摘 要：文章結(jié)合農(nóng)村英語(yǔ)教學(xué)的實(shí)際，認(rèn)為要抓好英語(yǔ)教學(xué)可以從教師、學(xué)生、家長(zhǎng)三個(gè)方面來(lái)進(jìn)行努力。

關(guān)鍵詞：農(nóng)村英語(yǔ)教學(xué)；教師；學(xué)生；家長(zhǎng)

英語(yǔ)教學(xué)不容易，抓好農(nóng)村英語(yǔ)教學(xué)更不容易。對(duì)此，需要教師深入其中認(rèn)真探究，結(jié)合農(nóng)村英語(yǔ)教學(xué)的實(shí)際，筆者認(rèn)為可以從建設(shè)精良的英語(yǔ)教師隊(duì)伍、調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極主動(dòng)性、發(fā)揮家長(zhǎng)的重要協(xié)助作用等方面來(lái)進(jìn)行努力。

一、 教師鉆進(jìn)教學(xué)中，鍥而不舍，精益求精，逐步建設(shè)起精良的英語(yǔ)教師隊(duì)伍

俗語(yǔ)說(shuō)：打鐵還需自身硬，農(nóng)村英語(yǔ)教育的成功與否關(guān)鍵在于教師隊(duì)伍是否精良，對(duì)此筆者認(rèn)為做到以下幾點(diǎn)尤為重要。

（一） 心中有愛(ài)、有目標(biāo)、有追求，是教師成長(zhǎng)的原動(dòng)力

教師心中要有愛(ài)，也因此就會(huì)為了探求教學(xué)教法而深夜無(wú)眠，會(huì)為了教學(xué)中的困惑虛心向名師求教，會(huì)把教學(xué)中的反思與收獲訴諸于筆端。每個(gè)教師的成長(zhǎng)都要經(jīng)歷新教師的青澀與困惑，教海路漫漫，作為一名英語(yǔ)教師，要深知淵博的知識(shí)底蘊(yùn)是何其重要，生命不息，奮斗不止，學(xué)習(xí)型的專家型教師應(yīng)該是教師畢生的追求。

（二） 教學(xué)策略與教學(xué)方法是教師制勝的法寶

教學(xué)有法，而無(wú)定法，但我們教師要遵循音標(biāo)、詞匯、語(yǔ)句、篇章的特點(diǎn)循序漸進(jìn)。任務(wù)型教學(xué)法、聽(tīng)說(shuō)法、情境教學(xué)法、翻譯法等交錯(cuò)使用，因教學(xué)內(nèi)容的不同而選用不同的教學(xué)方法。在多年的教學(xué)中筆者發(fā)現(xiàn)英語(yǔ)教學(xué)的失敗是從音標(biāo)教學(xué)的失敗開始的，所以抓好音標(biāo)教學(xué)尤為關(guān)鍵。十二個(gè)單元音、八個(gè)雙元音每天掛在黑板角，耳濡目染之下人人很快過(guò)關(guān)，二十八個(gè)輔音借助漢語(yǔ)拼音，大部分同學(xué)可以輕松掌握，對(duì)于漢語(yǔ)拼音中沒(méi)有的音就得要進(jìn)行重點(diǎn)攻破。

英語(yǔ)的單詞記憶很重要，要想單詞好記，對(duì)于初學(xué)者來(lái)說(shuō)要先記好字母組合，可以告訴學(xué)生們字母“R”十分友好，元音、輔音都喜歡與之交友，例如元音字母與其組成ar、er、ir、or，輔音字母與其組成br、gr、dr、fr、pr，可以告訴學(xué)生們還可以奇思妙想記住一些字母組合，例如“ow”可以說(shuō)是鳥窩里放著一個(gè)鳥蛋，“W”看起來(lái)像鳥窩，“O”看起來(lái)像鳥蛋；“th”看起來(lái)像大刀和漁叉捆在一起，“ph”像漁網(wǎng)和漁叉等，這樣學(xué)生們樂(lè)意記而且記得牢。記好了字母組合，記單詞時(shí)再把帶有相同字母組合的單詞歸類記，例如car、far、dark，并將其創(chuàng)造出一個(gè)情境，在此中學(xué)習(xí)語(yǔ)法：It is getting dark but the farm is far away. The boy has to go there by car.在此句中講授現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)和一般現(xiàn)在時(shí)。另外常常用到的詞匯教學(xué)法還有語(yǔ)音漢化法、前綴后綴法、奇思妙想法等。對(duì)于語(yǔ)法教學(xué)教師可以采用故事學(xué)法，設(shè)置情境，然后歸納總結(jié)。

我們常說(shuō)：好英語(yǔ)，背出來(lái)。因此教師要特別關(guān)注Reading環(huán)節(jié)的背誦，可先讓學(xué)生把握所涉及的新詞匯的拼讀，同時(shí)還要用心品味文中句子的語(yǔ)氣、輕重讀以及連讀等具體情況，細(xì)致把握所要背誦的語(yǔ)句，為熟練背誦打下基礎(chǔ)。接下來(lái)讓學(xué)生從總體上來(lái)對(duì)文章進(jìn)行把握，關(guān)注所涉及的語(yǔ)法，理清選文的層次結(jié)構(gòu)，然后在腦海中形成畫面，背誦時(shí)想著畫面，一定脫離漢語(yǔ)情境。例如I can see the clouds flying in the sky. Many sheep are eating grass on the hill. Some boys are riding horses happily.學(xué)生腦海中要通過(guò)理解課文，形成藍(lán)天、白云、綿羊、男孩、駿馬所構(gòu)成的優(yōu)美畫卷，背誦時(shí)就是在描述這些畫面。

二、 調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極主動(dòng)性，使其孜孜以求，樂(lè)此不疲

興趣是最好的老師，如果一提到英語(yǔ)學(xué)生就激動(dòng)不已，一上英語(yǔ)課學(xué)生就如沐春風(fēng)，那么英語(yǔ)教學(xué)想不成功都不行。新課程標(biāo)準(zhǔn)也一再要求調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極主動(dòng)性，對(duì)此教師要努力做到以下幾點(diǎn)：

（一） 要讓學(xué)生明白學(xué)習(xí)英語(yǔ)的重要性與必要性

農(nóng)村的學(xué)生無(wú)論將來(lái)做什么，只有懂得英語(yǔ)才能走得更高更遠(yuǎn)。另外英語(yǔ)學(xué)習(xí)更可以開發(fā)學(xué)生們的智力，陶冶其情操，磨煉其毅力，使之了解異域風(fēng)情文化。

（二） 要讓學(xué)生們找到英語(yǔ)學(xué)習(xí)的成功感和幸福感

農(nóng)村學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)在很多時(shí)候都沒(méi)能很好地體會(huì)到英語(yǔ)學(xué)習(xí)所帶來(lái)的成功感，對(duì)此教師首先要告訴學(xué)生們“English is a piece of cake. Dont be shy， just try.”要有”I like losing my face.”的精神。接著絞盡腦汁想出各種方法來(lái)調(diào)動(dòng)其學(xué)習(xí)的積極性。例如課前五分鐘英語(yǔ)展示，形式多樣，可以是報(bào)告、話劇、歌曲、電影對(duì)白；課中的英語(yǔ)單詞接龍大賽，任務(wù)型作業(yè)小組展示；課后的小組學(xué)習(xí)，英語(yǔ)沙龍，英語(yǔ)角等，一定讓每個(gè)學(xué)生都找到屬于自己的樂(lè)趣，建立真真正正的成功感，幸福感。

（三） 要使學(xué)生掌握英語(yǔ)學(xué)習(xí)的規(guī)律與方法

告訴學(xué)生們記憶規(guī)律，在遺忘之前及時(shí)復(fù)習(xí)鞏固，在課堂教學(xué)中注意學(xué)習(xí)方法的滲透，將心理學(xué)、教育學(xué)原則應(yīng)用于教學(xué)實(shí)踐當(dāng)中。

三、 使家長(zhǎng)成為師生教學(xué)的橋梁，及時(shí)跟蹤，及時(shí)反饋

教師要堅(jiān)持發(fā)揮家長(zhǎng)的重要作用，雖然在農(nóng)村家長(zhǎng)文化水平不高，但家長(zhǎng)希望學(xué)生成功的心是熱切的，對(duì)此教師要做到以下幾點(diǎn)：

（一） 告訴家長(zhǎng)相信、支持自己的學(xué)生，不管他成績(jī)目前是好是劣

有了家長(zhǎng)的愛(ài)與支持，學(xué)生就會(huì)找到內(nèi)動(dòng)力，成才的動(dòng)機(jī)就會(huì)被激活，才能產(chǎn)生克服困難的勇氣。縱觀歷屆班中優(yōu)生，特別是從差生轉(zhuǎn)化而來(lái)的優(yōu)生，學(xué)習(xí)內(nèi)在動(dòng)機(jī)都與家長(zhǎng)的信任與支持密不可分。

（二） 要求家長(zhǎng)每天為學(xué)生按時(shí)播放錄音，督促學(xué)生完成聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫的作業(yè)

可以定期召開家長(zhǎng)會(huì)，來(lái)反映學(xué)生近期在校學(xué)習(xí)情況，了解學(xué)生在家的表現(xiàn)，講述英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法與規(guī)律，家長(zhǎng)如何起到積極管理督促作用，如何做到懂學(xué)生愛(ài)學(xué)生。

（三） 支持學(xué)生多參加學(xué)校與社會(huì)舉行的各種活動(dòng)與競(jìng)賽，增加學(xué)生的成就感

競(jìng)賽內(nèi)容包括英語(yǔ)即興演講，英文才藝展示，單詞大擂臺(tái)，通過(guò)這些項(xiàng)目來(lái)培養(yǎng)學(xué)生當(dāng)眾講話的膽量和英語(yǔ)表達(dá)能力，增加了成功感和幸福感。

總之，教師要讓農(nóng)村學(xué)生學(xué)習(xí)到的不僅是英語(yǔ)知識(shí)，更重要的是愛(ài)上英語(yǔ)學(xué)習(xí)，愛(ài)上生活，這應(yīng)該是我們英語(yǔ)教師畢生的追求。

參考文獻(xiàn)：

[1]郭秋甜.熟誦以貫之 思索以通之——淺談背誦英語(yǔ)課文的重要性和新式方法[J].教育教學(xué)論壇，2010.

作者簡(jiǎn)介：

張潔，江蘇省徐州市，江蘇省徐州市豐縣范樓鎮(zhèn)京莊初級(jí)中學(xué)。