陳文匯

【摘? ? 要】化學(xué)實(shí)驗(yàn)課以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)，為學(xué)生提供書本之外的實(shí)踐操作，兼具實(shí)踐性與理論性。新課改背景下，高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)進(jìn)行了一系列改革并取得了成效。然而，由于客觀條件限制和教學(xué)思想局限，高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)存在很多問題。本文對(duì)高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行探討，并基于高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)現(xiàn)狀提出相應(yīng)的改進(jìn)措施和方案。

【關(guān)鍵詞】高中化學(xué)? 實(shí)驗(yàn)教學(xué)? 優(yōu)化策略

中圖分類號(hào)：G4? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2018.24.126

在新課程不斷深入發(fā)展的今天，高中化學(xué)課程在實(shí)驗(yàn)領(lǐng)域逐漸彰顯出了更加重要的地位，但有些教師還并沒有將素質(zhì)教育的新觀念融入己心，仍實(shí)行古老的講授制教學(xué)，單一的讓學(xué)生聽取知識(shí)，忽略了他們動(dòng)手能力的培養(yǎng)，再加上教師對(duì)于實(shí)驗(yàn)教學(xué)的認(rèn)知不夠完善，導(dǎo)致有些學(xué)生畏懼化學(xué)，甚至厭惡化學(xué)。因此，高中化學(xué)教師要加強(qiáng)化學(xué)課實(shí)驗(yàn)的教學(xué)效果，開設(shè)一系列實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，提出些許的改進(jìn)意見，為學(xué)生的未來學(xué)習(xí)生活打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

一、注重教材實(shí)驗(yàn)

教材中的實(shí)驗(yàn)，是實(shí)驗(yàn)教學(xué)的基礎(chǔ)，也是重點(diǎn)內(nèi)容，教師要充分發(fā)揮教學(xué)實(shí)驗(yàn)的優(yōu)勢，挖掘?qū)W生的學(xué)習(xí)潛力，并培養(yǎng)學(xué)生隊(duì)伍中的技術(shù)骨干，讓這些技術(shù)骨干帶動(dòng)學(xué)生對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的學(xué)習(xí)，從而達(dá)到總體提升的效果。在培養(yǎng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)技術(shù)骨干過程中，學(xué)生可以自主報(bào)名，利用課余時(shí)間，教師可以先帶領(lǐng)這些學(xué)生將高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)先熟悉一下，了解這些學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)的掌握程度，教師只有根據(jù)學(xué)生反饋的數(shù)據(jù)，才能了解學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過程中的問題所在，根據(jù)實(shí)際問題進(jìn)行實(shí)驗(yàn)課程的準(zhǔn)備，以便讓實(shí)驗(yàn)課程高效、順暢的進(jìn)行。在實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程中，實(shí)驗(yàn)骨干可以幫助其他學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)程序的梳理，方便教學(xué)，使學(xué)生能夠利用有效的時(shí)間掌握更多的實(shí)驗(yàn)技能及理論知識(shí)，也是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的一種培養(yǎng)。

例如，在進(jìn)行“三氯化鐵與氫氧化鈉反應(yīng)”的實(shí)驗(yàn)中，正常效果應(yīng)該是將氫氧化鈉溶液滴入三氯化鐵溶液當(dāng)中，溶液會(huì)逐漸呈現(xiàn)紅褐色沉淀物。但通過實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證，有的學(xué)生發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)結(jié)果并非如此，溶液顏色有些發(fā)黑，與課本上描述的并非一致，這時(shí)學(xué)生感到很迷惑。此種情況教師或者學(xué)生中的技術(shù)骨干就可以向?qū)W生解答疑惑，在化學(xué)實(shí)驗(yàn)中有很多影響因素，比如試劑滴加的順序、滴加的量、溶液濃度、加熱溫度等都會(huì)影響實(shí)驗(yàn)的結(jié)果。

學(xué)生可以通過多次實(shí)驗(yàn)改變這些實(shí)驗(yàn)因素，從而得出正確的實(shí)驗(yàn)結(jié)論，并把這些正確的實(shí)驗(yàn)因素記錄下來，以便在以后的學(xué)習(xí)中應(yīng)用。通過掌握課本實(shí)驗(yàn)以及技術(shù)骨干的相互幫助，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生對(duì)知識(shí)敢于質(zhì)疑、敢于實(shí)踐的精神，也使學(xué)生提高了解決問題的能力，從而感受到化學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂趣。

二、促進(jìn)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作

熟練掌握化學(xué)實(shí)驗(yàn)知識(shí)是高考對(duì)于高中生的要求。高中化學(xué)教師應(yīng)明白高中化學(xué)教學(xué)不僅要面向高考，更要注重高中生化學(xué)核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。眾所周知，團(tuán)隊(duì)合作是當(dāng)今眾多科研成果的主要研究方式，有效的團(tuán)隊(duì)合作有利于提升學(xué)生實(shí)驗(yàn)效率。因此，高中化學(xué)教師在化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程中可以鼓勵(lì)學(xué)生團(tuán)體合作、提升探究實(shí)驗(yàn)效率。教師可以通過將學(xué)生進(jìn)行分組實(shí)驗(yàn)，促進(jìn)學(xué)生之間的團(tuán)隊(duì)合作實(shí)驗(yàn)，切實(shí)提升學(xué)生的化學(xué)實(shí)驗(yàn)效率，加深學(xué)生對(duì)于化學(xué)現(xiàn)象的印象。如在進(jìn)行化學(xué)元素的檢驗(yàn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程中，按照實(shí)驗(yàn)室的布局與器材分布將學(xué)生分為三人一組。在實(shí)驗(yàn)過程中，鼓勵(lì)學(xué)生通過分工實(shí)驗(yàn)提升實(shí)驗(yàn)效率。“如果A同學(xué)負(fù)責(zé)檢驗(yàn)硫酸根離子，那么B同學(xué)就負(fù)責(zé)氯元素的檢驗(yàn)，一旁的C就可以為兩位同學(xué)幫忙并及時(shí)幫兩位同學(xué)糾正實(shí)驗(yàn)當(dāng)中的小錯(cuò)誤等。人盡其用，團(tuán)隊(duì)合作提升實(shí)驗(yàn)效率。”實(shí)驗(yàn)課后，及時(shí)總結(jié)學(xué)生在當(dāng)天的化學(xué)實(shí)驗(yàn)過程中的不足，并提出相應(yīng)的建議。

三、延伸實(shí)驗(yàn)教學(xué)

高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)與我們的日常生活息息相關(guān)，化學(xué)教師要想方設(shè)法延伸實(shí)驗(yàn)教學(xué)，將化學(xué)實(shí)驗(yàn)與生活結(jié)合起來，拓寬學(xué)生的視野。在化學(xué)實(shí)驗(yàn)萌芽的年代，化學(xué)實(shí)驗(yàn)儀器遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有現(xiàn)在這樣多種多樣，化學(xué)實(shí)驗(yàn)很大一部分都是科學(xué)家利用生活中的器材來進(jìn)行的。

在現(xiàn)代，雖然我們的實(shí)驗(yàn)儀器更加多樣，但培養(yǎng)學(xué)生將化學(xué)實(shí)驗(yàn)生活化還是有必要的。我在教學(xué)中就經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生利用生活中的物品進(jìn)行簡單的實(shí)驗(yàn)操作，這樣學(xué)生的興趣提高了，視野拓寬了，學(xué)習(xí)能力相應(yīng)得到提高，以后的實(shí)驗(yàn)教學(xué)效率也就自然而然提高了。

比如，學(xué)習(xí)完銅和稀硝酸反應(yīng)會(huì)產(chǎn)生一氧化氮這個(gè)知識(shí)點(diǎn)后，學(xué)生發(fā)現(xiàn)由于一氧化氮與氧氣發(fā)生反應(yīng)，如果在有氧氣的實(shí)驗(yàn)環(huán)境中進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，不容易觀察到產(chǎn)生氣體這一現(xiàn)象。這時(shí)，學(xué)生就利用生活中的道具巧妙地改進(jìn)了實(shí)驗(yàn)，他們在已經(jīng)放入銅絲的注射器中吸入稀硝酸，讓它們互相接觸發(fā)生反應(yīng)，同時(shí)由于他們堵住了注射器的針口部位，注射器里面沒有氧氣和一氧化氮反應(yīng)，生成的氣體就會(huì)頂起注射器的尾部。這樣，學(xué)生的視野不再局限于固定的器材中，思維也變得更加靈活。

四、結(jié)語

總之，化學(xué)實(shí)驗(yàn)是中學(xué)化學(xué)學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容，做好化學(xué)實(shí)驗(yàn)可以幫助學(xué)生開拓視野，加深印象，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的積極性。在實(shí)踐教學(xué)中，要結(jié)合教學(xué)實(shí)際，不斷地去探索適合高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的新方法和新思路，老師應(yīng)該多與學(xué)生進(jìn)行溝通，傾聽學(xué)生的意見，改進(jìn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法，讓學(xué)生在化學(xué)實(shí)驗(yàn)中收獲更多的知識(shí)和快樂。

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