摘 要：孩子沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲的原因是多種多樣的，主要是社會潮流影響和家庭成長中存在的父親的缺失、游戲的缺失以及同伴的缺失導(dǎo)致的。因此，家長要對孩子進(jìn)行正確的引導(dǎo)，多帶領(lǐng)他們進(jìn)行戶外活動，轉(zhuǎn)移其注意力。學(xué)校、老師要與孩子多進(jìn)行心靈溝通，從而使兒童遠(yuǎn)離電子游戲，回歸正常的學(xué)習(xí)和生活中來。

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)游戲 沉迷 正確引導(dǎo)

中圖分類號：G622 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：C 文章編號：1672-1578（2018）08-0211-02

當(dāng)各大媒體頻頻爆出沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲的孩子自殘自殺時。我們不禁為那些勤于出入網(wǎng)吧的孩子擔(dān)心。孩子近視、情緒低落、精神萎靡不振、勾腰駝背、身體免疫力下降等，無不跟沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲有關(guān)。

1 形成原因

造成這一現(xiàn)象的原因是多種多樣的。

1.1 社會潮流，追求“時尚”

我們改革開放持續(xù)到今天，我們國家原來有包容多元化的文化，“時尚”越來越在青少年中盛行，同是表現(xiàn)出年輕化，即兒童也在追求。網(wǎng)絡(luò)游戲的出現(xiàn)，以其前所未有的獨特魅力很快成為“時尚”的內(nèi)容。當(dāng)學(xué)校放學(xué)，一部分學(xué)生聚集一起，不停討論網(wǎng)絡(luò)游戲的裝備，使用技巧，游戲卡價格，每個孩子眉飛色舞，談笑風(fēng)生，沉迷于游戲角色里。于是，游戲中各種打殺角色便成了他們追求“時尚”的目標(biāo)，如果哪一個孩子說不出一定方法技巧來，顯得非常的格格不入，于是大量兒童加入到網(wǎng)絡(luò)游戲大軍的行列。

1.2 三缺失，導(dǎo)致孩子尋找精神寄托

中國家庭的孩子，在成長中，存在著不同水平上的三缺失現(xiàn)象：

1.2.1 父愛的缺失

《三字經(jīng)》[1]里說的“養(yǎng)不教，父之過”強(qiáng)調(diào)了父親在家庭教育中的重要責(zé)任。張良科在《父親影響力》中表明：父親對一個人的成功有著不可缺少的作用[2]。父愛相比于母愛，看似不是那么重要。但是父愛缺失的孩子，特別是男孩子，往往缺少陽剛之氣，自己角色不清且自制力更差，他們更喜歡沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲而不能自拔。到了青春期，父親的陪伴更重要，父親代表著規(guī)則、秩序和自控力。但是中國家庭教育中，父親往往忙于工作或者其他原因，很少參與孩子的成長?！吨袊彝ソ逃F(xiàn)狀》[3]公布了從2014年5月開始進(jìn)行的調(diào)查結(jié)果，父親主導(dǎo)教育的家庭不足兩成。在父親缺失的情況下成長的孩子，很多就以網(wǎng)絡(luò)游戲作為自己的精神寄托。

1.2.2 游戲的缺失

喜歡玩耍是孩子的天性，但是目前的兒童面料沒有同伴，沒有父母的陪伴，因為缺失各種兒童游戲。如今中小學(xué)的體育活動男女生在時間和內(nèi)容上并沒有太多的差別，其實男生游戲需要一定的刺激、冒險和挑戰(zhàn)性的活動。但是學(xué)校往往面臨安全問題，要求學(xué)生校園里走路都不允許快，逐漸剝奪男生的天性，因此，網(wǎng)絡(luò)游戲就成了他們最好的替代對象。

1.2.3 同伴的缺失

我們?nèi)祟惗际侨壕有詣游?，彼此之間需要交流從而達(dá)到心靈的滿足與安全。兒童的成長永遠(yuǎn)離不開同伴的陪伴，通過同伴的玩耍，從而學(xué)會正確的人際交往能力。但是，目前中國城市家庭的現(xiàn)狀基本是：（1）獨生子女家庭占大多數(shù)；（2）老二與老大的年齡差距大，無法實現(xiàn)同伴的作用；（3）父母忙于工作，無法與孩子多交流，基本是爺爺奶奶陪伴。這就導(dǎo)致網(wǎng)絡(luò)游戲成了孩子最好的選擇。

1.3 越阻止，誘惑力越大

很多家長也意識到網(wǎng)絡(luò)游戲的危害，于是就簡單粗暴地進(jìn)行阻隔。不讓看電視、接觸電子產(chǎn)品，這無異于是癡人說夢?，F(xiàn)實生活中網(wǎng)絡(luò)無時無刻不在生活中出現(xiàn)，你越阻止，孩子對這些東西越好奇，它的誘惑力越大。

2 探究解決辦法

2.1 國家制定出臺相關(guān)規(guī)章制度

文化部于2010年8月1日起正式實施《網(wǎng)絡(luò)游戲管理暫行辦法》[4]，對網(wǎng)絡(luò)游戲的開發(fā)者、代理商、經(jīng)營場所、經(jīng)營時間做出了詳細(xì)的規(guī)定，該辦法對兒童沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲，從源頭上和制度上做出了規(guī)定。2017年文化部會議再次審議和修改，最終發(fā)布。這是我國第一部專門針對兒童網(wǎng)絡(luò)游戲而提出的規(guī)章制度，這對我國網(wǎng)絡(luò)游戲從開發(fā)、審批到運營健康有序地發(fā)展提出了制度上的保證，具有重大深遠(yuǎn)的意義。

2.2 找準(zhǔn)原因，正確引導(dǎo)

每個兒童都有自己成長環(huán)境，他們都有自己獨立看待世界的方法方式。老師和家長需要正確對待孩子玩網(wǎng)絡(luò)游戲，不能見到網(wǎng)絡(luò)游戲就當(dāng)成洪水猛獸，我們需要仔細(xì)分析孩子沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲的原因，例如：有的兒童沉迷于交友，有的沉迷于暴力游戲，有的沉迷于智力游戲等等，家長和老師都需要認(rèn)真仔細(xì)觀察，正確引導(dǎo)孩子，從而達(dá)到治標(biāo)治本目的。

2.3 有效陪伴

陪伴不只是你人陪著，更要用心陪著。有效陪伴，首先保證基本的陪伴時間。其次要求家長在陪伴時全心全意，傾情投入，和孩子進(jìn)行心靈溝通，真正地理解和尊重孩子，讓孩子在父母的關(guān)懷下健康成長。第三要了解孩子的興趣愛好和成長需求，為其健康成長提供支持與幫助?？傊?，帶領(lǐng)孩子多進(jìn)行戶外活動，體育運動、逛街、看電影等。孩子享受到來自父母及家人親切的關(guān)懷，怎么還會沉迷當(dāng)中呢？

2.4 加強(qiáng)對孩子的網(wǎng)絡(luò)道德教育

不管是初中還是小學(xué)的學(xué)生，沉迷于游戲是一種心理歪曲的行為，父母靠打罵和一味禁止網(wǎng)絡(luò)游戲是不對的。在這個網(wǎng)絡(luò)發(fā)達(dá)的時代，網(wǎng)絡(luò)以及游戲是我們的生活的部分，不能讓孩子與時代脫離。因此，我們要正確利用好網(wǎng)絡(luò)，加強(qiáng)對兒童科學(xué)的上網(wǎng)觀、科學(xué)的游戲觀以及正確的世界觀，培養(yǎng)兒童正確健全的道德情操。

2.5 父母帶領(lǐng)孩子一起游戲，從現(xiàn)實中找到樂趣，從而遠(yuǎn)離網(wǎng)游

父母需要帶領(lǐng)孩子，在現(xiàn)實生活中健身、游戲，共同找到娛樂和玩耍的活動，這是防止網(wǎng)絡(luò)游戲成癮的有效方法，也利于親子之間的溝通。各大新聞媒體介紹的或者現(xiàn)實生活中的經(jīng)驗都不少，因為父母和孩子在玩的過程中會建立良好的信任和親情。這種良好的親情關(guān)系有利于我們與孩子之間的溝通腳力，真正走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界，讀懂孩子所思所想，同是也能為孩子異常提供幫助。只有父母真正了解孩子，才能正確地加以引導(dǎo)他們回歸正常的學(xué)生和生活中來。

3 結(jié)語

孩子沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲已經(jīng)引起社會各界的高度關(guān)注。相關(guān)部門制定的規(guī)章制度、網(wǎng)絡(luò)商家的正規(guī)經(jīng)營、父母對孩子的有力監(jiān)管、正確引導(dǎo)，以及學(xué)校、老師對孩子的心靈溝通和人文關(guān)懷，都是讓孩子遠(yuǎn)離網(wǎng)絡(luò)游戲的必要前提。家長應(yīng)該對自己的孩子多用心教育，不要以工作忙為借口，讓孩子脫離自己的監(jiān)管范圍。老師應(yīng)該好好研究兒童心理學(xué)，絕不允許使用大吼打罵、能與不能等簡單粗暴教育方式，教師需要走進(jìn)兒童的內(nèi)心世界，多一些理解和關(guān)心、讓孩子在充滿和諧美滿的校園大家庭環(huán)境中健康成長。

隨著國家加大網(wǎng)絡(luò)治理力度，清朗健康的網(wǎng)絡(luò)空間正在建構(gòu) ，作為學(xué)校、家長及社會應(yīng)以正確的態(tài)度對待，疏堵結(jié)合，切忌過于偏激。當(dāng)今的世界是信息化的新時代，工作、學(xué)習(xí)和生活網(wǎng)絡(luò)化、游戲化特點明顯，要順勢而為、因勢利導(dǎo)。同時教師和整個社會，應(yīng)該正確引導(dǎo)孩子樹立遠(yuǎn)大的人生理想，并為之去努力奮斗，戒除兒童網(wǎng)癮，這是我們共同奮斗的目標(biāo)。

參考文獻(xiàn)：

[1] 王就麟.三字經(jīng)[M].人民文學(xué)出版社，2009-01-01.

[2] 張良科.父親的影響力[M].經(jīng)濟(jì)日報出版社，2004-10-01.

[3] 全國婦聯(lián)兒童工作部.大數(shù)據(jù)告訴你，中國家庭教育現(xiàn)狀[J].來自積極心理學(xué)研究中心，2016-08-09.

[4] 文化部.網(wǎng)絡(luò)游戲暫行管理辦法[Z]，2010-03-17.

作者簡介：楊家瓊（1977-），女，漢族，云南昭通人，小學(xué)高級教師，研究方向：小學(xué)語文。