李荔

【摘 要】在初中語文課堂上，能否合時宜地拋出一個有思考價值的問題來活躍課堂氣氛，是衡量一個語文老師水平很重要的標準?？梢圆豢鋸埖卣f，合理的設問是初中語文課堂的核心。因此，本文簡要闡述了合理提問對初中語文教學的作用，以及初中語文教學設問的一些經(jīng)驗和技巧，以供各位同仁參考。

【關鍵詞】語文教學 創(chuàng)新 提問設計

語文課堂氣氛的調動，學生學習積極性的保證，很大程度上依賴于語文老師提問的方法和水平。因此，要想充分引導學生對語文學習的方向，牢牢把握課堂教學的節(jié)奏，就對我們初中語文老師的設問水平出了更高的要求，要求提問既要保證一定的趣味性，不能落入俗套，同時又得有一定的思想性，能起到拓展學生思維空間的作用。面對這種情況，以下我們就從合理設問的意義和方式這兩個角度來進行分析。

一、合理的設問對初中語文課堂的作用

1.能夠勾起學生對教學內容的好奇心

語文是一門人文學科，教學內容的講授大多通過老師的口述，課堂上的板書這類靜態(tài)的方式進行。既沒有數(shù)學課上面環(huán)環(huán)相扣的問題，又沒有工科那樣豐富新奇的實驗和引人入勝的科學概念。由于語文課堂這樣的特殊性，語文老師很難調動起學生百分百的熱情和精力來完成課堂教學計劃。同時，在這種情況下，老師在課堂上起主導作用，沒有學生思維上可發(fā)揮的空間，很容易產生一言堂的局面，導致整個上課的氛圍死板枯燥。不僅如此，由于中學生處在一個特殊的時期，正是活潑好動的時候。本身把這個年齡階段的學生束縛在課堂就很容易造成他們的懈怠情緒，如果再加上老師不能合理提出問題，調動學生的好奇心和注意力的話，課堂氛圍很容易變得死板沉悶。因此，老師在課堂上需要扮演引導者的角色，讓學生把充分的精力和興趣投入到課堂學習中，提高課堂效率。

2.能夠引導學生對問題進行更深層次的思考

語文教學的目的不僅僅是讓學生了解某一篇課文，真正的目的是為了讓學生學會由此及彼，窺一斑而知全貌。一篇課文包含的內容是及其豐富的，不僅僅有外在層面的，例如，某個詞語或者修辭的運用。更重要的是由課文表面所表現(xiàn)出來外在的東西，揣摩作者寫這篇文章的意圖，這篇文章的中心思想，以及作者通過這篇文章所表現(xiàn)出的褒貶態(tài)度。要想得到這些問題的答案，就必須對語文學習提出更高的要求，要求學生有基本的聯(lián)想能力，多方面的去把握課文內容。

3.能夠拓展學生思維的深度跟廣度

語文學習是一個循序漸進，由淺入深的過程。淺層次的提問是為了讓學生對所學內容有一個直觀的認識，對課堂所授的基礎知識有一個大概的掌握。而深層次的設問則能夠引導學生的思維方向往更遠的地方邁進，而不是僅僅局限于課文外表層面的內容，從而可以拓展學生思維的深度和廣度。很多文章都運用了春秋筆法，學生在學習過程中可以見微知著。通過對初中語文內容的學習，轉變?yōu)閷θ松?，對社會，乃至對歷史的思考，從而達到語文教學育人的目的。

二、初中語文教學中設問的經(jīng)驗與技巧

1.設問時要注意問問題的方式方法，以及問題本身的思想性和價值性

一個問題合理與否，給課堂帶來的反差是巨大的。假如老師在課堂上采用合理的方式提出問題，并且提出的問題也是有思想價值，值得思考的，那么將會是非常能夠調動學生開動腦筋的。這樣學生和老師的互動將會大大增多，避免老師一言堂的尷尬。而恰恰相反，如果老師拋出的問題欠妥當，那么就會造成學生在講臺下聽得云山霧罩，或者是昏昏欲睡，而老師在臺上自說自話的尷尬局面。所以說要想真正提高課堂效率，充分調動起學生的好奇心和積極性，就必須要求老師對授課內容有充分的認識，選取合適的提問方式進行提問。

2.設問需要有一定的趣味性，保證問題的可答性

課堂上一般不建議開門見山的提問，最好能夠環(huán)環(huán)相扣，一步一步的調動起學生的興趣。假如說設問過于單刀直入，就不容易讓學生產生對問題答案的好奇心，甚至讓學生產生對課文本身的厭煩。因此，教師提問時應該注意靈活的提問，讓學生能體驗到語文學習曲徑通幽的美感，激發(fā)學生思考的獨立和積極性。與此同時，老師在設問時應該注意最好稍微有一些難度，如果說答案過于明顯的話，容易失去問題的挑戰(zhàn)性，而且學生解答起來也沒有什么成就感，學生通過回答問題證明不出自己的能力，因此就很難勾起學生回答問題的興趣，從而這個設問也起不到相應的作用，成為失敗的提問。

【結 語】

總而言之，一方面由于語文這一學科教學方式的特殊性，另一方面由于初中學生目前處于青春期這一特殊的年齡階段，根據(jù)這些特點，都要求初中語文教師能夠在課堂上合理的設問。從而能夠活躍課堂氣氛，激發(fā)學生對語文學習的積極性和主動性，培養(yǎng)學生的發(fā)散性思維，提高學生學習效率，擺脫傳統(tǒng)語文課堂老師一言堂，沒有學生發(fā)揮空間的尷尬局面。

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