)動(dòng)學(xué)生們學(xué)習(xí)的積極性，為學(xué)生們創(chuàng)造良好的課堂學(xué)習(xí)氛圍，促進(jìn)高中數(shù)學(xué)課堂有效性的提升。

參考文獻(xiàn)

[1]沈潔.新課程下高中數(shù)學(xué)課堂有效教學(xué)的實(shí)踐與研究[D].上海師范大學(xué)，2016，1258：106+107.

[2]余建軍.新課程下高中數(shù)學(xué)課堂有效教學(xué)的實(shí)踐與研究[J].新課程（下），2016，1105：187+188.

[3]李傳梅.基于新課程下高中數(shù)學(xué)課堂有效教學(xué)的實(shí)踐與思考[J].數(shù)理化學(xué)習(xí)（教研版），2018，1401：147-148.

[4]郭長華.新課程標(biāo)準(zhǔn)下高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性的研究與實(shí)踐[D].河北師范大學(xué)，2015，1056：216+217.