日前，教育部 財政部 國家發(fā)展改革委印發(fā)《關于高等學校加快“雙一流”建設的指導意見》，旨在加快一流大學和一流學科建設，實現(xiàn)高等教育內(nèi)涵式發(fā)展，全面提高人才培養(yǎng)能力，提升我國高等教育整體水平。意見由五部分組成：（一）總體要求。明確提出了加快“雙一流”建設的指導思想以及堅持特色一流、堅持內(nèi)涵發(fā)展、堅持改革驅(qū)動、堅持高校主體四項基本原則。（二）落實根本任務，培養(yǎng)社會主義建設者和接班人。提出了堅持中國特色社會主義辦學方向、引導學生成長成才、形成高水平人才培養(yǎng)體系、培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才四項任務。（三）全面深化改革，探索一流大學建設之路。（1）增強服務重大戰(zhàn)略需求能力。加強對各類需求的針對性研究、科學性預測和系統(tǒng)性把握，完善以社會需求和學術貢獻為導向的學科專業(yè)動態(tài)調(diào)整機制；推進高層次人才供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革，適應需求調(diào)整培養(yǎng)規(guī)模與培養(yǎng)目標；加強國家戰(zhàn)略、國家安全、國際組織等相關急需學科專業(yè)人才的培養(yǎng)，超前培養(yǎng)和儲備哲學社會科學特別是馬克思主義理論、傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化等相關人才；建立面向服務需求的資源集成調(diào)配機制，充分發(fā)揮各類資源的集聚效應和放大效應。（2）優(yōu)化學科布局。構(gòu)建協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展的學科體系。以優(yōu)勢特色學科為主體，以相關學科為支撐，整合相關傳統(tǒng)學科資源，促進基礎學科、應用學科交叉融合，在前沿和交叉學科領域培植新的學科生長點。與國家和區(qū)域發(fā)展戰(zhàn)略需求緊密銜接，加快建設對接區(qū)域傳統(tǒng)優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)，以及先進制造、生態(tài)環(huán)保等戰(zhàn)略型新興產(chǎn)業(yè)發(fā)展的學科。（3）建設高素質(zhì)教師隊伍。加強師德師風建設，打造有理想信念、道德情操、扎實學識、仁愛之心的教師隊伍。堅持引育并舉、以育為主，建立健全青年人才蓬勃生長的機制。改革編制及崗位管理制度，加大教師教學崗位激勵力度。促進高校教師職業(yè)發(fā)展，加強職前培養(yǎng)、入職培訓和在職研修。深入推進高校教師職稱評審制度、考核評價制度改革，不唯頭銜、資歷、論文作為評價依據(jù)，突出學術貢獻和影響力，激發(fā)教師積極性和創(chuàng)造性。（4）提升科學研究水平。突出一流科研對一流大學建設的支撐作用。實施高等學校基礎研究珠峰計劃；加大技術創(chuàng)新、成果轉(zhuǎn)化和技術轉(zhuǎn)移力度；提升對地方經(jīng)濟社會和國防建設的貢獻度；推進中國特色哲學社會科學發(fā)展，打造高水平的新型高端智庫；探索以代表性成果和原創(chuàng)性貢獻為主要內(nèi)容的科研評價，完善同行專家評價機制。（5）深化國際合作交流。大力推進高水平實質(zhì)性國際合作交流，成為世界高等教育改革的參與者、推動者和引領者。（6）加強大學文化建設，培育理念先進、特色鮮明、中國智慧的大學文化，成為大學生命力、競爭力重要源泉。（7）完善中國特色現(xiàn)代大學制度，以制度建設保障高校整體提升。（四）強化內(nèi)涵建設，打造一流學科高峰。提出了明確學科建設內(nèi)涵、突出學科優(yōu)勢與特色、拓展學科育人功能、打造高水平學科團隊和梯隊、增強學科創(chuàng)新能力以及創(chuàng)新學科組織模式6方面任務。（五）加強協(xié)同，形成“雙一流”建設合力。提出要健全高?！半p一流”建設管理制度、增強高校改革創(chuàng)新自覺性、加大地方區(qū)域統(tǒng)籌、加強引導指導督導，完善評價和建設協(xié)調(diào)機制。

（來源：教育部網(wǎng)站，2018-8-27）