摘 要：隨著時代的發(fā)展，現(xiàn)今的中職計算機教學的教學目標也應當進行轉變，在計算機教學中培養(yǎng)中職學生們的創(chuàng)新能力是現(xiàn)今中職計算機教學新的教學目標。擁有創(chuàng)新能力的計算機人才是契合當前社會需求的計算機人才，因此現(xiàn)今的中職計算機教師們應當要進行教學方式的改革，要在計算機教學中培養(yǎng)學生們的創(chuàng)新能力。

關鍵詞：中職學生 計算機 創(chuàng)新能力

引言

現(xiàn)在的社會中電腦的使用比率正在不斷提高。因此，職業(yè)教育更重要的是重視培養(yǎng)學生的電腦操作能力和水平。目前社會中的中職計算機中心的要求正在不斷提高。中職計算機人才要具有強大的計算機操作能力，必須具備很強的創(chuàng)新能力。因此，目前的中職計算機教授應引進培養(yǎng)創(chuàng)新教育。但是，現(xiàn)在很多中的專業(yè)電腦課程在培養(yǎng)學生創(chuàng)造能力的培養(yǎng)中有一定程度的不足。因此，今天的中職計算機教師應適應時代的發(fā)展，使計算機教育的改革能夠培養(yǎng)中職計算機教育，對學生革新能力方面起了重大作用。[1]

一、以中職計算機教育培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力的意義

目前，社會是競爭激烈的社會，在社會中需要的人才是全部能力綜合起來的人才，現(xiàn)在的中職計算機教師必須要培養(yǎng)，是學生們總的計算機能力。創(chuàng)造力是評價學生們的電腦能力的重要標準。具有強大的計算機創(chuàng)新能力的學生們可以在競爭激烈的社會中生存。因此，今天的中學生教師們充分意識到計算機革新能力的重要性，重視教學方式的改革，重視計算機教育，培養(yǎng)的通過專業(yè)計算機畢業(yè)的學生們才可以更好地滿足社會的要求。隨著時代的發(fā)展，目前的小型計算機過程不斷提高，今天的電腦人才是革新能力的電腦人才，現(xiàn)在中學生計算機教師應順應時代，改革教育理念和教學方式，培養(yǎng)培養(yǎng)中職學生的計算機能力水平十分重要。[2]

二、當前中職計算機教學的現(xiàn)狀分析

1.教授們的教學觀念被推翻，目前，中學生的傳統(tǒng)師范學院畢業(yè)于傳統(tǒng)的師范大學專業(yè)，他們的電腦教育方式受到了傳統(tǒng)教育的深刻影響，因此，他們的計算機教育理念和教學方式都存在著嚴重的后果。實際教育過程中，電腦教師們仍然將曹刑警的教授傳來理論知識，所以很多學生都對電腦教育不足，影響了教育質量。除此之外，很多中學生老師無視學生的實踐能力，很難印刷他們所學的理論知識。

2.計算機基礎教育內容已經(jīng)相當大，現(xiàn)在電腦技術成熟了，但是直直電腦教育中，中職學生學習的電腦教材存在著相當嚴重的體制。這種體制的性教學內容無法滿足現(xiàn)在的初中生們的學習欲望。除此之外，教育教材的基礎教育內容為現(xiàn)實的基礎教育內容大為落后，主要的基礎教育內容仍然是編輯、制作表制作等。中職員的教學管理部門沒有進行教育改革業(yè)務，學生們的創(chuàng)意能力培養(yǎng)是不可能自然的。

3.中職學生缺乏一定的素養(yǎng)，進入中職大學的學生，由于缺乏比較高的素養(yǎng)，他們的文化素質并不高。所以他們的計算機教育是沒有實際意義的。很多學生甚至是自暴自棄的觀念存在，只是為了讓自己成為中職員的學校，只是為了混著畢業(yè)證，而這樣的思想，如果他們要學習電腦技術的話，就有著相當強的學習欲望，但是他們的文化素質也不高，所以在學習的過程中迅速接受知識，教育之品。影響質量。

三、在中職計算機教學中培養(yǎng)學生們創(chuàng)新能力的方式

1.老師們要積極地改變傳統(tǒng)的教學觀念?，F(xiàn)在的中職計算機教師意識到自己采用的計算機教育觀念和教學方式，因此存在很多問題。因此，專業(yè)計算機教師應積極改變自己的教學想法，在教授的課程中，教師們先將學生的創(chuàng)新能力培養(yǎng)出培養(yǎng)學生革新能力的觀念，充分發(fā)揮了計算機實用教學的高度教育的作用。除此之外，中職計算機教師也可以讓教師使用“戀愛教學法”、“戀愛教學法”、計劃教學法等新的教育方式進行計算機教育。

2.教學內容的升級工作，現(xiàn)任教學管理部門應該充分意識到自己采用的電腦教材教材，充分認識到了自己的身體教材。因此，教育內容的升級工作是相當需要的。實際的教材升級中，專業(yè)教學管理部門關注計算機技術的發(fā)展，以各種方法進行市場調查，將最先進的電腦技術編入教材。并且，目前的中職教育管理部門也重視基礎教育內容的改革工作，并將計算機基礎教育的內容符合現(xiàn)在的時代發(fā)展。

3.建立新的教育評價制度的創(chuàng)新工作是計算機教育培養(yǎng)學生創(chuàng)意能力的重要工作之一?，F(xiàn)在，專業(yè)計算機教師和“教學管理管理部門”應該采取這一點。在實際教授評價制度中，計算機教師們在評價學生實踐創(chuàng)新能力的重要方式中之一，是學生在計算機技術學習的過程中具有革新精神。除此之外，計算機教師也會改變傳統(tǒng)單一的單一評價方式，并改變傳統(tǒng)的單一評價方式，并通過學生評價、學生相互評論、教師評價和教師評價相互結合，并通過相互結合相結合的教授。評價制度的全面性成為了全面性。[3]

結語

隨著時代的發(fā)展，目前的中職計算機課程要求不斷提高，今天的電腦人才是革新能力的電腦人才，現(xiàn)在的中學生計算機老師應順應時代，改革教學理念和教學方式，培養(yǎng)中職學生的計算機技術革新能力。

計算機是一個重要的專業(yè)課程，這一過程的主要目標是提高學生的綜合素質，更能適應新式信息化社會，計算機操作比較強。電腦要學習，不僅需要堅實的基礎知識，而且還需要充分的創(chuàng)新能力。為此，提高學生創(chuàng)新能力，對職業(yè)計算機的教育很關鍵。以中職學生創(chuàng)新能力為對策，提供了對中職計算機教育的完美幫助，使學生更加順利地發(fā)展起來。

參考文獻

[1]宋曉紅.中職計算機教學中培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力的方法[J].考試周刊，2017（95）：119.

[2]黃志強.中職計算機教學過程中學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)[J].新課程（下），2014（12）：122.

[3]李光偉.中職計算機教學中學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)[J].中國信息技術教育，2014（02）：16.

作者簡介

諶競卉，（1982. 5-），籍貫：湖南懷化，性別 ：女，最高學歷：本科，職稱：講師， 職務： 計算機教師，研究方向： 計算機教育。