苗麗娜

摘 要：地方本科院校經(jīng)管專業(yè)本科生主要培養(yǎng)的是實際應(yīng)用能力，當(dāng)前是大數(shù)據(jù)時代，在經(jīng)濟的各個領(lǐng)域都需要使用到統(tǒng)計數(shù)據(jù)的分析方法。在當(dāng)前，提高學(xué)生的統(tǒng)計分析能力非常重要。而當(dāng)前，地方本科院校由于自身和外在的一些問題，影響了統(tǒng)計學(xué)教學(xué)效果的提高。文章基于此，從地方本科院校統(tǒng)計學(xué)教學(xué)存在的問題分析為基礎(chǔ)，提出統(tǒng)計學(xué)教學(xué)改革的方法和對策。

關(guān)鍵詞：統(tǒng)計學(xué)；地方本科院校；教學(xué)改革；經(jīng)管專業(yè)

中圖分類號：G642 文獻標(biāo)志碼：A 文章編號：2096-000X（2018）15-0132-03

Abstract： The undergraduates majored in Economics and management of local colleges are mainly cultivated actual application abilities. At present， it is the era of big data. Analytical methods of statistical data are needed in all fields of the economy. At present， it is very important to improve students' statistical analysis capabilities. At present， local undergraduate colleges have influenced the improvement of statistics teaching effect due to their own and external problems. Based on the analysis of the problems in the teaching of local undergraduate colleges， this paper proposes the methods and countermeasures of statistical teaching reform.

Keywords： Statistics； Local Colledges； Teaching Reform； Economics and Management Major

引言

當(dāng)前的社會已經(jīng)進入信息時代，大數(shù)據(jù)的應(yīng)用發(fā)展到越來越多的領(lǐng)域，無論是在宏觀經(jīng)濟決策領(lǐng)域還是微觀經(jīng)濟決策領(lǐng)域，兩者都需要使用統(tǒng)計數(shù)據(jù)分析和處理方法。對于地方本科院校來說，多數(shù)都是定位于應(yīng)用型的層次上，對于此類學(xué)校經(jīng)管專業(yè)的學(xué)生需要有更強的應(yīng)用能力，才能在以后的競爭中具有更強的實力。但是目前，地方本科院校經(jīng)管專業(yè)的統(tǒng)計學(xué)教學(xué)中存在著各種不足，不能有效提高學(xué)生的統(tǒng)計分析與應(yīng)用能力，需要進行改革。

一、地方本科院校經(jīng)管專業(yè)統(tǒng)計學(xué)教學(xué)改革的背景與意義

（一）跨境電子商務(wù)發(fā)展迅速，運營依賴于大數(shù)據(jù)分析

2015年，中國跨境電子商務(wù)交易總額達4.8萬億元，比上一年同期增長28%?？缇畴娚探灰渍贾袊鴮ν赓Q(mào)易總額的19.5%。據(jù)估計，到2020年，中國跨境電子商務(wù)交易額將達到11.9萬億元，約占中國進出口總額的37.6%。大數(shù)據(jù)是指在很短的時間內(nèi)無法用普通軟件或硬件工具處理，開發(fā)或管理的大量數(shù)據(jù)。當(dāng)今電子商務(wù)和互聯(lián)網(wǎng)公司的生存和發(fā)展的關(guān)鍵在于數(shù)據(jù)的應(yīng)用。因為數(shù)據(jù)可以帶來新的產(chǎn)值增長動力。截至2014年底，阿里巴巴的日交易額可能達到3000萬美元，日交易次數(shù)超過1萬次。每年3月，中國互聯(lián)網(wǎng)數(shù)據(jù)大會在阿里巴巴舉行。這表明跨境電子商務(wù)的發(fā)展非常依賴大數(shù)據(jù)分析。

（二）大數(shù)據(jù)時代對統(tǒng)計教學(xué)的影響

大數(shù)據(jù)時代的到來為地方高校統(tǒng)計教學(xué)提出了新的要求。面對不斷變化的社會經(jīng)濟環(huán)境，經(jīng)濟和管理專業(yè)的學(xué)生必須能夠使用統(tǒng)計分析技術(shù)從海量數(shù)據(jù)中獲取有用的數(shù)據(jù)。使用準(zhǔn)確的方法提取有用的信息并創(chuàng)建正確的模型以做出最佳決策。時代的新發(fā)展對統(tǒng)計教學(xué)產(chǎn)生了深遠的影響。首先，為了改變意識，需要了解大數(shù)據(jù)與傳統(tǒng)數(shù)據(jù)的區(qū)別，兩種處理數(shù)據(jù)和思維的方法存在差異。要求重視應(yīng)用性教學(xué)，使經(jīng)管類學(xué)生能夠具有處理大數(shù)據(jù)的思維和方法。其次，為了培養(yǎng)學(xué)生的實踐應(yīng)用能力和數(shù)據(jù)分析能力，有必要改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，改變“以教師為中心”的課堂模式。轉(zhuǎn)變?yōu)椤耙詫W(xué)生為中心”的模式，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

（三）統(tǒng)計學(xué)教學(xué)改革有利于提高地方本科院校經(jīng)管專業(yè)的教學(xué)質(zhì)量和就業(yè)率

時代的發(fā)展和就業(yè)市場的現(xiàn)狀要求高校要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，以筆者所在學(xué)校國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)為例，跨境電商公司的人才需求集中在國際貿(mào)易。國際貿(mào)易專業(yè)學(xué)生比較欠缺的技能是互聯(lián)網(wǎng)精確營銷的技能，這種技能依賴于該專業(yè)學(xué)生統(tǒng)計分析能力的培養(yǎng)。如果國貿(mào)專業(yè)的學(xué)生數(shù)據(jù)分析能力不高，學(xué)生的綜合競爭力就很難得到有效提高，就很難適應(yīng)跨境電商企業(yè)的需求。因此提高國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)學(xué)生的數(shù)據(jù)分析能力非常必要，有利于提高國貿(mào)專業(yè)學(xué)生的綜合素質(zhì)和實際應(yīng)用能力，更好地滿足跨境電子商務(wù)企業(yè)對外貿(mào)人才的需求，提高教育質(zhì)量和就業(yè)率。

二、地方本科院校經(jīng)管類專業(yè)統(tǒng)計學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀與問題

（一）教師專業(yè)性不強

目前，從事統(tǒng)計課程的教師中，一部分是數(shù)學(xué)教師，另一部分是專業(yè)背景教師。這就造成了在教學(xué)上，老師會根據(jù)自己的優(yōu)勢來進行教學(xué)安排，難免會出現(xiàn)偏頗。前者在數(shù)學(xué)理論上基礎(chǔ)扎實，在上課過程中注重數(shù)學(xué)理論的講解與推導(dǎo)，和經(jīng)管專業(yè)的理論結(jié)合較少，對于在經(jīng)管專業(yè)的案例的結(jié)合應(yīng)用講解較少。對于經(jīng)管專業(yè)出身的教師來說，可以結(jié)合經(jīng)管專業(yè)的知識進行案例講解，但是由于數(shù)學(xué)基礎(chǔ)較差，講解深度不夠。不利于提高學(xué)生的綜合應(yīng)用能力。這種情況的存在也造成了統(tǒng)計學(xué)教學(xué)不符合地方院校經(jīng)管專業(yè)的知識需要。

（二）理論課時較為有限

目前，一些地方大學(xué)的統(tǒng)計理論課程不斷減少。在這種情況下，對統(tǒng)計學(xué)教學(xué)的廣度和深度上是一個巨大的挑戰(zhàn)。完整的統(tǒng)計學(xué)教學(xué)內(nèi)容較多，在目前的教學(xué)課時內(nèi)要完整又要深入地上完的話，難度較大。目前的本科統(tǒng)計學(xué)的主要內(nèi)容包括：統(tǒng)計數(shù)據(jù)收集，統(tǒng)計匯編，統(tǒng)計數(shù)據(jù)描述，抽樣和抽樣分布，參數(shù)估計，假設(shè)檢驗，相關(guān)和回歸分析，時間序列分析，統(tǒng)計指數(shù)，涵蓋了描述性統(tǒng)計和推斷性統(tǒng)計，在目前理論課課時有限的情況下，課堂上全面覆蓋這些內(nèi)容，時間很緊張，這很可能導(dǎo)致課堂上以教師為主，留給學(xué)生的參與時間很少。老師上課時為了趕進度，講得過多過于集中，不利于學(xué)生的理解與接受。

（三）課程教學(xué)內(nèi)容相對固定，不能與時俱進

統(tǒng)計學(xué)的教學(xué)內(nèi)容相對固定：理論部分教授統(tǒng)計學(xué)，數(shù)據(jù)分類，數(shù)據(jù)收集方法，描述統(tǒng)計學(xué)方法，抽樣調(diào)查，參數(shù)估計，假設(shè)檢驗，方差分析，回歸分析，統(tǒng)計指標(biāo)等概念。軟件操作無非是SPSS和Excel等常用軟件的統(tǒng)計功能。

今天，云計算，大數(shù)據(jù)等一系列新詞匯的出現(xiàn)，對統(tǒng)計分析方法的發(fā)展產(chǎn)生了重大影響，但這些影響并未在教學(xué)內(nèi)容中體現(xiàn)出來。學(xué)習(xí)完這些名詞后，學(xué)生們也對他們學(xué)到的東西產(chǎn)生懷疑： “我們學(xué)的這些東西，在以后還有多少能用到？”產(chǎn)生這種疑問的原因可能有：現(xiàn)有的教學(xué)不能緊隨統(tǒng)計應(yīng)用的前沿進行更新。對于大多數(shù)學(xué)生來說，當(dāng)問題無法回答時，他們可能會失去對學(xué)習(xí)的興趣。

（四）實踐課教學(xué)環(huán)節(jié)薄弱，實驗教學(xué)與經(jīng)濟管理實踐脫節(jié)

統(tǒng)計學(xué)教學(xué)現(xiàn)在受到時間有限和傳統(tǒng)教學(xué)模式的影響。課堂教學(xué)中只重視理論的講解、數(shù)據(jù)公式的使用，很少結(jié)合學(xué)生的專業(yè)實際進行綜合應(yīng)用性地教學(xué)，許多學(xué)生反映，他們不知道學(xué)習(xí)統(tǒng)計學(xué)的作用，學(xué)生對學(xué)習(xí)這門學(xué)科的興趣不大。在具體的教學(xué)中，課堂教學(xué)課時也在不斷壓縮，老師受到教學(xué)大綱的限制，不得不把主要精力放在理論內(nèi)容的講解上，保證教學(xué)大綱上的教學(xué)內(nèi)容的覆蓋。缺乏課堂教學(xué)案例，枯燥的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的專業(yè)分離。

特別是對經(jīng)管類的本科生，學(xué)習(xí)統(tǒng)計學(xué)一定要把統(tǒng)計學(xué)理論和實踐結(jié)合起來，不斷提高學(xué)生分析實際問題的能力，加強對實際經(jīng)濟管理現(xiàn)象和問題的統(tǒng)計分析。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力。大數(shù)據(jù)是在規(guī)模經(jīng)濟中產(chǎn)生和發(fā)展的。突出案例教學(xué)，通過案例教學(xué)，介紹大數(shù)據(jù)及相關(guān)大數(shù)據(jù)處理技術(shù)的內(nèi)容，增強學(xué)生的實際分析能力。在進行案例教學(xué)時，教師可以設(shè)計一些主題，給出要求，允許學(xué)生自己設(shè)計，通過收集，整理和分析數(shù)據(jù)編寫研究報告，并完成對實際問題的分析和解決。

以筆者所在的學(xué)校國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)為例，統(tǒng)計實驗課僅僅是在實驗室使用統(tǒng)計軟件進行統(tǒng)計數(shù)據(jù)的處理和分析，完全獨立在專業(yè)課程之外的。沒有結(jié)合跨境電商實踐環(huán)節(jié)來開展實驗教學(xué)，更談不上結(jié)合跨境電商企業(yè)的實際運營來開展教學(xué)了，使得統(tǒng)計實驗課是一門完全孤立的課程，和實際需要相脫節(jié)，學(xué)生在實際的統(tǒng)計實驗課程中不能體會和聯(lián)系跨境電商的實際需要，在以后的工作中處理實際問題的能力就低，實際動手能力較差，不符合跨境電商的人才需求。經(jīng)管類的其他專業(yè)也存在統(tǒng)計實驗教學(xué)和專業(yè)實踐相脫節(jié)的情形。

（五）學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)薄弱，畏難情緒較大

很多地方本科院校的經(jīng)管專業(yè)的學(xué)生是文理兼收的，而且是文科為主，數(shù)學(xué)基礎(chǔ)不一，但是文科生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)相對薄弱一些，經(jīng)管專業(yè)的學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)普遍較弱。對于后續(xù)統(tǒng)計學(xué)的學(xué)習(xí)很是不利。很多學(xué)生在低年級學(xué)習(xí)微積分、線性代數(shù)和概率論與數(shù)理統(tǒng)計時，由于重視程度不夠或是由于畏難情緒，對于這些大學(xué)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)和掌握情況不好，造成后來在學(xué)習(xí)統(tǒng)計學(xué)上的困難。例如高等數(shù)學(xué)中的微積分、線性代數(shù)中的矩陣乘法等都是統(tǒng)計學(xué)的教學(xué)基礎(chǔ)，概率論與數(shù)理統(tǒng)計更是進一步學(xué)習(xí)統(tǒng)計學(xué)的必備基礎(chǔ)，二者有很大的連貫性，但是學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的掌握大都較為薄弱，微積分、概率論與數(shù)理統(tǒng)計等課程的學(xué)習(xí)情況較差。尤其是在推斷統(tǒng)計的學(xué)習(xí)上難度較大，有很多推斷統(tǒng)計方法難以掌握。限制了統(tǒng)計分析方法的使用和應(yīng)用。

三、地方本科院校經(jīng)管類專業(yè)統(tǒng)計學(xué)教學(xué)改革的對策

（一）加強對統(tǒng)計學(xué)教師的專業(yè)培訓(xùn)

對于統(tǒng)計學(xué)教師進行相關(guān)方面的培訓(xùn)，對于數(shù)學(xué)專業(yè)出身的教師進行經(jīng)管課程和理論的培訓(xùn)，提升經(jīng)管專業(yè)素養(yǎng)。對于經(jīng)管專業(yè)出身的教師，加強數(shù)學(xué)理論和課程的培訓(xùn)，提高數(shù)學(xué)基礎(chǔ)。通過相關(guān)培訓(xùn)，提升管理專業(yè)統(tǒng)計人員的綜合素質(zhì)。使得統(tǒng)計學(xué)教師在教學(xué)上的靈活度提高，促進統(tǒng)計分析方法，工具和管理專業(yè)知識與理論的結(jié)合。增加對專業(yè)案例的分析，提高學(xué)生的實際統(tǒng)計分析能力。

（二）適當(dāng)增加統(tǒng)計教學(xué)時數(shù)，整合教學(xué)體系

在現(xiàn)有人才培養(yǎng)方案允許的情況下，適當(dāng)增加統(tǒng)計學(xué)課時。這樣教師在教學(xué)內(nèi)容的安排上可以更加合理。另外統(tǒng)計學(xué)課程和概率論與數(shù)理統(tǒng)計課程的聯(lián)系非常緊密，這兩門課程存在一些交叉內(nèi)容，可以合理地整合交叉教學(xué)內(nèi)容地安排。比如說象抽樣分布、參數(shù)估計和假設(shè)檢驗在這兩門課程中都有涉及，如果在概率論與數(shù)理統(tǒng)計中，數(shù)學(xué)老師已經(jīng)講解過了，統(tǒng)計學(xué)在安排教學(xué)內(nèi)容時可以略過這些內(nèi)容或者側(cè)重這些具體方法的應(yīng)用方面進行安排，這樣可以緩解目前統(tǒng)計學(xué)教學(xué)課時比較緊張的壓力。

（三）根據(jù)時代發(fā)展改革教學(xué)內(nèi)容

雖然大數(shù)據(jù)對傳統(tǒng)的統(tǒng)計學(xué)產(chǎn)生了很大影響和挑戰(zhàn)，但是只是對統(tǒng)計分析方法而言的，統(tǒng)計學(xué)的基礎(chǔ)知識還是數(shù)據(jù)分析的基礎(chǔ)。因此，在教學(xué)過程中，首先要鞏固基礎(chǔ)統(tǒng)計知識的教學(xué)，明確講解統(tǒng)計的基本原理。

結(jié)合經(jīng)濟管理專業(yè)的特點，通過統(tǒng)計教學(xué)，案例分析，課程設(shè)計，實驗（實踐）等教學(xué)環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的統(tǒng)計思維能力和統(tǒng)計應(yīng)用能力，運用統(tǒng)計理論和方法研究社會經(jīng)濟管理領(lǐng)域的相關(guān)數(shù)據(jù)收集、整理和分析解決實際問題的綜合能力，以適應(yīng)大數(shù)據(jù)時代經(jīng)濟管理人才的新需求。雖然大數(shù)據(jù)對傳統(tǒng)的統(tǒng)計學(xué)產(chǎn)生了很大影響和挑戰(zhàn)，但是只是對統(tǒng)計分析方法而言的，統(tǒng)計學(xué)的基礎(chǔ)知識還是數(shù)據(jù)分析的基礎(chǔ)。因此，在教學(xué)過程中，首先要鞏固基礎(chǔ)統(tǒng)計知識的教學(xué)，明確講解統(tǒng)計的基本原理。

隨著大數(shù)據(jù)時代的來臨，跨境電商行業(yè)非常需要具有數(shù)據(jù)專業(yè)分析能力的復(fù)合型經(jīng)管專業(yè)人才。因此，統(tǒng)計的教學(xué)需求與管理職業(yè)的特點相結(jié)合，探索與管理職業(yè)之間的交叉是統(tǒng)計學(xué)的基本知識可以有效地與學(xué)生的專業(yè)課程相結(jié)合，培養(yǎng)復(fù)合型人才。結(jié)合大數(shù)據(jù)的特點，擴大統(tǒng)計的基本內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考如何將大數(shù)據(jù)處理過程中學(xué)到的統(tǒng)計基本方法和原理應(yīng)用到大數(shù)據(jù)處理過程中。例如，如何完成大數(shù)據(jù)下的數(shù)據(jù)采集，選擇和識別，保存，處理等，以及如何確定可能的數(shù)據(jù)范圍和來源，如何建立指標(biāo)體系并對數(shù)據(jù)進行分類，如何調(diào)整或制定相應(yīng)的統(tǒng)計參考標(biāo)準(zhǔn)，如何構(gòu)建非結(jié)構(gòu)化數(shù)據(jù)并進行統(tǒng)計分析。

（四）重視實踐教學(xué)，加強實驗教學(xué)與實踐的結(jié)合

從老師到學(xué)校都要充分重視統(tǒng)計學(xué)的實踐教學(xué)，在統(tǒng)計學(xué)的教學(xué)內(nèi)容安排上突出實踐教學(xué)的位置與重要性，可以安排適當(dāng)?shù)膶嵺`教學(xué)，將統(tǒng)計理論與實踐相結(jié)合，統(tǒng)計理論與學(xué)生的專業(yè)背景相結(jié)合。在統(tǒng)計學(xué)的具體教學(xué)上結(jié)合理論知識增加教學(xué)案例，并且要尋找和經(jīng)管現(xiàn)象聯(lián)系緊密并且可以反映時事前沿的材料制作案例，使用啟發(fā)式教學(xué)方式，引導(dǎo)學(xué)生不斷參與課堂教學(xué)，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性和積極性。使學(xué)生意識到統(tǒng)計學(xué)學(xué)習(xí)的必要性與意義，從而自覺地學(xué)習(xí)統(tǒng)計學(xué)，提高學(xué)生的實際分析問題的能力，有助于培養(yǎng)學(xué)生的復(fù)合型的專業(yè)能力，更加適應(yīng)大數(shù)據(jù)時代對經(jīng)管類人才的需求，促進學(xué)生的就業(yè)，另外也可以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力。統(tǒng)計學(xué)教師要了解經(jīng)管專業(yè)的實踐活動和內(nèi)容，可以通過掛職培訓(xùn)深入到企業(yè)中了解統(tǒng)計知識地運用，了解企業(yè)對于經(jīng)管類人才的需求，明確統(tǒng)計學(xué)知識具體的應(yīng)用，從而為實驗教學(xué)的內(nèi)容設(shè)計指明方向。

（五）夯實學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)

在經(jīng)濟管理類學(xué)生的早期入學(xué)中，應(yīng)突出數(shù)學(xué)課程的重要性，使學(xué)生重視數(shù)學(xué)課程的學(xué)習(xí)。另外經(jīng)管專業(yè)負責(zé)人和數(shù)學(xué)教師進行溝通和交流，強調(diào)經(jīng)管類學(xué)生的專業(yè)特點和數(shù)學(xué)基礎(chǔ)薄弱的現(xiàn)狀，要根據(jù)學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，深入淺出，注意培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。另外尋找一些高年級的學(xué)生親自談?wù)剬W(xué)習(xí)的體會和數(shù)學(xué)對以后專業(yè)課程學(xué)習(xí)的重要性。成立學(xué)生學(xué)習(xí)小組，進行學(xué)習(xí)的互助與溝通，每個小組配備指導(dǎo)老師，及時了解學(xué)生學(xué)習(xí)上的困難與問題。目前，筆者所在的學(xué)校已經(jīng)實行了學(xué)業(yè)指導(dǎo)教師制，也已經(jīng)取得了初步的成效。

四、結(jié)束語

對經(jīng)管專業(yè)的本科生來說，統(tǒng)計分析方法是一門重要的分析工具，在大數(shù)據(jù)時代和當(dāng)前電子商務(wù)迅速發(fā)展的時代背景下，統(tǒng)計分析工具的作用更為重要。地方高校統(tǒng)計教學(xué)存在很多實際困難和問題，影響了統(tǒng)計教學(xué)效果和學(xué)生統(tǒng)計分析能力的提升。在這種形勢下，要積極克服不利因素，抓住地方本科院校轉(zhuǎn)型發(fā)展的契機，大力推進統(tǒng)計學(xué)教學(xué)改革，促進統(tǒng)計學(xué)教師教學(xué)能力的提升，對于促進學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)意義重大，因此，對于地方本科院校的統(tǒng)計學(xué)教學(xué)改革非常迫切，勢在必行。

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