余婭

4月9日，貴州大學(xué)宣布成立“鄉(xiāng)村振興學(xué)院”，繼續(xù)深化校、地、企幫扶合作，致力于培養(yǎng)新型職業(yè)農(nóng)民和鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)人才，為貴州精準(zhǔn)扶貧提供智力支持。 （4月10日《中國(guó)青年報(bào)》）

傳統(tǒng)觀念認(rèn)為，農(nóng)村孩子考上大學(xué)意味著躍出“農(nóng)門”，正因?yàn)榇?，過(guò)去很長(zhǎng)一段時(shí)間里，與農(nóng)業(yè)、農(nóng)村相關(guān)的專業(yè)，都是高校的冷門專業(yè)。但農(nóng)業(yè)、農(nóng)村、農(nóng)民，從來(lái)沒(méi)有被遺忘，黨和國(guó)家歷來(lái)重視“三農(nóng)”問(wèn)題。黨的十九大報(bào)告提出，實(shí)施“鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略”，為農(nóng)業(yè)、農(nóng)村的發(fā)展注入了強(qiáng)大的人力、物力、財(cái)力、智力支持，廣袤的中國(guó)農(nóng)村，正成為創(chuàng)業(yè)的新天地。

農(nóng)村大有可為：畢業(yè)于耶魯大學(xué)的秦玥飛，在衡陽(yáng)鄉(xiāng)村修公路、辦產(chǎn)業(yè)、興教育，被評(píng)為“最美村官”；“扶貧楷?！蓖跣路ǖ呐畠和蹑?，來(lái)到石門縣薛家村，繼承父親的扶貧事業(yè)；90后全國(guó)人大代表向偉藝，在慈利縣做村官，他為村民辦起書(shū)法培訓(xùn)班，用傳統(tǒng)文化滋養(yǎng)土家鄉(xiāng)村……這些曾經(jīng)是天之驕子的大學(xué)生，在城市和田壟之間，毅然選擇了后者。

但來(lái)到農(nóng)村的先行者們，也在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)，“振興鄉(xiāng)村”困難重重：不被鄉(xiāng)親信任、缺乏農(nóng)村生活經(jīng)驗(yàn)、不熟悉農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，雖有理想抱負(fù)，卻舉步維艱。正是在這樣的背景下，貴州大學(xué)的“鄉(xiāng)村振興學(xué)院”應(yīng)運(yùn)而生?！吧罨?、地、企幫扶合作”“培養(yǎng)新型職業(yè)農(nóng)民”“為精準(zhǔn)扶貧提供智力支持”，高校在人才培養(yǎng)上的轉(zhuǎn)型，與新時(shí)代的需求相契合。

如今的農(nóng)業(yè)農(nóng)村，對(duì)“新農(nóng)人”的要求更高，要求他們懂農(nóng)民、知農(nóng)事，更要求他有專業(yè)技能、職業(yè)素養(yǎng)，能用所學(xué)所長(zhǎng)為鄉(xiāng)村輸血、造血，“鄉(xiāng)村振興”是一門值得我們深入研究的學(xué)問(wèn)，成立“鄉(xiāng)村振興學(xué)院”正是一個(gè)好的開(kāi)始。

期待“鄉(xiāng)村振興學(xué)院”辦出特色，辦出規(guī)模，在為有志于“鄉(xiāng)村振興”事業(yè)的年輕人注入一腔熱血和滿腹豪情的同時(shí)，為他們賦予知識(shí)的力量。