韓莎

【內(nèi)容摘要】本文主要以淺談中職語文語文課堂教學如何實現(xiàn)“減負增效”為重點進行闡述，結(jié)合當下構(gòu)建高效的課堂為主要依據(jù)，從增加活動課和選修課、建立特色體系、優(yōu)化課堂教學這三方面進行深入探索與研究，其目的在于加強中職語文課堂教學質(zhì)量，為培養(yǎng)優(yōu)質(zhì)人才做鋪墊。

【關(guān)鍵詞】語文課堂 教學 減負增效

引言

對于中職語文課堂教學來講做好“減負增效”工作十分重要，其是培養(yǎng)中職生學習興趣的基礎(chǔ)，也是提高中職生語文學習水平的關(guān)鍵，因此，中職院校的語文教師需給予“減負增效”工作高度重視，促使其存在的效用在中職語文教學中充分的發(fā)揮出，為提高中職生語文能力與素養(yǎng)提供有利條件。本文主要以中職語文課堂教學如何實現(xiàn)“減負增效”為重點進行分析，具體如下。

一、構(gòu)建高效的中職語文課堂的方法

1.營造良好情境，激發(fā)學生學習興趣

對于中職生來講，課業(yè)負擔并非是主要負擔，其面臨的心理負擔要更大，所以中職語文教師在實際教學中需注重減負，對學生心理負擔加以重視。中職學生每天都會在課堂中待五六個小時，早晚還有晚自習，致使學生十分疲憊。若是教師缺少新興的教學方法，一味的往學生腦袋里灌輸知識，不注重學生心理負擔，會使學生逐漸厭煩學習，便無法獲得預期效果。對中職生來講，活躍的語文課堂氛圍，能夠有效激發(fā)學生學習語文的興趣，而枯燥無味的課堂則會使學生逐漸厭煩學習語文?；诖耍瑺I造良好的學習情境十分重要，語文教師需同教學內(nèi)容相結(jié)合為學生創(chuàng)設(shè)教學情境，讓學生在充滿趣味性的課堂中學習知識，能夠有效提高學生語文學習能力。對中職生教師需給予其足夠耐心，讓學生能夠在展現(xiàn)自我的同時獲得語文知識[1]。及時解答學生無法解決的問題，若是學生回到錯誤，教師切勿以冷淡、訓斥的語氣去批評學生，要試著引導學生，直至學生回答上來為止，降低中職生心理負擔，優(yōu)化他們學生過程中所遇到的問題，推動其深入學習。

2.合理應(yīng)用多媒體技術(shù)，激發(fā)學生學習積極性

提升課堂效率的中心便是加強學生學習積極性，因其是學生主動參與到課堂教學活動中的基礎(chǔ)。學生不可能保證每堂課都能一直集中精力聽講，這便要求中職院校語文教師轉(zhuǎn)變教學方法，采用新興的多媒體技術(shù)展開教學，通過精心布設(shè)，來吸引學生關(guān)注。在語文教學中將多媒體技術(shù)融入其中，不僅能夠提高學生學習熱情，還能讓學生對課堂所學的知識點有一直觀感受，為學生留下深刻印象的基礎(chǔ)。多媒體技術(shù)能夠應(yīng)用文字、圖像、視頻、音頻、動畫等方式把教學內(nèi)容呈現(xiàn)給學生，使繁雜的教學內(nèi)容變得具體、形象，切實優(yōu)化了諸多傳統(tǒng)教學方式存在的不足[2]。將多媒體課件利用到語文課堂上，能夠使學生集中精力的去學習語文知識點，以飽滿的精神投身到課堂活動中，為學生營造一個十分輕松的氛圍，加強學生創(chuàng)新能力，推動其發(fā)揮自身主動性，進而提升中職語文課堂教學的高效性。

二、構(gòu)建教學新體系，減輕學生負擔

中職院校的主旨就是教學，在新興的教育體制下，構(gòu)建新的教學體系十分重要，能夠使課內(nèi)外教學內(nèi)容有機結(jié)合，減輕學生心理負擔與課業(yè)負擔。

1.增加選修課與活動課，減少必修課，創(chuàng)新課程結(jié)構(gòu)

構(gòu)建教學新體系的中心便是創(chuàng)新課程結(jié)構(gòu)?；趪医涛掳l(fā)的教學計劃為中心，以全體學生為對象，全面展開必修課教學工作，進而為學生日后學習奠定良好基礎(chǔ)，推動學生科學文化素養(yǎng)提升?；诖?，需降低必修課姿態(tài)，減少必修課課時，應(yīng)在教學任務(wù)中控制難度，在教學大綱中控制廣度，交給學生最基礎(chǔ)、最主要的知識?；诖藶榛A(chǔ)，加設(shè)選修課與活動課，讓學生有充足的時間去學習自己喜歡的課程，以高漲的熱情去學習，保證學生志趣與特長得到有效發(fā)展。

2.構(gòu)建特色體系，優(yōu)化教學內(nèi)容

基于國家教委發(fā)布的教學大綱為基礎(chǔ)，以教學任務(wù)為中心，刪減次要的內(nèi)容，彰顯重點，從能力培養(yǎng)、知識體系、作業(yè)訓練以及教學方法等方面進行，明確中職生應(yīng)實現(xiàn)的目標。通過教學實踐的累積、提煉與整理，讓語文學科教學逐漸朝著科學化、全面化方向前進[3]。

3.完善課堂教學，采用新興教學方法

革新為改善學生課業(yè)過重問題的主要策略。教師需依托于實際，不斷探索教學優(yōu)化過程，掌控課堂教學這一主要步驟，能力提升教學質(zhì)量，重視學生課業(yè)負擔較大的問題，并積極探究減輕學生負擔的渠道與措施。在語文課堂教學中教師需引入計算機這一新興技術(shù)，有計劃的探究與分析計算機輔助課堂教學，讓計算機技術(shù)成為輔助語文課堂教學的有效措施。經(jīng)過不斷實踐與探究，證明當前比較關(guān)鍵的科學技術(shù)便是計算機，計算機輔助語文課堂教學的作用巨大，是傳統(tǒng)教學方式不能比量的，其對增強中職生科學素養(yǎng)具有積極作用，改變教育理念，促進教學革新，降低學生課業(yè)負擔，彰顯重點，打破難點，加強中職院校語文教學質(zhì)量具有重要作用。

結(jié)束語

綜上所述，若想切實實現(xiàn)減負增效，建構(gòu)教學新體系十分重要，其是確保中職院校語文教學質(zhì)量的基礎(chǔ)，也是提高中職學生語文素養(yǎng)及能力的關(guān)鍵，因此，中職院校語文教師需給予其高度重視，推動其存在的效用充分的發(fā)揮出，為加強中職生語文成績奠定基礎(chǔ)。

【參考文獻】

[1]黃旭東.農(nóng)村小學語文課堂教學如何實現(xiàn)“減負增效”初探[J].求知導刊，2015（1）：35.

[2]錢蓉蓉.初中語文課堂教學如何實現(xiàn)“減負增效”[J].語文建設(shè)，2014（24）：15-16.

[3]王靜晶.小學語文課堂教學如何實現(xiàn)“減負增效”[J].赤子（上中旬），2014（9）：171.

（作者單位：大連海洋學校）