陳靜（廣州華夏職業(yè)學(xué)院，廣東 廣州 510915 ）

隨著數(shù)字技術(shù)的不斷發(fā)展，推動了動畫產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，而作為動畫專業(yè)的重要組成部分三維動畫而言，在廣告、游戲、影視中更是得到了廣泛的應(yīng)用，他們正以多種形式呈現(xiàn)在我們的日常生活中。由于市場的廣泛應(yīng)用，注定了它有著不同凡響的發(fā)展前景。與此同時各高校也都紛紛增設(shè)三維動畫專業(yè)來滿足市場要求，然而這些院校培養(yǎng)的“人才”卻不能適應(yīng)動畫產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。如何使得學(xué)生能夠適應(yīng)市場需求，是當前高職動漫專業(yè)教學(xué)改革面臨的重大課題。

一、高職三維動畫教學(xué)現(xiàn)狀分析

第一，三維動畫是一個技術(shù)含量高、跨度大、綜合性強，它需要較強的藝術(shù)修養(yǎng)，屬于藝術(shù)類范疇。但是，大多數(shù)高職類院校自身沒有藝術(shù)類招生的資格，很多動漫專業(yè)的學(xué)生都是通過普通文理科高考進入高校，繪畫基礎(chǔ)幾乎為零。并且高職院校的學(xué)生在校學(xué)習(xí)的時間只有短短的兩年半，還有半年的時間在企業(yè)實習(xí)。在短短兩年半的時間大一基本都是公共平臺課，到了大二才真正接觸專業(yè)核心課程，在這一年半的時間里理論課程更是重點，那么如此之少的實踐課程又怎能讓一個毫無繪畫基礎(chǔ)的學(xué)生滿足市場的需求呢，最終只能是錯失機會。

第二，近幾年，由于動畫產(chǎn)業(yè)的不斷興起，各高校也都紛紛增設(shè)三維動畫專業(yè)，而我國三維動畫專業(yè)起步較晚，很多教師是從計算機專業(yè)或者純藝術(shù)的，如油畫、版畫等專業(yè)來教三維動畫專業(yè)。前者缺少藝術(shù)美感，后者缺少實踐經(jīng)驗。在授課方面更多的是照本宣科，并不能將三維動畫融會貫通。學(xué)校盲目擴招，并沒有考慮到自身的師資情況。最后導(dǎo)致專業(yè)師資的師生比例嚴重失衡。

第三，三維動畫軟件的技術(shù)性要求比較多，其中包含的模塊內(nèi)容也比較豐富，包括建模、材質(zhì)、動畫、渲染等，每個模塊針對的就業(yè)方向都是不同的?，F(xiàn)在大多數(shù)高職院校授課會將所有內(nèi)容全部梳理一遍，最后導(dǎo)致學(xué)生每一個模塊不精通，學(xué)生的興趣降低，甚至對這門課造成抵觸情緒。

二、教學(xué)改革的對策

第一，優(yōu)化課程，以實踐教學(xué)為主，理論為輔。三維動畫就是一個操作性非常強的課程，只有通過大量的實踐教學(xué)才能夠提高學(xué)生的實踐能力。但我們一般的教學(xué)方法過于注重理論，即便實踐操作也是對一些案例進行簡單的講解，學(xué)生就按照操作步驟按部就班、生搬硬套制作出來，使得學(xué)生只知其一不知其二。因此，要想使學(xué)生適應(yīng)社會的發(fā)展就得根據(jù)專業(yè)的特點來設(shè)置我們的課程。

1、課程結(jié)構(gòu)。從結(jié)構(gòu)上來說我們要將實踐課與理論課至少做到2：1的課程比例，有充足的時間進行實際操作。從宏觀上把握課程教學(xué)，善于接受新鮮事物；從微觀上把握教學(xué)，體現(xiàn)出高職院校以培養(yǎng)實踐型人才為目的。

2、課程內(nèi)容。從內(nèi)容上我們要有所創(chuàng)新不能禁錮在老套的教學(xué)方法上，教師可以在教學(xué)內(nèi)容上有所改變，都知道我們的三維動畫與我們?nèi)粘Ｉ钕⑾⑾嚓P(guān)，特別是處在青少年的學(xué)生。抓住學(xué)生的興趣點來進行開展教學(xué)，如，他們都喜歡打游戲或者是看電影，其中的場景以及角色還有動畫，不就是我們?nèi)S動畫所制作出來的效果嗎?教師可以對學(xué)生加以引導(dǎo)，相信他們也會對自己能夠設(shè)計出角色很感興趣。

3、課程擴展。從總體的課程來看，想要學(xué)好三維動畫單純的在課堂上的教學(xué)是完全不夠的。學(xué)?？梢詾閷W(xué)生保駕護航，開放一些實訓(xùn)室，為學(xué)生們提供一個開放的平臺，這也不同于傳統(tǒng)的教學(xué)只是被動的學(xué)習(xí)。教師提供一些企業(yè)里的項目，讓學(xué)生提前體會到整個三維動畫制作流程是如何運作的，這樣也能更好的鍛煉學(xué)生的實際動手能力和就業(yè)選擇方向。

第二，強化教師隊伍，提高教師專業(yè)水平。教學(xué)是一個學(xué)校的立校之本，教師才是人才培養(yǎng)的關(guān)鍵，教師的能力水平?jīng)Q定了學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量，只有具備一定數(shù)量的高水平教師，培養(yǎng)適應(yīng)社會需要的動漫人才才能落到實處。

1、創(chuàng)新教學(xué)方法。傳統(tǒng)的教學(xué)方法，教師過分注重案例教學(xué)，學(xué)生照搬照抄，思想禁錮。所以，教師在教學(xué)方法上應(yīng)該勇于創(chuàng)新，從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力。

2、培養(yǎng)雙師型人才。三維動畫是一個新興的產(chǎn)業(yè)，所以很多教師并非三維動畫專業(yè)出身，這就需要我們學(xué)校后期的培養(yǎng)。多開展教研室活動，要以“熟”帶“生”，提高專業(yè)教師整體的修養(yǎng)和專業(yè)教學(xué)能力。注重培養(yǎng)雙師型人才，讓專業(yè)教師分別到企業(yè)去學(xué)習(xí)，加強自身的專業(yè)素質(zhì)，了解當下三維動畫的動態(tài)，與時俱進。

3、與企業(yè)交流學(xué)習(xí)。提高自身教師專業(yè)能力的同時，院校也可以聘請企業(yè)優(yōu)秀的人員來學(xué)校進行教學(xué)，將一些經(jīng)驗與技巧直接傳授給學(xué)生，這樣不僅加強了學(xué)校的師資力量，也可提高師資隊伍的專業(yè)教學(xué)水平，還可以帶動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

第三，加強校企合作，提高課程質(zhì)量。為了培養(yǎng)高素質(zhì)的三維動畫人才，各高職院校紛紛開展校企合作，不僅提高了學(xué)校的教學(xué)水平，還在企業(yè)資源上得到了共享。校企合作模式的開展實現(xiàn)了企業(yè)與學(xué)校的資源互補和優(yōu)勢共享，使三維動畫教學(xué)更加具有時效性和針對性。

1、課程教學(xué)進企業(yè)，結(jié)合學(xué)校課程將我們?nèi)S動畫搬進企業(yè)。多帶領(lǐng)學(xué)生參觀三維動畫相關(guān)的企業(yè)，讓他們切身體會到三維動畫制作的整個流程，引導(dǎo)學(xué)生喜愛這個專業(yè)，并且知道自身的不足，找到定位以及確定未來的方向。

2、采用頂崗實習(xí)的模式。這是一種新興起的合作模式，現(xiàn)在絕大多數(shù)的高職院校都有開展頂崗實習(xí)，這種模式是可行的，也是值得推薦的。但是在這種合作的過程中一定要避免將學(xué)生作為廉價勞動力轉(zhuǎn)借給企業(yè)，讓學(xué)生對頂崗實習(xí)產(chǎn)生抵觸心理，從而不愿意接受繼續(xù)的學(xué)習(xí)。

三、結(jié)束語

三維動畫是一個內(nèi)容較為豐富的專業(yè)，需要有較強的專業(yè)教師進行教學(xué)，課程的設(shè)置也需要合理化，在教學(xué)方法上更應(yīng)該是多元化的，避免單一教學(xué)。通過教師的不斷總結(jié)經(jīng)驗，改變現(xiàn)狀，勇于創(chuàng)新，與時俱進，不斷提高學(xué)生的動手能力，相信我們的學(xué)生都會成為具備一定創(chuàng)新能力的人才。.

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