張曉英

摘 要：伴隨著新課改的不斷前進(jìn)，我國小學(xué)數(shù)學(xué)在這樣背景下對老師的教學(xué)方式和手段也具有越來越高的要求，要求老師在進(jìn)行授課的過程中，要采用科學(xué)的授課模式來提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的效率和質(zhì)量，老師把對數(shù)學(xué)的教學(xué)生活化可以大大的改進(jìn)學(xué)生們的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，筆者通過的自己多年的授課經(jīng)驗(yàn)，對小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)貼近生活化，可以很好的提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓課堂有效性提高。

關(guān)鍵詞：新課程改革背景 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué) 生活化

為了順應(yīng)國家大力提倡的新課改的理念和標(biāo)準(zhǔn)，老師在進(jìn)行授課的過程中，要對傳統(tǒng)的授課模式進(jìn)行革新，讓數(shù)學(xué)的教學(xué)與學(xué)生的生活密切結(jié)合，以此開改變數(shù)學(xué)抽象概括的特點(diǎn)，讓學(xué)生們對數(shù)學(xué)的理解進(jìn)一步加深，學(xué)習(xí)的更加輕松和高效。

一、新課程改革背景下小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)生活化意義

（一）激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

一句老話說的好：興趣是一個(gè)人最好的老師，學(xué)生們只有對某種事物感興趣，才能把更多的精力都投入到其中，學(xué)習(xí)也不例外，學(xué)生們對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣，才能把更多的時(shí)間放在課堂之中，小學(xué)生基于其自身的特點(diǎn)，對各種外界的事物都充滿了好奇心，老師要對這一特點(diǎn)進(jìn)行精確的把握，運(yùn)用各種辦法讓學(xué)生積極主動(dòng)的自主學(xué)習(xí)，以此來使授課的有效性進(jìn)一步的提升。在這樣的情況下，把數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)與生活聯(lián)系起來，可以大大的縮短數(shù)學(xué)與學(xué)生之間的距離感，降低學(xué)生們的學(xué)習(xí)難度，比如，老師在對學(xué)生進(jìn)行“左右”概念的講解的時(shí)候，教師可以引導(dǎo)學(xué)生注意樓梯口的警示牌“請大家靠右行”。學(xué)生先了解基本規(guī)則，然后劃分為兩組，一組舉起右手上樓，另一組學(xué)生下樓，兩組學(xué)生都靠右行走，既沒有相互碰撞在一起，而且保持井然有序的狀態(tài)，老師在使用這個(gè)手段的過程中，就把學(xué)習(xí)與學(xué)生的日常生活很好的結(jié)合在了一起，讓學(xué)生們對左和右這兩個(gè)方向有了更加直觀的感受。

（二）提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)

在新課改的觀念越來越深入人心的情況下，人們對于學(xué)生的綜合素質(zhì)的養(yǎng)成也越來越關(guān)注了，在這樣的情況下，學(xué)生們不僅要有過硬的文化知識，還要有豐富的運(yùn)用知識解決生活中的難題的能力，對學(xué)生們的發(fā)散性思維和創(chuàng)新能力的要求也是日趨高漲，對學(xué)生有了更高的要求和期待，老師應(yīng)該深刻的思索如何才能讓學(xué)生把學(xué)習(xí)到的數(shù)學(xué)知識與生活密切結(jié)合，以此來達(dá)到素質(zhì)教育的目的。比如，教師可以向?qū)W生布置數(shù)學(xué)作業(yè)，引導(dǎo)學(xué)生通過記數(shù)學(xué)日記以及制作手抄報(bào)等形式認(rèn)真記錄生活中的各種數(shù)學(xué)問題，以此方式，一方面可以讓學(xué)生們理解到數(shù)學(xué)與其他科目一樣，也是與生活息息相關(guān)的，另一方面，也能讓學(xué)生們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為以后的學(xué)習(xí)和生活打下一個(gè)良好的基礎(chǔ)。

二、新課程改革背景下小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)生活化措施

（一）構(gòu)建小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)生活化學(xué)習(xí)方式

老師可以在小學(xué)數(shù)學(xué)的授課過程中，創(chuàng)造出生活化的教學(xué)模式，來讓數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)之間的聯(lián)系進(jìn)一步的加強(qiáng)，通過這樣的辦法，來把學(xué)生吸引到數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)中來，讓學(xué)生以更加飽滿的熱情學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識，基于此，老師在課前的備課的環(huán)節(jié)，就要對課堂授課進(jìn)行精心的設(shè)置，根據(jù)學(xué)生們各自的具體情況，因地制宜，制定出最好的教學(xué)方案，將書本中抽象枯燥的文字轉(zhuǎn)化為生動(dòng)有趣的生活情境，來讓學(xué)生們對知識的記憶能力進(jìn)一步的加深，比如，跳遠(yuǎn)、跑步等活動(dòng)，向?qū)W生講解活動(dòng)中涉及的時(shí)間、速度等數(shù)學(xué)問題。另外，老師還能夠通過家訪的辦法與學(xué)生的家長進(jìn)行親切的交流和溝通，讓學(xué)生的家長在生活中對學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，抓住生活化的數(shù)學(xué)知識，來調(diào)動(dòng)學(xué)生們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性。比如，老師在進(jìn)行加減乘數(shù)這類數(shù)學(xué)運(yùn)算問題的講授時(shí)，可以舉一些現(xiàn)實(shí)生活中無處不在的實(shí)例，以此來加大與學(xué)生之間的共鳴，讓學(xué)生對所學(xué)的知識進(jìn)行更好的吸收和理解，老師可以創(chuàng)設(shè)一個(gè)生活中的購物情境，在各種的商品上標(biāo)注它的價(jià)格，如薯?xiàng)l3塊，可樂4塊，餅干5塊，然后讓學(xué)生們自由的進(jìn)行挑選，假設(shè)每一名同學(xué)都有100元錢，在買東西的過程中來對生活中的常見的一些數(shù)學(xué)問題進(jìn)行感受，可以極大的提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)效率，提高課堂學(xué)習(xí)的知識轉(zhuǎn)化率。

（二）提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力

在新課改的標(biāo)準(zhǔn)下，老師要改變傳統(tǒng)的教學(xué)理念和想法，積極主動(dòng)的吸收最先進(jìn)的授課模式，改變傳統(tǒng)教學(xué)的過程中老師的自身定位，要把學(xué)生作為授課環(huán)節(jié)之中的主體，對他們進(jìn)行良好的引導(dǎo)，以此來讓學(xué)生們自主學(xué)習(xí)的能力得到鍛煉和提升，老師要對學(xué)生們進(jìn)行互動(dòng)，讓他們充分的發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)問題，以此來提高他們解決問題的能力和水平，訓(xùn)練他們活學(xué)活用知識的能力，另外，學(xué)生還應(yīng)該在老師的幫助下自覺的參加一些社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，通過這種方式，來對所學(xué)的數(shù)學(xué)知識進(jìn)行鞏固和反饋。

結(jié)語

總而言之，在新課改的趨勢下，讓數(shù)學(xué)課堂的授課更加的具有生活氣息，在一定程度上可以讓學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣較之以往有顯著的增強(qiáng)和提高，對學(xué)生們的綜合素質(zhì)的培養(yǎng)也具有十分重要的現(xiàn)實(shí)意義，有利于學(xué)生們對知識進(jìn)行靈活的運(yùn)用和掌握，解放傳統(tǒng)的教學(xué)模式下被禁錮的思想，培養(yǎng)自己的發(fā)散性思維和創(chuàng)新能力。老師也應(yīng)該改變自身的一些落后的教學(xué)觀念，對陳舊的教學(xué)模式進(jìn)行大膽的更新和改變，以此來讓學(xué)生們在學(xué)習(xí)的過程中能夠更加的全情投入，促進(jìn)我國小學(xué)數(shù)學(xué)教育事業(yè)不斷朝著更好的方向發(fā)展。

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