王超

摘 要：隨著我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展進(jìn)步，人們生活水平的不斷提高以及科教文衛(wèi)事業(yè)的不斷崛起，醫(yī)務(wù)工作作為社會(huì)民生最基本的話題也越來(lái)越被人們所重視。醫(yī)院作為關(guān)乎人們身心健康的圣地時(shí)刻都備受人們的關(guān)注和重視，因此，相關(guān)醫(yī)護(hù)人員專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)及職業(yè)道德素養(yǎng)更成了社會(huì)大眾及醫(yī)院用人工作中最注重的考量標(biāo)準(zhǔn)。醫(yī)生的職業(yè)是神圣的，它意味著強(qiáng)大的責(zé)任，所以，一個(gè)合格的醫(yī)護(hù)人員，除了應(yīng)該具備醫(yī)護(hù)人員所應(yīng)當(dāng)具備的專(zhuān)業(yè)上的專(zhuān)業(yè)知識(shí)素養(yǎng)以外，還需要更加注重建立自身的職業(yè)道德素養(yǎng)。衛(wèi)校作為培養(yǎng)我國(guó)醫(yī)護(hù)人員的主要場(chǎng)所，對(duì)醫(yī)護(hù)人員專(zhuān)業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)及職業(yè)道德素質(zhì)的建立具有直接性的重要影響。下文我們便對(duì)中職衛(wèi)校該如何開(kāi)展學(xué)生道德教育進(jìn)行相關(guān)分析并提出相應(yīng)措施。

關(guān)鍵詞：中職衛(wèi)校 學(xué)生 道德教育

當(dāng)今社會(huì)，人們生活水平不斷提高，相應(yīng)的對(duì)生活質(zhì)量的要求也越來(lái)越高，醫(yī)院及醫(yī)護(hù)人員的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)及職業(yè)道德素養(yǎng)對(duì)人們的身體健康起著關(guān)鍵的作用，因此，也成為了人們關(guān)心和選擇的主要考量標(biāo)準(zhǔn)，隨著我國(guó)衛(wèi)生相關(guān)制度的不斷完善和發(fā)展，對(duì)醫(yī)院及衛(wèi)校更是提出了更加嚴(yán)格和高標(biāo)準(zhǔn)的要求，衛(wèi)校作為我國(guó)醫(yī)護(hù)人員輸出的主要院校，更應(yīng)該加強(qiáng)自律，提高教學(xué)質(zhì)量，在通過(guò)教授專(zhuān)業(yè)知識(shí)的同時(shí)也應(yīng)將衛(wèi)校學(xué)生的職業(yè)道德素養(yǎng)作為教學(xué)的重中之重，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生醫(yī)德的培養(yǎng)，并將其作為考量學(xué)生綜合學(xué)習(xí)成績(jī)的重要影響部分，從而促使我國(guó)中職衛(wèi)校加強(qiáng)對(duì)學(xué)生職業(yè)道德素養(yǎng)培養(yǎng)的重視力度，促使學(xué)生在進(jìn)行專(zhuān)業(yè)課程的學(xué)習(xí)過(guò)程中不斷的提高自己的職業(yè)道德素養(yǎng)，形成良好的職業(yè)品質(zhì)。

一、加強(qiáng)我國(guó)中職衛(wèi)校學(xué)生道德教育的必要性分析

衛(wèi)校是我國(guó)醫(yī)務(wù)人才的重要培育地，比起醫(yī)務(wù)工作人員的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，人們往往更加的關(guān)注及重視醫(yī)務(wù)人員的職業(yè)道德素養(yǎng)，好的醫(yī)德是成為一名合格且優(yōu)秀的醫(yī)務(wù)工作人員的前提條件和重要標(biāo)志，良好的醫(yī)務(wù)道德教育可以促進(jìn)學(xué)生形成良好的職業(yè)道德，從而更好的為社會(huì)醫(yī)學(xué)及群眾服務(wù)，因此，加強(qiáng)我國(guó)中職衛(wèi)校學(xué)生道德教育就顯得更為必要。

二、我國(guó)中職衛(wèi)校學(xué)生道德教育的發(fā)展現(xiàn)狀及相關(guān)形成原因

（一）我國(guó)中職衛(wèi)校學(xué)生道德教育仍存在被忽視的發(fā)展現(xiàn)狀

我國(guó)傳統(tǒng)教育教學(xué)模式制度的根深蒂固使得學(xué)校往往更加的側(cè)重于對(duì)學(xué)生進(jìn)行理論知識(shí)的教學(xué)及培育，從而忽視了學(xué)生道德教育思想的學(xué)習(xí)及建立，導(dǎo)致應(yīng)試化教育普遍存在，學(xué)生只是一味的追求試卷成績(jī)的結(jié)果，對(duì)建立起學(xué)生職業(yè)道德素養(yǎng)帶來(lái)了極為不利的影響，進(jìn)而嚴(yán)重阻礙了我國(guó)衛(wèi)校學(xué)生道德教育制度的良好發(fā)展。

（二）造成我國(guó)中職衛(wèi)校學(xué)生道德教育現(xiàn)狀的主要原因

造成我國(guó)中職衛(wèi)校學(xué)生道德教育不良發(fā)展現(xiàn)狀的成因有很多，除了相關(guān)的社會(huì)歷史因素，還包括了國(guó)家相關(guān)衛(wèi)校道德教育規(guī)章制度不夠完善，學(xué)校道德教育方法及措施的不夠完整，以及學(xué)校自身師資力量水平不高，學(xué)生社會(huì)實(shí)踐能力差等原因。要想進(jìn)一步提高我國(guó)中職衛(wèi)校道德教育水平，就必須采取相應(yīng)的應(yīng)對(duì)措施，從而改善我國(guó)當(dāng)前學(xué)生道德教育現(xiàn)狀。

三、關(guān)于提高我國(guó)中職衛(wèi)校學(xué)生道德教育的相關(guān)措施

（一）國(guó)家應(yīng)不斷加強(qiáng)完善我國(guó)中職衛(wèi)校道德教育教學(xué)體系及相關(guān)制度

隨著我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，我國(guó)教育理念也發(fā)生了巨大的轉(zhuǎn)變，國(guó)家在對(duì)我國(guó)教育制度提高重視的同時(shí)也需要逐步加強(qiáng)完善道德教育教學(xué)的相關(guān)規(guī)章制度，建立起更加系統(tǒng)化現(xiàn)代化的道德教育監(jiān)督體系。在醫(yī)務(wù)教學(xué)方面，尤其要加重對(duì)中職衛(wèi)校道德教育的教學(xué)及培養(yǎng)，從而引導(dǎo)我國(guó)中職衛(wèi)校學(xué)生提高道德教育水準(zhǔn)。國(guó)家政府具有公正性，嚴(yán)格性，因而所制定的相應(yīng)的道德教育標(biāo)準(zhǔn)及規(guī)章制度也具備著強(qiáng)制性以及約束性，我國(guó)是一個(gè)法制大國(guó)，依法工作，遵守國(guó)家相關(guān)法律法規(guī)政策是我國(guó)每個(gè)公民都必須具備的基本社會(huì)義務(wù)。因此，國(guó)家及教育機(jī)構(gòu)可以利用其強(qiáng)制性的法律相關(guān)規(guī)定來(lái)制定一系列利于加強(qiáng)衛(wèi)校學(xué)生道德教育的法律章程，從而對(duì)學(xué)生的道德教育起到充分的引導(dǎo)作用，同時(shí)對(duì)不符合道德教育要求的學(xué)生行為起到一定的約束作用。比如，制定及頒布實(shí)施中職衛(wèi)校學(xué)生道德教育相關(guān)規(guī)定及考核制度，將中職衛(wèi)校道德考核成績(jī)納入評(píng)定學(xué)生綜合成績(jī)的體系當(dāng)中去，從而促使學(xué)校加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的道德教育的重視力度，有利于整體提高我國(guó)中職衛(wèi)校學(xué)生的職業(yè)道德素養(yǎng)。

（二）學(xué)校應(yīng)積極加強(qiáng)對(duì)學(xué)生道德教育教學(xué)方式方法的探究及完善

國(guó)家在通過(guò)制定和完善我國(guó)中職衛(wèi)校學(xué)生的道德教育教學(xué)制度的同時(shí)，學(xué)校也應(yīng)當(dāng)積極響應(yīng)及配合國(guó)家相關(guān)部門(mén)，主動(dòng)完善和實(shí)施國(guó)家頒布的相關(guān)規(guī)章制度，從而促進(jìn)我國(guó)中職衛(wèi)校學(xué)生道德教育水平的提高。學(xué)校作為培養(yǎng)我國(guó)醫(yī)務(wù)工作人員的核心部門(mén)，應(yīng)當(dāng)時(shí)刻將衛(wèi)校學(xué)生的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)及職業(yè)道德素養(yǎng)放在教育教學(xué)的首要地位，不斷的加強(qiáng)對(duì)學(xué)生道德教育和教學(xué)方式方法的探究及完善，從而更好的對(duì)學(xué)生的道德教育教學(xué)提供幫助。當(dāng)代我國(guó)信息化技術(shù)及多媒體技術(shù)正在快速的發(fā)展，學(xué)校也應(yīng)當(dāng)緊跟時(shí)代發(fā)展的步伐，在教育教學(xué)的過(guò)程當(dāng)中，不斷的變換及創(chuàng)新新的教育教學(xué)方法，通過(guò)新媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)以教學(xué)途徑對(duì)學(xué)生的課堂教學(xué)進(jìn)行多樣化的教學(xué)管理及教育學(xué)習(xí)，提高學(xué)生課堂學(xué)習(xí)能力及學(xué)習(xí)效率，例如，學(xué)?？梢栽趯?duì)衛(wèi)校學(xué)生進(jìn)行專(zhuān)業(yè)課程及道德教育的相關(guān)教學(xué)過(guò)程當(dāng)中，利用某段醫(yī)務(wù)教學(xué)視頻來(lái)加強(qiáng)學(xué)生對(duì)自身所學(xué)專(zhuān)業(yè)的深入理解，通過(guò)實(shí)時(shí)的醫(yī)務(wù)工作現(xiàn)場(chǎng)視頻來(lái)增強(qiáng)學(xué)生的使命感和責(zé)任感，促使學(xué)生對(duì)醫(yī)務(wù)工作有更層次的意識(shí)，從而使得學(xué)生在進(jìn)行學(xué)習(xí)的過(guò)程中能夠更加的仔細(xì)認(rèn)真，形成良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，加強(qiáng)自身道德學(xué)習(xí)意識(shí)。

（三）學(xué)校應(yīng)不斷的增強(qiáng)學(xué)校道德教育體系建設(shè)的師資力量

如果說(shuō)學(xué)校對(duì)衛(wèi)校學(xué)生的專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)以及道德教育學(xué)習(xí)具有重要的影響作用，那么老師便更是這重要影響作用當(dāng)中的重中之重。教師作為引導(dǎo)及教授學(xué)生專(zhuān)業(yè)知識(shí)和培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)道德意識(shí)的主要行為主體，對(duì)學(xué)生建立良好的職業(yè)道德素養(yǎng)起著關(guān)鍵性的作用，因此一個(gè)優(yōu)秀的教師成了每個(gè)學(xué)校及學(xué)生共同的教育教學(xué)需求。當(dāng)前，我國(guó)教育制度中，尤其是中職衛(wèi)校的道德教育體系制度中，師資力量依然面臨著嚴(yán)重匱乏的問(wèn)題，因此，學(xué)校想要盡可能的提高學(xué)生道德教育水平，就必須不斷加強(qiáng)學(xué)校師資隊(duì)伍的建設(shè)，提高自身師資力量，從而為促進(jìn)學(xué)校道德教育體系建設(shè)提供更加充足的動(dòng)力。學(xué)校可以因地制宜的加強(qiáng)對(duì)學(xué)校優(yōu)秀醫(yī)護(hù)教師的培養(yǎng)及優(yōu)秀醫(yī)學(xué)人才的引進(jìn)力度，通過(guò)對(duì)優(yōu)秀人才的引進(jìn)來(lái)豐富擴(kuò)大學(xué)校師資力量，提高學(xué)校整體教學(xué)水平，促進(jìn)學(xué)生加強(qiáng)道德教育學(xué)習(xí)。例如，學(xué)?？梢云刚?qǐng)資歷比較深的醫(yī)學(xué)教授或者國(guó)外優(yōu)秀義務(wù)工作人員來(lái)進(jìn)行相關(guān)的課堂教學(xué)及交流，從而更好的提高學(xué)生的專(zhuān)業(yè)知識(shí)及道德水平，還能夠通過(guò)中西結(jié)合的教學(xué)方式對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)起到重大的推動(dòng)作用，進(jìn)一步開(kāi)闊了學(xué)生的知識(shí)視野，豐富了學(xué)生的道德思想。

（四）加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的理論知識(shí)與臨床實(shí)踐相結(jié)合

實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，即使學(xué)生的理論考試成績(jī)以及道德教育測(cè)試成績(jī)?cè)俸?，也終究只是紙上談兵，要想真正建立起學(xué)生良好的職業(yè)道德素養(yǎng)，就必須讓學(xué)生將理論運(yùn)用到現(xiàn)實(shí)生活當(dāng)中去，才能在社會(huì)實(shí)踐中培養(yǎng)出他們真實(shí)的職業(yè)道德意識(shí)。因此，學(xué)校在對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育教學(xué)的過(guò)程當(dāng)中，應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)，提高學(xué)生的實(shí)際操作能力及道德意識(shí)，學(xué)校應(yīng)該積極的鼓勵(lì)和開(kāi)展相關(guān)的綜合實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生親身的體驗(yàn)到相關(guān)醫(yī)務(wù)工作的整個(gè)流程當(dāng)中去，從而利于他們形成良好的職業(yè)意識(shí)及職業(yè)素養(yǎng)，比如，學(xué)?？梢院彤?dāng)?shù)夭块T(mén)及醫(yī)院達(dá)成人才培養(yǎng)及輸出協(xié)作，從而使得醫(yī)院為學(xué)生提供相應(yīng)的臨床學(xué)習(xí)及實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生在臨床實(shí)踐的過(guò)程當(dāng)中，學(xué)習(xí)更加專(zhuān)業(yè)的醫(yī)務(wù)知識(shí)提高醫(yī)學(xué)素養(yǎng)。醫(yī)務(wù)工作是一項(xiàng)具有多變性和突發(fā)性的高強(qiáng)度工作，僅靠學(xué)校學(xué)習(xí)的相關(guān)知識(shí)是永遠(yuǎn)不可能滿(mǎn)足社會(huì)及醫(yī)院的需求的，因此只有把學(xué)生帶入到社會(huì)實(shí)踐當(dāng)中去，才能更好的鍛煉學(xué)生的專(zhuān)業(yè)能力，應(yīng)變能力以及道德水平。促使學(xué)生在臨床實(shí)踐當(dāng)中自然而然形成自身良好的職業(yè)素養(yǎng)及道德素養(yǎng)。

結(jié)語(yǔ)

醫(yī)務(wù)工作是一門(mén)十分神圣的圣潔的職業(yè)，醫(yī)生以救死扶傷為職業(yè)宗旨及信仰，醫(yī)護(hù)人員也一直素有白衣天使之稱(chēng)，在人們給予的無(wú)限信任和依賴(lài)下，醫(yī)務(wù)工作人員更要清楚的意識(shí)到自身所肩負(fù)的使命感和責(zé)任感，從而建立起更好的職業(yè)道德素養(yǎng)來(lái)為人民服務(wù)。中職衛(wèi)校作為醫(yī)務(wù)人才輸出地，對(duì)促進(jìn)我國(guó)醫(yī)務(wù)人員專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)及職業(yè)道德素養(yǎng)具有重要引導(dǎo)作用，教育部門(mén)以及相關(guān)衛(wèi)生部門(mén)應(yīng)該不斷加強(qiáng)完善我國(guó)中職衛(wèi)校道德教育相關(guān)規(guī)章制度，學(xué)校也應(yīng)該逐步加強(qiáng)對(duì)學(xué)生職業(yè)道德的教育及培養(yǎng)，并建立嚴(yán)格的職業(yè)道德考核標(biāo)準(zhǔn)，將學(xué)生的職業(yè)道德素養(yǎng)作為學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的重要考量部分，對(duì)于道德教育考核不合格的學(xué)生杜絕提供相關(guān)醫(yī)務(wù)工作，從根源上督促中職衛(wèi)校學(xué)生建立起良好的職業(yè)道德素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生形成高品質(zhì)的醫(yī)德。

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