摘 要：各個階段，教育都占據(jù)著重要的位置，人才是社會發(fā)展的不竭動力，因而，進行人才培養(yǎng)、開展教育教學十分必要，對教學內(nèi)容、教學方法、教學計劃、教學方案等進行深入的研究是教師的主要目的。調(diào)查研究顯示，學案導學教學模式作為一種新型的教學模式，在教育教學中發(fā)揮了重要的作用，基于此，研究學案導學教學模式在初中化學教學中的有效應(yīng)用至關(guān)重要，可以達到事半功倍的教學效果，可以確保教學活動的順利實施。

關(guān)鍵詞：學案導學；教學模式；化學教學；有效應(yīng)用

學案導學教學模式是一種創(chuàng)新教學模式，通過創(chuàng)新教學方法，可以實現(xiàn)學案導學教學模式在初中化學教學中的有效應(yīng)用，發(fā)揮學案導學模式的優(yōu)勢，發(fā)揮學生學習的積極性與主動性，尊重學生主體地位，使學生真正成為學習的主人。基于此，研究學案導學教學模式在初中化學教學中的有效應(yīng)用具有重要的現(xiàn)實意義，本文的研究具有重要的價值。

一、 學案導學模式的優(yōu)勢

在教育教學過程中，學案導學模式發(fā)揮了顯著的優(yōu)勢，有助于達到理想的教學效果，可以為學生的學習創(chuàng)造有利的條件，打下良好的基礎(chǔ)，還可以充分調(diào)動學生學習積極性，使學生感受到學習的樂趣。學案導學模式的優(yōu)勢主要體現(xiàn)在以下幾個方面：第一，利用學案導學模式開展教學，可以激發(fā)學生學習興趣，還可以引導學生學習，發(fā)揮學生的主人翁意識，培養(yǎng)學生的主觀能動性，使學生積極主動的學習，感受到學習的樂趣，體會到學習的積極性與趣味性，保證學習效果，提高學生學習成績。第二，利用導學案開展教學，可以對學生進行恰當?shù)闹笇В龠M學生發(fā)展、成長。在學案導學教學過程中，教師需要在開展化學教學之前做好充足的準備，需要將教材中的內(nèi)容轉(zhuǎn)移到導學案之中，在學案導學教學模式下，進行充分的準備，對學生進行恰當?shù)闹笇?，在導學過程中促進學生自主學習，激發(fā)學生學習興趣，促進學生成長。第三，學案導學模式開展教學，可以開展分層次教學，使教師對學生進行恰當?shù)闹笇В謱哟沃笇?，在了解學生學情的基礎(chǔ)上，對學生進行科學專業(yè)的指導，開展分層性教學，保證教學的針對性，有效進行針對性教學，發(fā)揮導學模式的優(yōu)勢。

二、 學案導學教學模式在初中化學教學中的有效應(yīng)用

（一） 利用學案導學案對學生進行引導

對學生而言，利用學案導學模式開展教學，設(shè)計恰當?shù)膶W案十分必要，可以發(fā)揮導學案的優(yōu)勢，可以對學生進行恰當?shù)囊龑?，發(fā)揮學生學習的主體性。利用學案導學模式對學生進行引導需要注意以下幾點：第一，做好充分的準備工作。導學教學模式對教師提出了更高的要求，設(shè)計導學案，利用導學案對學生進行引導必須要做好充足的準備，教師需要吃透教材，充分了解教材，掌握教材內(nèi)容，使學生感受到學習的樂趣，利用學案導學模式對學生進行恰當?shù)囊龑?，引導學生高效學習，提高學生學習成績。第二，利用學案導學模式對學生進行引導，需要抓住教學重點與難點，設(shè)計針對性較強的導學案。在引導學生學習過程中，教師需要清楚教學任務(wù)，明確教學目標，重點掌握教學重點與難點，在了解學生的基礎(chǔ)上，對學生進行恰當?shù)囊龑?，鼓勵學生學習，促進學生思考，活躍學生思維，確保教學活動的順利開展。例如，在學習“水的凈化”時，教師需要充分了解水凈化的內(nèi)容，了解水凈化的重點與難點，有效進行化學教學，對學生進行恰當?shù)囊龑?，鼓勵學生利用導學案進行教學，提高教學質(zhì)量。

（二） 利用學案導學案增加教學的趣味性

在學案導學模式下開展教學，增加教學的趣味性十分必要，是保證教學效率與質(zhì)量的關(guān)鍵，因此，利用學案導學案增加教學的趣味性尤為重要，是激發(fā)學生學習興趣，增加教學趣味性的關(guān)鍵。利用學案導學模式增加教學的趣味性需要注意以下幾點：第一，合理利用趣味元素開展教學，通過恰當?shù)囊龑?，趣味因素的合理運用，可以激發(fā)學生學習興趣，使學生想要自主了解授課內(nèi)容，要求學生根據(jù)已經(jīng)學會的知識，自主專研化學知識，化學內(nèi)容，掌握化學教學的重點，保證教學效率質(zhì)量。第二，在導學模式教學過程中，教師需要對教學內(nèi)容進行恰當?shù)倪x擇，確保教學內(nèi)容的趣味性，有效性，確保教學活動的順利實施，發(fā)揮導學模式的優(yōu)勢，在尊重學生主體地位，增加教學趣味性的基礎(chǔ)上，有效開展教學，提高教學質(zhì)量。

（三） 將導學案與其他教學方法相結(jié)合

在教育教學過程中，利用學案導學模式開展教學，趣味性、創(chuàng)新型教學方法開展教學十分必要，不僅可以增加教學的趣味性，還可以明確教學目標，教學重點，根據(jù)學生的實際能力，設(shè)計恰當導學案內(nèi)容，確保化學教學質(zhì)量。利用導學案開展教學，將導學案與其他教學方法相結(jié)合需要注意以下兩方面內(nèi)容：一方面，需要將導學案與分層教學相結(jié)合，通過導學案與分層教學的結(jié)合，可以充分了解學生的實際情況，可以對學生進行分層指導，發(fā)揮導學模式優(yōu)勢的同時，合理運用分層教學法開展教學，增加教學的趣味性，保證教學效率與質(zhì)量。另一方面，需要將導學案與趣味教學法相結(jié)合，通過導學模式，利用趣味教學開展教學，可以將趣味元素，趣味內(nèi)容相結(jié)合，為學生營造有利的學習氛圍，引導學生高效學習，為學生今后的學習創(chuàng)造有利的條件。例如，在學習“愛護水資源”時，教師可以合理利用網(wǎng)絡(luò)資源，對水資源的相關(guān)內(nèi)容進行充分的了解，有效學習，有效設(shè)計導學案，確保教學質(zhì)量。除此之外，還可以通過生活實例開展教學，進行導學案設(shè)計，確保導學案的合理應(yīng)用，爭取達到理想的教學效果。

三、 總結(jié)

本文主要就學案導學教學模式在初中化學教學中的應(yīng)用進行了相關(guān)方面的分析和探討，通過本文的研究，了解到，發(fā)揮學案導學模式的優(yōu)勢，促進學案導學模式在初中化學教學中的有效應(yīng)用十分必要，可以對學生進行恰當?shù)囊龑?，增加教學的趣味性，在分層次教學的過程中開展針對性教學，達到事半功倍的教學效果?？偠灾?，研究學案導學教學模式在初中化學教學中的有效應(yīng)用十分必要，十分重要，有助于實現(xiàn)學生化學學習上更大的進步。

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[3]袁碧.學案導學教學模式在初中數(shù)學教學中的實踐與研究[J].才智，2016（14）：100.

作者簡介：

粟凡珍，貴州省安順市，貴州省安順市西秀區(qū)跳蹬場中學。