童欣

摘 要：隨著我國高等教育的發(fā)展和國家對黨建工作要求的不斷提高，高校學生黨建工作的重要性日益體現(xiàn)，而體育專業(yè)學生的黨建工作，更是不容忽視。文章從其工作中的問題入手，希望為高校體育專業(yè)學生黨建工作提出有針對性的解決途徑。

關鍵詞：高校；體育專業(yè)；黨建工作

一、高等院校體育專業(yè)學生黨建工作中存在的問題

1.學生入黨積極性與入黨動機之間的偏差

現(xiàn)如今高校中體育專業(yè)的很多學生對黨史黨情了解不足，入黨積極性不高。與此同時，較為凸顯的問題就是入黨動機不夠單純，這也是在學生黨員發(fā)展的過程中，把控起來難度較高的一個方面。受社會大環(huán)境影響，部分學生會有些功利性的想法，認為入黨后在學校評獎評優(yōu)、讀研、就業(yè)中可以占有一定先機。也有些學生是人云亦云，遞交申請書純粹從眾。這些現(xiàn)象，都是理想信念不夠堅定，思想覺悟不夠成熟的表現(xiàn)。

2.學生入黨考察標準尺度較不合理

在學校層面上，體育專業(yè)學生在升學考試中的文化課要求相比其他專業(yè)要低，文化基礎比較薄弱，在現(xiàn)如今越來越嚴格和高標準的要求下，并不是所有人都能通過黨課考試。在學院層面上，綜合素質測評、學業(yè)成績和學生干部的身份，是發(fā)展學生入黨的重要門檻，而入黨意愿和思想覺悟就變成了退而求其次的要求，在這樣的情況下，成績中等、有思想覺悟，有意愿向黨組織靠攏的學生往往無法發(fā)展入黨，這對黨員后續(xù)的培養(yǎng)和教育也埋下了一定的隱患。

3.學生入黨前后表現(xiàn)不統(tǒng)一，缺乏自我教育

部分學生黨員在入黨前后的表現(xiàn)不一致，入黨就如同完成了階段性的任務，之后就放松了對自身的要求。一些學生黨員在預備期滿轉正后更是疏于對自身的管理，特別是畢業(yè)班的學生黨員，忙于畢業(yè)論文和找工作，而忽略了作為一名黨員的義務和責任。理想信念的缺失，也讓學生黨員在入黨后存在迷茫的感覺，由于專業(yè)特點，再加上活躍開放而又喜歡新鮮事物的性格，讓他們很難安安靜靜地坐下來去學習和思考，去真正融入這個角色中去。

4.學生黨員日常規(guī)范管理執(zhí)行力不夠

就目前學生黨支部的設置來看，多是輔導員兼任學生支部書記，服務于基層的黨建工作者數(shù)量較少，面對活潑外放、不太愿意受約束的體育專業(yè)學生來說，精力有限也是一方面，因此在規(guī)章制度的執(zhí)行力度上是相對薄弱的。雖然規(guī)章制度是存在的，但在實際操作的過程中，缺乏有效的監(jiān)督和實施，容易給學生造成一種有組織無紀律的不良環(huán)境。若是學院中不同年級、不同小專業(yè)的學生黨員都在同一個支部，學生黨員的學習和活動若與學生校外實習、比賽、訓練等種種專業(yè)方面的因素相沖突時，如何把握好請假尺度，加強學生黨員的組織紀律性，也是影響日常管理規(guī)范的重要因素。

二、改進高等院校體育專業(yè)學生黨建工作的途徑

1.將專業(yè)特點和學生黨建工作相結合

在堅持黨員活動日、落實好“三會一課”、日常黨課培訓、支部理論學習和實踐活動的同時，可以結合體育專業(yè)學生的特點和專業(yè)特長，開展系列黨建活動。而在發(fā)展入黨的標準上，將發(fā)展對象的專業(yè)特點融入考核體系中，亦會更加符合體育專業(yè)學生的真實需求。

2.加強學生黨建工作隊伍建設

在高校體育專業(yè)中，一支理想信念堅定的高配置的黨建工作隊伍，除了支部書記和支部委員，專業(yè)教師的加入是非常有必要的。他們常年身處教學一線，了解學生的所思所想，更能融入學生的學習生活，而學生在校的大部分時間也被學習、訓練、比賽所占據，師生間接觸時間長，學生黨員對他們也能夠信任，工作開展會相對順利。

3.規(guī)范支部設置和日常管理，做好保障工作

學生黨建工作的基地在黨支部，在學院具體情況的基礎上，可將學生支部按照專業(yè)、年級劃分，用好學院中分團委、社團、班級的群眾力量，形成層層遞進的金字塔形，夯實最穩(wěn)固的基石。在學生入黨的全過程中，針對不同的群體，提出不同的要求，安排不同的培訓。讓學生黨員有歸屬感的同時，在黨性修養(yǎng)上也有收獲，有提升。通過規(guī)范的教育和管理，讓黨建工作走向完善。

參考文獻：

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