楊雙

【摘 要】本文論述 Google Earth 在高中地理教學(xué)中的應(yīng)用價值，并結(jié)合地理教學(xué)案例，分別從高中自然地理教學(xué)、高中人文地理教學(xué)兩大層面對 Google Earth 在高中地理教學(xué)中的應(yīng)用進(jìn)行分析。

【關(guān)鍵詞】高中地理 教學(xué) Google Earth 應(yīng)用 策略

【中圖分類號】G 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A

【文章編號】0450-9889（2018）06B-0095-02

新課程改革改變了傳統(tǒng)的教學(xué)方式和教學(xué)目標(biāo)，要求教師要充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，全面提高學(xué)生的綜合能力。對于高中地理教學(xué)來說，教師不能以單向傳遞地理理論知識為主，而是要充分利用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)進(jìn)行教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在提高教學(xué)質(zhì)量和效率的基礎(chǔ)上，提高學(xué)生的地理學(xué)習(xí)能力和認(rèn)知能力。Google Earth 電子地圖具有強(qiáng)大的地理信息數(shù)據(jù)庫和 3D 立體顯示功能，將其運(yùn)用在高中地理教學(xué)中，能夠?qū)⒌乩碇R通過自身的功能直觀、形象地呈現(xiàn)給學(xué)生，不僅激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且對學(xué)生的地理學(xué)習(xí)有較大的幫助，有效促進(jìn)學(xué)生對地理知識的理解和學(xué)習(xí)。

一、Google Earth 在高中地理教學(xué)中的應(yīng)用價值

（一）有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。地理教學(xué)內(nèi)容復(fù)雜多樣，涉及各個方面，且知識概念具有較強(qiáng)的抽象性，增加了學(xué)生的學(xué)習(xí)難度，很多學(xué)生對地理學(xué)科望而生畏。再加上傳統(tǒng)高中地理教學(xué)采用的教學(xué)方式是以灌輸式為主，學(xué)生只能被動地接受教師教授的地理知識，導(dǎo)致學(xué)生對地理學(xué)科失去了學(xué)習(xí)興趣。Google Earth 在高中地理教學(xué)中的應(yīng)用，改變了傳統(tǒng)的地理教學(xué)方式，將地理教學(xué)內(nèi)容直觀地呈現(xiàn)在學(xué)生面前，使學(xué)生能夠?qū)Φ乩碇R有直觀的了解，將抽象的地理知識簡單化，激發(fā)了學(xué)生對地理學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣。如在課堂導(dǎo)入中教師在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)人教版八年級地理“疆域”一課內(nèi)容時，上課之初便為學(xué)生在課堂上展示了國內(nèi)遙感影像圖，學(xué)生馬上眼前一亮、熱情高漲。為了解學(xué)生具體情況，教師提問學(xué)生：“哪位同學(xué)能指出中國的范圍？”接著四名學(xué)生全部未指出我國范圍，因?yàn)閷W(xué)生并不了解我國最南端位于何處，為此開始導(dǎo)入本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容“高中地理教學(xué)工具 Google Earth”。如此，學(xué)生才有興趣學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容。

（二）有助于培養(yǎng)學(xué)生地理空間概念。高中地理教學(xué)中學(xué)生的空間概念以及地理思維能力是非常重要的，直接影響著學(xué)生對地理知識的理解程度和掌握程度。新課程改革對高中地理教學(xué)提出了新的要求，教師不僅要將學(xué)生對地理知識的掌握作為教學(xué)目標(biāo)，而且要將學(xué)生空間概念感和地理思維能力的培養(yǎng)作為教學(xué)重點(diǎn)。其一，Google Earth 通過自身強(qiáng)大的地理信息數(shù)據(jù)庫和 3D 立體顯示功能，能夠?qū)⒏咧械乩斫虒W(xué)內(nèi)容與視覺圖像信息完美地結(jié)合起來，教師在進(jìn)行教學(xué)的過程中能夠從不同的空間角度對學(xué)生進(jìn)行地理知識教授。其二，Google Earth 可以將教學(xué)內(nèi)容以三維立體的模型方式呈現(xiàn)，讓地理知識變得簡單而直觀，通過這樣的教學(xué)方式，能夠有效地培養(yǎng)學(xué)生的地理空間概念感和地理思維能力，推動高中地理教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，真正發(fā)揮高中地理教學(xué)的價值和意義。

二、Google Earth 在高中地理教學(xué)中的應(yīng)用策略

（一）Google Earth 在高中自然地理教學(xué)中的應(yīng)用。Google Earth 在地理教學(xué)中的應(yīng)用，能夠有效提高教學(xué)的質(zhì)量和效率，對學(xué)生地理綜合能力的提升有較大的幫助。下面著重分析 Google Earth 在高中自然地理教學(xué)中的具體應(yīng)用。

1.Google Earth 在宇宙教學(xué)中的應(yīng)用。高中地理宇宙教學(xué)是人教版高中地理必修一中的第一章第一節(jié)“宇宙中的地球”，在對這一節(jié)內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)時，傳統(tǒng)的地理教學(xué)方式是讓學(xué)生通過書本上簡單的圖片進(jìn)行理解，很多學(xué)生在學(xué)習(xí)這一節(jié)地理知識時對宇宙只有一個模糊的概念，只能依靠死記硬背掌握地理知識。將 Google Earth 運(yùn)用到這一節(jié)地理教學(xué)中，教師可以利用軟件功能展示宇宙、星空、月球、地球等重要的地理知識點(diǎn)，學(xué)生可以對天體系統(tǒng)和宇宙系統(tǒng)進(jìn)行精細(xì)、清晰的觀察，能夠?qū)⒊橄蟮奈淖志唧w化，讓學(xué)生能夠?qū)τ钪嬷械牡厍蛴懈由羁痰恼J(rèn)識和了解。

2.Google Earth 在地球運(yùn)動教學(xué)中的應(yīng)用。在進(jìn)行“地球的運(yùn)動”這一節(jié)內(nèi)容的教學(xué)時，地理課本上只有文字描述，學(xué)生很難對地球的運(yùn)動有深入的了解。通過 Google Earth 的應(yīng)用，教師可以將地球的公轉(zhuǎn)、自轉(zhuǎn)運(yùn)動通過動畫的形式向?qū)W生展示，學(xué)生通過動畫可以對地球的運(yùn)動有直觀的認(rèn)識，不僅提高了教學(xué)的質(zhì)量和效率，而且加深了學(xué)生對地理知識的理解和掌握。

3.Google Earth 在晨昏線教學(xué)中的應(yīng)用。晨昏線教學(xué)是高中自然地理教學(xué)的重點(diǎn)內(nèi)容，在教學(xué)過程中單靠語言很難對晨昏線進(jìn)行直觀的描述。在進(jìn)行晨昏線教學(xué)時借助 Google Earth 軟件，可以將晨昏線在地球模型上直觀地呈現(xiàn)，教師只需要進(jìn)行簡單的操作就可以將晨昏線相關(guān)教學(xué)內(nèi)容清晰地呈現(xiàn)在學(xué)生面前，讓學(xué)生可以準(zhǔn)確地判斷晨線和昏線。在進(jìn)行晨昏線教學(xué)時最重要的一點(diǎn)是要讓學(xué)生能夠通過晨昏線的判斷進(jìn)行地方時的計(jì)算，教師利用 Google Earth 軟件功能能夠轉(zhuǎn)換晨昏線視圖，能夠很好地幫助學(xué)生解決抽象的地方時計(jì)算難題。

4.Google Earth 在光照圖教學(xué)中的應(yīng)用。高中地理教學(xué)中光照圖教學(xué)是地理考試的重點(diǎn)，也是困擾學(xué)生學(xué)習(xí)的難點(diǎn)內(nèi)容。通過 Google Earth 軟件，教師能夠?yàn)閷W(xué)生演示地球側(cè)視圖、俯視圖和矩形投影圖，學(xué)生根據(jù)軟件的演示很容易判斷出晨昏線、地方時、日期和節(jié)氣，很容易掌握光照圖教學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn)和難點(diǎn)。同時，教師將 Google Earth 軟件運(yùn)用在光照圖教學(xué)中，能夠通過建立地球直觀模型，幫助學(xué)生建立經(jīng)緯網(wǎng)模型和光照圖概念，不僅有利于學(xué)生理解平面光照圖、解決地理問題，而且有利于培養(yǎng)學(xué)生空間概念感。

5.Google Earth 在經(jīng)緯網(wǎng)教學(xué)中的應(yīng)用。經(jīng)緯網(wǎng)教學(xué)是高中自然地理教學(xué)中的重點(diǎn)內(nèi)容，經(jīng)緯網(wǎng)作為地球的骨骼和框架，學(xué)生通過掌握經(jīng)緯網(wǎng)地理知識，解決大部分地理難題。教師將 Google Earth 運(yùn)用在經(jīng)緯網(wǎng)教學(xué)中，軟件可以顯示出覆蓋經(jīng)緯網(wǎng)的地球模型，然后通過簡單的操作就可以向?qū)W生展示經(jīng)緯網(wǎng)教學(xué)內(nèi)容中的重點(diǎn)和難點(diǎn)，加深學(xué)生對經(jīng)緯網(wǎng)的認(rèn)識和理解，提高學(xué)生地理學(xué)習(xí)能力。

（二）Google Earth 在高中人文地理教學(xué)中的應(yīng)用。高中人文地理教學(xué)的主要內(nèi)容包括區(qū)位因素教學(xué)、環(huán)保意識教學(xué)、區(qū)域地理教學(xué)、省區(qū)位置教學(xué)以及城市化教學(xué)五個方面。教師在進(jìn)行人文地理教學(xué)時運(yùn)用 Google Earth 軟件，可以讓學(xué)生從整體的角度和細(xì)節(jié)的角度對人文地理知識有深入、細(xì)致的了解。以下是對 Google Earth 在環(huán)保意識教學(xué)和城市化教學(xué)中的應(yīng)用分析。

1.Google Earth 在環(huán)保意識教學(xué)中的應(yīng)用。社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展帶來了嚴(yán)重的環(huán)境問題，已經(jīng)對人類的生存和發(fā)展構(gòu)成了威脅，在高中地理教學(xué)中，涉及較多的是環(huán)境問題。環(huán)保意識教學(xué)的目的是為了讓學(xué)生能夠?qū)Νh(huán)境問題有更深刻的了解，了解保護(hù)環(huán)境的重要性，提高學(xué)生環(huán)保意識。教師利用 Google Earth 的歷史圖像功能，可以通過對時間軸的調(diào)整，讓學(xué)生對某個地區(qū)的地貌和植被狀況進(jìn)行觀察，軟件能夠直觀地顯示出環(huán)境的破壞程度，這樣能夠引起學(xué)生反思，加深學(xué)生對環(huán)境問題的認(rèn)知，提高學(xué)生環(huán)保意識，促進(jìn)教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

2.Google Earth 在城市化教學(xué)中的應(yīng)用。高中地理教師在進(jìn)行某地區(qū)城市化教學(xué)時，要對該地區(qū)的歷史變革以及城市規(guī)劃進(jìn)行深入研究，利用 Google Earth 軟件能夠查看該地區(qū)城市歷史變遷。同時，學(xué)生可以通過飛行模式，從高空對該地區(qū)城市布局進(jìn)行了解。Google Earth 可以對全世界的任何一個角落衛(wèi)星影像和矢量信息地圖進(jìn)行瀏覽，通過這一功能可以對全世界城市化進(jìn)程進(jìn)行比較和分析，加深學(xué)生對城市化教學(xué)內(nèi)容的理解，如對當(dāng)前熱點(diǎn)話題——“丹東新區(qū)建設(shè)”進(jìn)行比較和分析。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注日常生活中的地理現(xiàn)象及地理問題，符合新課標(biāo)中“理解我國的土地國策”、活動建議“收集資料，討論分析為什么要執(zhí)行較為嚴(yán)格的耕地保護(hù)制度”、充分踐行鄉(xiāng)土地理中“利用圖文資料說明家鄉(xiāng)主要地理事物的變遷及其原因”的相關(guān)課程要求。這樣不僅能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和課堂參與程度，而且能夠最大限度地提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率。

綜上所述，高中地理教師將 Google Earth 運(yùn)用在地理教學(xué)中，能夠?qū)⒌乩斫虒W(xué)內(nèi)容直觀地呈現(xiàn)在學(xué)生面前，不僅能夠培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生對地理知識的掌握，而且能夠有效地提高地理教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率，推動高中地理教學(xué)的進(jìn)一步發(fā)展。

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[3]尚 敏.Google Earth在地理教學(xué)中的應(yīng)用分析[J].中學(xué)地理教學(xué)參考，2015（16）

（責(zé)編 羅汝君）