張敏 李登峰 顧鑫華

摘 要：文章通過對(duì)國內(nèi)外高校校園文化創(chuàng)意（以下簡(jiǎn)稱文創(chuàng)）產(chǎn)業(yè)調(diào)查研究，對(duì)高校校園文創(chuàng)產(chǎn)品設(shè)計(jì)開發(fā)的現(xiàn)狀進(jìn)行分析，以高校校園文創(chuàng)產(chǎn)品健康積極發(fā)展為宗旨，闡述高校校園文創(chuàng)產(chǎn)品開發(fā)的意義、現(xiàn)實(shí)困境與營銷模式，提出高校校園文創(chuàng)產(chǎn)品設(shè)計(jì)創(chuàng)意策略方案和產(chǎn)品營銷策略方案。

關(guān)鍵詞：高校校園文化產(chǎn)品；創(chuàng)意；策略

一、國內(nèi)外高校校園文創(chuàng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀

高校校園文化建設(shè)包括三個(gè)部分：物質(zhì)文化建設(shè)、精神文明建設(shè)及制度文化建設(shè)，這三方面建設(shè)相輔相成，期中高校校園的物化建設(shè)是精神建設(shè)及制度文明建設(shè)的外化體現(xiàn)，有助于學(xué)校樹立起完整的文化形象。

美國和中國的高校校園文創(chuàng)產(chǎn)品有很大的不同，在美國的商場(chǎng)里可以看到本地區(qū)不同大學(xué)的文創(chuàng)產(chǎn)品在售，這無疑擴(kuò)大了高校校園文創(chuàng)產(chǎn)品的可見度；國內(nèi)多所高校嘗試開發(fā)高校文創(chuàng)產(chǎn)品，部分高校文創(chuàng)產(chǎn)品的影響力覆蓋了其所在的城市，受到了受眾的喜愛，產(chǎn)生了巨大的經(jīng)濟(jì)價(jià)值，但總體來說，我國高校文創(chuàng)產(chǎn)品還處在發(fā)展的初級(jí)階段。

二、高校校園文化創(chuàng)意產(chǎn)品設(shè)計(jì)

1.開發(fā)高校校園文創(chuàng)產(chǎn)品的意義

高校文創(chuàng)產(chǎn)品是傳播高校校園文化的載體，有助于提升高校的社會(huì)影響力和品牌軟實(shí)力，加強(qiáng)與社會(huì)之間的交流，滿足受眾對(duì)高校文化、高校文創(chuàng)產(chǎn)品的了解，傳播高校文化理念。高校文創(chuàng)產(chǎn)品的文化印記產(chǎn)品，是以各高校特色文化進(jìn)行創(chuàng)意設(shè)計(jì)、制作并營銷推廣的。校園文化產(chǎn)品的研發(fā)是展示校園文化、傳播高校精神、吸引公眾矚目的有效手段之一。

2.高校文創(chuàng)團(tuán)隊(duì)的構(gòu)建與產(chǎn)品定位

通過針對(duì)高校文創(chuàng)產(chǎn)品的問卷調(diào)查，我們了解到在校師生、校友等群體均對(duì)以母校為主創(chuàng)元素的文創(chuàng)產(chǎn)品有著濃厚興趣，并為缺少好產(chǎn)品而遺憾。加之高校師生社交圈廣，文化情懷深，可以想見： 創(chuàng)意獨(dú)特、售價(jià)適中的高校文創(chuàng)產(chǎn)品其市場(chǎng)會(huì)很大。

3.高校文創(chuàng)產(chǎn)品的設(shè)計(jì)思路

通過市場(chǎng)調(diào)查、分析、研究國內(nèi)外校園文創(chuàng)產(chǎn)品的需求情況，及時(shí)調(diào)整產(chǎn)品結(jié)構(gòu)，積極開發(fā)適應(yīng)目標(biāo)受眾真正需求的文創(chuàng)產(chǎn)品。文創(chuàng)產(chǎn)品的賣點(diǎn)一是文化、二是創(chuàng)意，如今市場(chǎng)上千篇一律的文創(chuàng)產(chǎn)品已經(jīng)很難再吸引大眾的興趣，因此，在滿足市場(chǎng)需求的前提下，高校師生應(yīng)注重具有創(chuàng)新性的文創(chuàng)產(chǎn)品的設(shè)計(jì)開發(fā)。

4.文創(chuàng)產(chǎn)品的種類分析

（1）生活辦公用品： 主要包括高校師生在教學(xué)辦公中的文化用品及生活必需用品。如文具盒、信紙、筆記本、筆筒等印有校徽標(biāo)志的代表學(xué)校官方形象的物品。

（2）服飾配品：包括校服、文化衫、絲巾、手絹、鑰匙扣、包裝袋等，在師生使用過程中應(yīng)起到美化和身份識(shí)別作用，設(shè)計(jì)需突出高校文化內(nèi)涵。

（3）創(chuàng)意紀(jì)念禮品：文創(chuàng)產(chǎn)品代表著校園的形象，是對(duì)校園文化精髓的集中體現(xiàn)，產(chǎn)品要求做工精細(xì)、材質(zhì)上乘，創(chuàng)意紀(jì)念禮品是連接學(xué)生和校園的紐帶，有助于加強(qiáng)學(xué)校與社會(huì)的交流。

三、高校校園文化文創(chuàng)產(chǎn)品營銷策略分析

1.文創(chuàng)產(chǎn)品營銷的困境

一方面是部分高校資金有限。資金是不斷創(chuàng)新文創(chuàng)產(chǎn)品、確保運(yùn)作可持續(xù)發(fā)展的保證。另一方面就是創(chuàng)新研發(fā)的能力不足。文創(chuàng)類產(chǎn)品，需要令人驚艷的創(chuàng)意方案，需要必要的技術(shù)手段來實(shí)現(xiàn)產(chǎn)品的研發(fā)與量產(chǎn)。

2.校園文化產(chǎn)品的營銷模式

（1）新媒體營銷?？梢越⑵髽I(yè)QQ群、微信平臺(tái)，以便及時(shí)發(fā)布產(chǎn)品信息，實(shí)現(xiàn)與客戶的互動(dòng)、交流。

（2）節(jié)點(diǎn)營銷模式。在開學(xué)季和畢業(yè)季，在“迎新”的主要區(qū)域或畢業(yè)生拍照的密集區(qū)域設(shè)攤點(diǎn)直銷；利用學(xué)校舉辦重大活動(dòng)、相關(guān)企業(yè)來校舉辦宣講會(huì)等時(shí)機(jī)，搭售產(chǎn)品。

（3）創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)模式。鼓勵(lì)大學(xué)生參與大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)，提升其科學(xué)規(guī)劃的能力，提高學(xué)生團(tuán)隊(duì)管理、信息管理、 目標(biāo)管理、營銷管理等能力。

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