蘇倩 李建偉 陳崢

【摘要】近年來ESP理論在商務(wù)英語(yǔ)的教學(xué)中得到很大運(yùn)用，成為應(yīng)用英語(yǔ)教學(xué)改革方向的熱點(diǎn)，業(yè)界也在不斷努力探索新的高職商務(wù)英語(yǔ)的教學(xué)模式，而本文主要從ESP理論視角下來探究高職商務(wù)英語(yǔ)以賽促學(xué)的教學(xué)模式，分別從該教學(xué)模式的意義所在以及在ESP理論下運(yùn)用該模式上應(yīng)該要注意的事項(xiàng)進(jìn)行探討，從而以更好的運(yùn)用以賽促學(xué)的教學(xué)模式。

【關(guān)鍵詞】ESP理論；高職商務(wù)英語(yǔ)；以賽促學(xué)；教學(xué)模式

【作者簡(jiǎn)介】蘇倩，李建偉，陳崢，河北能源職業(yè)技術(shù)學(xué)院。

商務(wù)英語(yǔ)課程在教學(xué)的方式和方法的創(chuàng)新上，一直受到業(yè)界的關(guān)注和探討，而近年來，ESP理論在很多高職院校的英語(yǔ)教學(xué)中得到很大程度的運(yùn)用，正是基于ESP理論下，也探索出了很多的教學(xué)模式，如本文所主要探討的一種新模式——以賽促學(xué)的教學(xué)模式，那么該模式運(yùn)用的意義有哪些，下面將詳細(xì)探討。

一、ESP理論內(nèi)涵分析

ESP是專門用途英語(yǔ)的英文簡(jiǎn)寫，該理論源于外國(guó)的20世紀(jì)60年代，后來在20世紀(jì)70年代引入了中國(guó)，它是指：“根據(jù)學(xué)習(xí)者特定的目的、特定需要而設(shè)計(jì)、開設(shè)的英語(yǔ)課程，其目的是培養(yǎng)學(xué)生所學(xué)專業(yè)領(lǐng)域的英語(yǔ)應(yīng)用能力及在一定的工作環(huán)境中運(yùn)用英語(yǔ)開展工作的實(shí)際能力?！币虼藦腅SP理論的內(nèi)涵來看，它很注重實(shí)用性，并且要根據(jù)教學(xué)對(duì)象的特點(diǎn)及需要來分析和開展教學(xué)活動(dòng)，而高職的商務(wù)英語(yǔ)正是也有這些特點(diǎn)，因?yàn)樗緛砭褪菓?yīng)用性英語(yǔ)，符合職場(chǎng)上的需要，那么在教學(xué)上，更不能只是理論上的教學(xué)，要讓學(xué)生能真正掌握本領(lǐng)和技能，才是該課程要達(dá)到的主要目的。從這點(diǎn)上來說，它與ESP理論的宗旨不謀而和，所以我們可以在ESP理論的視角下探究高職商務(wù)英語(yǔ)更多的教學(xué)模式，以提高商務(wù)英語(yǔ)教學(xué)的效果和真正發(fā)揮商務(wù)英語(yǔ)的作用。

二、基于ESP理論下高職商務(wù)英語(yǔ)采用以賽促學(xué)的教學(xué)模式的意義

所謂的以賽促學(xué)的教學(xué)模式，也就是指商務(wù)英語(yǔ)課程的教學(xué)可以通過各種各樣的比賽活動(dòng)來進(jìn)行，同學(xué)們可以參加各形式的英語(yǔ)應(yīng)用的比賽，在比賽競(jìng)爭(zhēng)中，逐漸學(xué)會(huì)各種實(shí)用性本領(lǐng)，掌握商務(wù)英語(yǔ)應(yīng)用能力，同時(shí)也就提高了商務(wù)英語(yǔ)課程學(xué)習(xí)的效果，如可以開展主題口語(yǔ)對(duì)話比賽，商務(wù)書信寫作比賽，模擬設(shè)計(jì)商務(wù)場(chǎng)景比賽等各種職業(yè)技能比賽活動(dòng)，切實(shí)提高學(xué)生的職業(yè)技能素養(yǎng)和他們的職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，為他們以后更好的就業(yè)提供幫助，使學(xué)生在玩的中間學(xué)，在學(xué)的中間玩，具體意義如下：

1.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和積極性以及主動(dòng)性。在傳統(tǒng)的教學(xué)中，多半采用灌輸教育的方式，學(xué)生們以聽為主，導(dǎo)致了很多學(xué)生懶于思考，學(xué)習(xí)缺乏主動(dòng)性，而且這樣的教學(xué)形式，缺乏活力和生動(dòng)性，課堂氛圍不夠且比較無聊枯燥，因此學(xué)生們毫無學(xué)習(xí)興趣，學(xué)習(xí)的積極性不高，這樣就會(huì)極大的影響商務(wù)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)。

2.提高了學(xué)生的實(shí)踐能力，促進(jìn)學(xué)生的知識(shí)運(yùn)用和職業(yè)技能的掌握。各種比賽本來就屬于實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生參與這些實(shí)踐活動(dòng)自然鍛煉了他們的實(shí)踐能力，不再是停留在理論上的學(xué)習(xí)，同時(shí)在實(shí)踐中也活躍了學(xué)生的思維能力，提高他們的創(chuàng)造性，使他們更加符合社會(huì)的需要，而且在各種比賽中，同學(xué)們可以把知識(shí)融合與實(shí)踐中，促進(jìn)知識(shí)的運(yùn)用，在知識(shí)的運(yùn)用中掌握技能，如在商務(wù)書信寫作比賽中，通過書信的寫作，逐漸的掌握了職場(chǎng)上商務(wù)書信寫作技能，為之后的就業(yè)也有所幫助。

3.增強(qiáng)溝通能力，培養(yǎng)協(xié)作和競(jìng)爭(zhēng)精神以及促進(jìn)職業(yè)意識(shí)。各中的比賽，因?yàn)椴粌H是一個(gè)人的參賽，而是有很多人的參賽，同學(xué)們?cè)诒荣惖倪^程中，避免不了和別人的溝通和相互協(xié)作，遇到問題和挑戰(zhàn)時(shí)，必須與他人交流，共同解決問題和困難，那么在這樣溝通交流的過程中，必然會(huì)提升學(xué)生的溝通能力，掌握溝通技巧，同時(shí)在與他人合作中，培養(yǎng)了協(xié)作的精神，因?yàn)槊總€(gè)人都有自己的特點(diǎn)，人與人之間是要互相磨合的，在一起合作中，懂得理解他人感受，互相遷就對(duì)方，才能達(dá)成團(tuán)結(jié)一致。另外，比賽是實(shí)戰(zhàn)，是競(jìng)爭(zhēng)，它有輸有贏，為了贏就必須付出努力，這也培養(yǎng)了同學(xué)們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，同時(shí)，能夠提前感受到職場(chǎng)的激烈競(jìng)爭(zhēng)程度，做好職業(yè)準(zhǔn)備的意識(shí)。

三、基于ESP理論高職商務(wù)英語(yǔ)運(yùn)用以賽促學(xué)的教學(xué)模式需要注意的事項(xiàng)

雖說以賽促學(xué)的教學(xué)模式具有很多意義所在，但是在ESP理論的指導(dǎo)下，在運(yùn)用的過程中，也有幾點(diǎn)需要我們注意。

舉辦的各種比賽活動(dòng)要以就業(yè)為導(dǎo)向，注重實(shí)用性。我們說ESP理論是主要培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)有能力，和實(shí)際開展工作能力，所以在高職商務(wù)英語(yǔ)運(yùn)用以賽促學(xué)的教學(xué)模式時(shí)，要注意我們開展各種英語(yǔ)比賽的初衷是什么，目標(biāo)是什么，不能沒有方向的舉辦各種比賽活動(dòng)，雜七雜八都一鍋混，這樣做只會(huì)擾亂學(xué)生們的學(xué)習(xí)，我們要以提高學(xué)生的職業(yè)技能素養(yǎng)為主，著重實(shí)用性，舉辦的各種比賽活動(dòng)能夠切實(shí)提高他們的英語(yǔ)運(yùn)用技能，促進(jìn)他們將來的就業(yè)。

注意對(duì)比賽活動(dòng)的評(píng)價(jià)，和對(duì)學(xué)生的獎(jiǎng)勵(lì)。比賽是有輸贏和等級(jí)之分的，所以要善于運(yùn)用激勵(lì)機(jī)制，對(duì)比賽中表現(xiàn)好的同學(xué)及時(shí)給予獎(jiǎng)勵(lì)，以保持他們對(duì)比賽的熱情和提升他們的信心，以促進(jìn)比賽活動(dòng)的持續(xù)開展。另外每個(gè)比賽活動(dòng)結(jié)束之后，也要及時(shí)對(duì)活動(dòng)進(jìn)行評(píng)價(jià)和反饋，為下次和之后的活動(dòng)順利展開提供基礎(chǔ)，也有助于更好提高比賽活動(dòng)的效果和實(shí)效性。

四、結(jié)語(yǔ)

總之在ESP理論下高職商務(wù)英語(yǔ)以賽促學(xué)的教學(xué)模式非常值得運(yùn)用，我們要把握好ESP理論，緊密結(jié)合該理論促進(jìn)以賽促學(xué)教學(xué)模式的不斷發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]林寶珠.ESP視角下的商務(wù)英語(yǔ)寫作課程設(shè)計(jì)[J].福建醫(yī)科大學(xué)學(xué)報(bào)：社會(huì)科學(xué)版，2012，13（4）：64-68.