陳志蓮

[摘 要]紅色資源作為優(yōu)質(zhì)的思想政治教育資源，對于樹立學(xué)生正確的世界觀、人生觀和價值觀，增強思想政治教育實效性有著重要的現(xiàn)實意義。思想政治教師應(yīng)重視紅色資源在課堂上的運用，著力推進紅色資源融入課堂教學(xué)，大力完善紅色資源的實踐教學(xué)平臺，建立紅色校園網(wǎng)絡(luò)平臺。

[關(guān)鍵詞]紅色資源；中學(xué)思想政治教育；具體對策

[中圖分類號] G633.2 [文獻標識碼] A [文章編號] 16746058（2018）100068001

紅色資源是中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)中國人民在新民主主義革命、社會主義建設(shè)和改革開放過程中所形成的具有資政、興黨、育人功能的歷史遺存，是一種以物質(zhì)、信息、精神形態(tài)表現(xiàn)出來的資源。紅色資源在中學(xué)思想政治教育中運用的具體對策如下：

一、著力推進紅色資源融入課堂教學(xué)

在對中學(xué)生進行思想政治教育時，應(yīng)充分發(fā)揮課堂教學(xué)的主渠道、主陣地和主戰(zhàn)場作用，結(jié)合現(xiàn)代教學(xué)手段，將紅色資源有效地運用到思想政治教育中去。

比如在初中政治課《弘揚和培育民族精神》框題教學(xué)中，可與贛南的紅色資源緊密聯(lián)系。民族精神在新時期的體現(xiàn)其中就有“蘇區(qū)精神”，這正是贛南紅色資源與政治課程融合的一個非常好的銜接點。

如在講授九年級《“三個代表”——代表先進文化的前進方向》一課時，可播放贛中學(xué)子譚任璇榮獲“少年說”電視演講比賽全國銀獎的視頻（2015年北京舉行的“少年傳承中華傳統(tǒng)美德——小小百家講壇”）。通過譚任璇大氣沉穩(wěn)的演講風度，真實自然的演講內(nèi)容，對抗震救災(zāi)精神的詮釋升華，讓學(xué)生感知中華民族自強不息、頑強拼搏、萬眾一心、同舟共濟、自力更生、艱苦奮斗的高尚精神，從而震撼學(xué)生的心靈。

二、大力完善紅色資源的實踐教學(xué)平臺

（一）鼓勵學(xué)生到紅色經(jīng)典場所旅游

學(xué)校為了讓學(xué)生充分感受到紅色資源的魅力，在寒暑假或節(jié)假日鼓勵學(xué)生積極參與紅色旅游、實行紅色考察。比如贛州中學(xué)邀請了老紅軍、老革命家和軍人講述傳統(tǒng)的革命故事，組織學(xué)生觀看—些關(guān)于革命的真實的圖片與實物。通過中學(xué)生的實踐體驗，在寓教于樂中增強了紅色資源的教學(xué)效果。

（二）建立紅色學(xué)生社團

中學(xué)政治教師應(yīng)積極發(fā)展紅色學(xué)生社團，有效發(fā)揮社團的教育意義。比如贛州中學(xué)的學(xué)生社團比較多，有法律社團、心理健康教育社團、攝影社團、志愿者社團、英語社團等，但還沒有專門的紅色社團，校團委應(yīng)當積極構(gòu)建并且管理紅色學(xué)生社團，促使學(xué)生主動學(xué)習紅色精神。

（三）讀經(jīng)典唱紅歌

紅色資源含有豐富的文化內(nèi)容，以書信、文章、詩歌、歌曲等多種形式呈現(xiàn)和反映著紅色精神文化。充分挖掘和利用紅色資源的文化內(nèi)容來實現(xiàn)思想政治教育目的，是當前學(xué)校思想政治教育工作的熱點。其中“讀紅色經(jīng)典，唱紅色歌曲”是比較有效的一種教育方式。

比如贛州中學(xué)每年都會舉辦紅五月合唱節(jié)、校園十佳歌手、紅歌精神演講、繪畫比賽、黑板報和手抄報比賽、暑期社會實踐等活動，既陶冶了學(xué)生的情操，又激發(fā)了學(xué)生的“紅色”豪情，增強了學(xué)生提升自我修養(yǎng)的積極性和主動性。

三、建立紅色校園網(wǎng)絡(luò)平臺，促進紅色資源傳播

網(wǎng)絡(luò)的飛速發(fā)展帶動著校園生活的信息化，網(wǎng)絡(luò)也成為中學(xué)生獲取信息的主要渠道之一。學(xué)校應(yīng)利用學(xué)生喜歡通過網(wǎng)絡(luò)獲取信息的習慣，建立紅色校園網(wǎng)絡(luò)平臺，為每一個學(xué)生建立賬號，通過網(wǎng)絡(luò)媒介傳播紅色資源。

同時，也可以利用新興的微信、微博等傳播紅色資源，通過公眾號向?qū)W生推送有關(guān)紅色資源的信息。此外，學(xué)校在建立平臺或是創(chuàng)建公眾號后應(yīng)做到及時更新內(nèi)容，使內(nèi)容貼近學(xué)生，確保紅色校園網(wǎng)絡(luò)平臺建立后能夠真正發(fā)揮作用而不是曇花一現(xiàn)。

還可以組織學(xué)生自主開展學(xué)習、了解、體驗紅色文化的網(wǎng)上活動。例如學(xué)生可以通過“微信接力”“網(wǎng)上重走長征路”等方式來學(xué)習紅色文化。學(xué)生通過自主學(xué)習的方式學(xué)習紅色文化，能夠更好地發(fā)揮紅色資源在中學(xué)思想政治教育中的作用。

比如贛州中學(xué)有自己的官網(wǎng)、貼吧、微博，并且科研處還專門推出了贛州中學(xué)微信公眾號，學(xué)生憑自己的學(xué)號登錄使用，由黨政辦負責更新管理。這些媒介可以用來很好地宣傳紅色資源，增強紅色資源的思想政治教育效果。

總之，探究紅色資源在中學(xué)思想政治教育中運用的具體對策，對于弘揚優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、增強思想政治教育實效性都具有深遠的意義。

（責任編輯 柳 紫）