只要涉及“現(xiàn)代化”，其背后必須具有一以貫之的共性的、本質(zhì)的東西，這個東西就是“現(xiàn)代精神”?，F(xiàn)代精神是各級各類教育現(xiàn)代化的靈魂，也是基礎(chǔ)教育現(xiàn)代化的靈魂。推進(jìn)教育現(xiàn)代化，要抓住教育現(xiàn)代化的靈魂。

從學(xué)理上講，教育現(xiàn)代化是指與教育形態(tài)的變遷相伴的教育現(xiàn)代性不斷增長和實(shí)現(xiàn)的過程。教育現(xiàn)代性，就是教育的“現(xiàn)代精神”。從字面上看，現(xiàn)代化是一個過程，“現(xiàn)代化”（modernization）一詞是指“轉(zhuǎn)變成為現(xiàn)代”（to make modern），“教育現(xiàn)代化”是指“轉(zhuǎn)變成現(xiàn)代教育”。教育現(xiàn)代性則是現(xiàn)代教育一些特征的集中反映，是現(xiàn)代教育區(qū)別于非現(xiàn)代教育、前現(xiàn)代教育的本質(zhì)屬性，如教育的人道性、理性化、民主性、法治性、專業(yè)性等。推進(jìn)教育現(xiàn)代化，就是不斷增進(jìn)教育的現(xiàn)代性，讓教育的方方面面，包括教育目標(biāo)、教育內(nèi)容、教育教學(xué)方法、教育管理等，越來越具有現(xiàn)代精神。離開了現(xiàn)代性或者現(xiàn)代精神，教育現(xiàn)代化就成為沒有實(shí)質(zhì)的空殼、沒有內(nèi)容的形式、沒有靈魂的過程，就失去了方向，就失魂落魄。

教育現(xiàn)代化要培養(yǎng)的不是傳統(tǒng)人，是現(xiàn)代人，而且是21世紀(jì)的現(xiàn)代人。當(dāng)前我國的教育現(xiàn)代化，不能無視和脫離21世紀(jì)這個大背景。教育現(xiàn)代化必須積極應(yīng)對21世紀(jì)的挑戰(zhàn)，要求教育所培養(yǎng)的現(xiàn)代人具備“21世紀(jì)核心素養(yǎng)”，包括創(chuàng)新能力、批判性思維、溝通與合作能力、自主發(fā)展能力、信息素養(yǎng)等。這些素養(yǎng)事關(guān)個體能否更好因應(yīng)21世紀(jì)的挑戰(zhàn)，事關(guān)國家發(fā)展和民族振興，事關(guān)我國現(xiàn)代化強(qiáng)國建設(shè)的成敗。

褚宏啟

摘自《中國教育學(xué)刊》2018年第9期