石章娥

【摘 要】針對當(dāng)下初中學(xué)生運動興趣不高、體育活動較為單一的現(xiàn)狀，我們應(yīng)當(dāng)在教學(xué)方面做出努力和改進(jìn)。而籃球教學(xué)作為一種積極有益的運動形式，可以成為學(xué)生體育學(xué)習(xí)的興趣點。本文將就如何在初中體育教學(xué)中開展籃球教學(xué)做出一定的探討。

【關(guān)鍵詞】初中體育 籃球教學(xué) 教學(xué)方法

中圖分類號：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2018.03.069

在當(dāng)今的初中生群體中，相比于一些應(yīng)試科目，體育這類素質(zhì)培養(yǎng)課程反而有受到學(xué)生冷落的跡象。為了改變這樣的現(xiàn)狀，讓初中學(xué)生意識到體育學(xué)習(xí)的魅力，我們可以引入籃球?qū)ｍ椊虒W(xué)，讓學(xué)生由此產(chǎn)生學(xué)習(xí)籃球、學(xué)習(xí)體育的興趣和動力。

一、明晰籃球?qū)W習(xí)的價值和意義，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

對于進(jìn)入初中的學(xué)生來說，他們面臨著更多的學(xué)習(xí)任務(wù)和更大的學(xué)習(xí)壓力，往往對體育學(xué)習(xí)沒有抱有足夠的重視。這其中既有他們面對更多學(xué)科，注意力有所側(cè)重的原因，也有由于體育教學(xué)的內(nèi)容需要改革的主觀原因。為了轉(zhuǎn)變學(xué)生的心態(tài)，作為一名初中體育教師，我們應(yīng)當(dāng)向?qū)W生展現(xiàn)籃球?qū)W習(xí)的價值。

（一）明確學(xué)習(xí)籃球的價值，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

都說“興趣是最好的老師”，為了成功地在初中體育教學(xué)中開展籃球教學(xué)，我們應(yīng)當(dāng)從籃球這門運動的意義說起，激發(fā)學(xué)生去了解和深入學(xué)習(xí)的興趣。

對初中階段的學(xué)生來說，他們剛剛踏進(jìn)中學(xué)的校門，普遍喜歡尋求新事物的刺激。而此時引入專門的籃球訓(xùn)練，能讓他們通過體育課堂培養(yǎng)自己的一種特長。而在這個過程中，他們的身體又處在高速生長的時期，如果能宣傳籃球訓(xùn)練和相關(guān)的體育運動在鍛煉身體方面的優(yōu)勢，相信學(xué)生很快便能理解到學(xué)習(xí)籃球、投入體育課堂的意義，對籃球教學(xué)產(chǎn)生興趣。

（二）探討籃球訓(xùn)練在初中學(xué)生成長過程的積極意義

籃球運動涉及的方面較多，跑、跳以及戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)，打好籃球并不是一個一蹴而就的過程，看似簡單的運球和投籃，都凝結(jié)著多個項目的基礎(chǔ)訓(xùn)練。練習(xí)跑步和彈跳，從拍球開始再一點點到運球、投球，這個過程都需要學(xué)生的毅力和耐心。但這樣的全方面培養(yǎng)，能鍛煉學(xué)生的身體素質(zhì)，讓學(xué)生在身體高速成長的重要階段得到充分的訓(xùn)練，因而籃球訓(xùn)練也契合了初中學(xué)生成長的黃金時期，是他們練成強健體魄的有效途徑。除此之外，籃球作為一種群體性運動，也考驗著學(xué)生之間的相互配合。一方面，在和隊友相互協(xié)作的過程中，學(xué)生能學(xué)會如何更好地與人溝通交流，也培養(yǎng)了自己的團結(jié)意識和合作精神。另一方面，這對他們的心智成熟具有促進(jìn)作用，能讓他們找到更好的人際交往方式，同時培養(yǎng)了合作共贏的體育運動精神。

二、創(chuàng)設(shè)符合學(xué)生喜好的籃球課堂，讓體育運動充滿趣味

初中階段的學(xué)生也處在一個需要認(rèn)同和尊重的年齡，為了體現(xiàn)對學(xué)生的尊重，彰顯他們在新課改當(dāng)中的課堂主體地位，也為了讓籃球教學(xué)能夠更好地在體育教育中展開，我們應(yīng)當(dāng)充分考慮學(xué)生的特性，為他們營造良好的課堂氛圍。

（一）采用靈活多變的分組和訓(xùn)練方式

對于初中學(xué)生來說，他們在心理上更為偏好靈活和新奇的事物，因此，我們最好采用一些靈活的形式來配合學(xué)生的這種心態(tài)轉(zhuǎn)變。首先，在人數(shù)設(shè)置上，我們可以打破以往的慣例。既考慮學(xué)生喜歡結(jié)伴完成訓(xùn)練的特點，又要保證每支隊伍在構(gòu)建時的相對公平。我們可以將學(xué)生按照一定的標(biāo)準(zhǔn)分為幾列，在保證每組水平相當(dāng)于的情況下自愿組隊。這樣的方式既能方便分小組訓(xùn)練和比賽，又充分考慮了他們喜歡結(jié)伴的特點。而在訓(xùn)練過程中，由于場地和器械的原因，傳統(tǒng)的訓(xùn)練安排不能讓每個學(xué)生同時完成相同的學(xué)習(xí)任務(wù)，可能出現(xiàn)不夠公平的安排。但在籃球訓(xùn)練中，我們可以充分發(fā)揮主觀能動性，讓學(xué)生按照小組進(jìn)行不同項目的輪換練習(xí)?；@球訓(xùn)練涉及的項目比較多，我們讓一部分學(xué)生練習(xí)跑步和拍球，另一部分在籃球場練習(xí)扣籃運球等基本動作，這也能豐富我們的教學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，讓體育教學(xué)顯得更加生動。

（二）設(shè)置形式多樣、豐富多彩的比賽形式

對于學(xué)生來說，除了訓(xùn)練方面的創(chuàng)新構(gòu)想之外，我們還可以設(shè)置一些形式多樣的比賽，讓他們在競爭氛圍中不斷鍛煉自己，達(dá)到更好的籃球訓(xùn)練效果。而學(xué)生在剛剛接觸到籃球?qū)W習(xí)的起始階段，想在他們中間展開一場真正的籃球賽還不太現(xiàn)實，我們可以先從小的相關(guān)比賽開始?；@球訓(xùn)練過程中涉及到的其他單項訓(xùn)練也可以作為比賽的項目，比如短跑、跳高、拍球、短距離運球等項目就可以作為我們選擇的項目，讓學(xué)生報名參加相關(guān)的比賽。在準(zhǔn)備比賽的過程中，我們還可以向他們普及一些關(guān)于籃球運動的基本常識和熱身的相關(guān)事項。備賽過程能讓他們充分參與籃球的訓(xùn)練，促進(jìn)他們參與的熱情。在比賽獎品的準(zhǔn)備過程中，我們可以選擇一些和比賽相關(guān)的物品?；@球比賽，我們可以按照名次和比賽的級別選擇不同種類和價格的籃球作為學(xué)生的獎品，這也能激發(fā)學(xué)生今后持續(xù)練習(xí)的動力，讓他們更多地投入到平時的訓(xùn)練中、參與到大大小小的相關(guān)比賽中。

三、促進(jìn)籃球訓(xùn)練在體育課程中展開的其他有益因素

（一）將籃球訓(xùn)練和比賽的成績作為體育成績的組成部分

為了促進(jìn)學(xué)生對體育課程和籃球教學(xué)的重視，我們可以將籃球訓(xùn)練的表現(xiàn)采用打分制。參評的部分主要是學(xué)生平時的課堂表現(xiàn)、隨堂測試的成績以及大小比賽中收獲的名次，將這些部分納入到考核范圍里，能讓學(xué)生更明確體育學(xué)習(xí)和籃球訓(xùn)練的意義，更加積極認(rèn)真地投入到平時的課堂之中，最終達(dá)到增強自身體質(zhì)的目的。

（二）多聽取學(xué)生和家長的意見，獲取家長的配合

而在引入籃球訓(xùn)練過程中，學(xué)生一開始也難免不會出現(xiàn)畏難情緒。為了克服這樣的情緒，我們除了適時進(jìn)行制度和安排上的創(chuàng)新，還要從學(xué)生的角度出發(fā)。要多和學(xué)生親近，做他們的朋友，了解學(xué)生對創(chuàng)新活動的看法和評價，才能做到讓他們滿意。在初中階段，學(xué)生在家中的時間也比較多，家長作為對他們最了解的成年人，可以輔助我們。我們應(yīng)當(dāng)積極與家長取得合作，了解學(xué)生在籃球訓(xùn)練之后的心理狀態(tài)和生理反應(yīng)，確保課堂的訓(xùn)練量和項目安排合理。除此之外，我們還可以舉行開放日。邀請學(xué)生家長加入到我們的課堂當(dāng)中來，觀摩我們的教學(xué)日常，提出一些實際有效的建議。

四、結(jié)束語

對于當(dāng)代學(xué)生來說，強健的體魄和優(yōu)秀的學(xué)業(yè)同樣重要。為了喚起他們對于體育學(xué)習(xí)的重視，也為了讓他們得到鍛煉、強健自身體質(zhì)，我們可以在初中體育教學(xué)中開展籃球教學(xué)，讓課堂更加有趣，推動學(xué)生的全面發(fā)展。同時要聽取學(xué)生和家長的意見，實時做出調(diào)整，讓課堂豐富多彩。