董波君

摘 要：足球作為一項全民運動，被受人們的喜愛，尤其在小學(xué)生階段應(yīng)該重點培養(yǎng)對足球運動的興趣，才能使學(xué)生主動在足球場上奔跑，感受到足球帶來的快樂，營造校園良好氣氛，并且能夠加強對身體鍛煉身體。所以必須將小學(xué)生校園足球運動興趣的培養(yǎng)探究重視起來。為此本文從小學(xué)生校園足球運動興趣的培養(yǎng)探究入手，認(rèn)真分析了小學(xué)生校園足球運動興趣培養(yǎng)現(xiàn)狀。再通過利用親情引導(dǎo)進(jìn)行培養(yǎng)、足球游戲激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、利用表揚鼓勵法提高足球興趣以及利用多媒體氛圍教學(xué)法來進(jìn)行足球運動的興趣培養(yǎng)等五大方面提出相應(yīng)的策略方向。

關(guān)鍵詞：小學(xué)生 足球運動 興趣

引言

足球享有“世界第一運動”的美譽，世界各國雖然有語言方面的限制，但足球作為一項世界的運動，它可以解決語言上困難，能夠用足球進(jìn)行溝通，拋去人種、國家、社會的區(qū)別。讓足球運動激發(fā)人們對與生活、工作的積極性，懂得團(tuán)結(jié)的重要性，發(fā)揚公平競爭精神，增加人民的自尊心，從而促進(jìn)國家的文化教育事業(yè)的發(fā)展，所以培養(yǎng)足球運動的興趣應(yīng)該從小學(xué)生開始，可以在將來充實國家足球隊伍作出一些的貢獻(xiàn)，到校園足球運動興趣的培養(yǎng)探究就顯得尤為重要了。

一、小學(xué)生校園足球運動興趣培養(yǎng)的必要性

小學(xué)生校園足球運動興趣培養(yǎng)是具有必要性。首先，足球作為一項健康的體育運動，可以增強小學(xué)生的薄弱體質(zhì)，對其耐力的訓(xùn)練，達(dá)到強身健體的效果。其次，在足球場上，需要同學(xué)們團(tuán)結(jié)一致的進(jìn)行對抗，對孩子的思維能力有著極大的訓(xùn)練，磨煉其意志，也是對耐力的一項考驗，完善小學(xué)生心理的構(gòu)造。通過足球場親近大自然，防止小學(xué)生出現(xiàn)自閉的情況，能夠與其他小朋友平肩作戰(zhàn)，完全的感受到團(tuán)結(jié)的力量。最后，足球運動可以提高學(xué)生的記憶力，為了贏比賽，他們必須牢記老師教的動作，把老師教的動作轉(zhuǎn)化為身體的記憶，刺激大腦的功能，此方法結(jié)合實際運用到學(xué)習(xí)方面，上課能夠集中注意力聽老師講課，必定對學(xué)習(xí)成績有一定的提高。所以，一定將足球精神發(fā)揚光大，培養(yǎng)小學(xué)生對足球運動興趣[1]。

二、小學(xué)生校園足球運動興趣培養(yǎng)現(xiàn)狀

教育是要讓德、智、體、美、勞全面發(fā)展的，但學(xué)校與家長只重視學(xué)習(xí)方面，忽視體育方面的教育，所以導(dǎo)致小學(xué)生的體質(zhì)過差，體型過于肥胖，典型的缺乏運動的狀態(tài)。但是在推廣全民運動的背景下，人們將體育鍛煉重視起來，足球運動才又恢復(fù)了生機，對小學(xué)生的足球運動進(jìn)行興趣培養(yǎng)，讓學(xué)生在足球場上奔跑起來，感受足球帶來的樂趣，增強自身體質(zhì)鍛煉，構(gòu)建和諧的校園文化，培養(yǎng)學(xué)生的自主性，正確理解團(tuán)結(jié)的意義，增強足球運動在社會的地位。

三、小學(xué)生校園足球運動興趣培養(yǎng)的策略

1.氛圍法、多媒體引導(dǎo)學(xué)生

首先，在校園老師要通過各種辦法要讓學(xué)生認(rèn)識到足球運動，例如成立足球課后班、定期舉辦足球比賽等有關(guān)足球的活動，激發(fā)學(xué)生的好勝心以及好奇心。一般體育課上，老師通過講臺向同學(xué)們傳授足球知識，課堂氣氛沉悶無聊，而利用多媒體轉(zhuǎn)播一些足球賽事，通過精彩的賽事解說，在情感與精神上與場上運動員產(chǎn)生共鳴，帶動同學(xué)們的自主學(xué)習(xí)足球的積極性，與老師在講臺講解相比較，課堂的氣氛必定相當(dāng)活躍，成功的引起學(xué)生對足球的興趣，使他們的眼界也到一定程度的開闊[2]。

2.足球游戲激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

小學(xué)生正處于愛玩的階段，老師要利用這個特性，針對他們設(shè)計一些足球的游戲，因為在足球訓(xùn)練中，避免不了重復(fù)性的動作，導(dǎo)致學(xué)習(xí)理論的時候很無聊，從而產(chǎn)生消極的態(tài)度，最嚴(yán)重可能失去對足球的求知心。利用他們的好勝心理，在練習(xí)融入競爭的游戲，積極的調(diào)動學(xué)生的參與性，使他們對足球運動產(chǎn)生濃厚的興趣，感受足球帶來的快樂，面對困難能夠勇于面對，不逃避，接受現(xiàn)實的挑戰(zhàn)。

3.表揚鼓勵法提高興趣

學(xué)好足球也是一件不簡單的事，所以在學(xué)習(xí)的過程中嚴(yán)格教學(xué)不會讓學(xué)生產(chǎn)生興趣，而是起到將興趣扼殺的作用，老師首先對學(xué)生有信心，學(xué)生需要是鼓勵，而不是責(zé)罵。培養(yǎng)他們在足球運動上的自信心，在足球運動場上獲得成功，激發(fā)他們學(xué)習(xí)足球的欲望，要經(jīng)常對他們講“你真好”、“你真棒”等贊美的語句，讓學(xué)生感覺到老師對他的肯定。老師的看待學(xué)生是要永遠(yuǎn)透露欣賞的眼光，也能夠增加他們的自信心。同時老師要給每一位學(xué)生上場的機會，讓他們的實力得以發(fā)揮，明白自己在賽場的重要性，進(jìn)一步的提升他們的自信心[3]。

4.利用親情引導(dǎo)進(jìn)行培養(yǎng)

對學(xué)生要想對自己的孩子一樣去關(guān)愛，深入的去了解孩子的需要，才能夠保持學(xué)習(xí)足球的熱誠，當(dāng)學(xué)生在遇到問題的時候，老師能夠像親人一樣關(guān)心他們，及時處理他們的問題。包括平常的發(fā)燒感冒以及腰酸背疼等小毛病，要做到及時就醫(yī)，避免出現(xiàn)大問題，另外，在進(jìn)行足球運動之前，老師要帶領(lǐng)學(xué)生做好運動前的準(zhǔn)備工作，還要交他們一些急救小常識，對于相處不融洽的同學(xué)，老師要及時去做調(diào)解工作，將雙方矛盾化解，促進(jìn)隊內(nèi)團(tuán)結(jié)，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生對學(xué)習(xí)足球的興趣。

結(jié)語

中國從古代開始就流行足球運動，那時我們稱之為蹴鞠，可見我國的足球文化博大精深，應(yīng)該從小培養(yǎng)孩子對足球的興趣，在校園中體會到足球帶來的快樂，營造校園良好的氛圍，傳承中國的足球文化，更好的促進(jìn)國際間的交流，提高小學(xué)生的身體綜合素質(zhì)，完善小學(xué)生的心理建設(shè)，提高小學(xué)生對學(xué)習(xí)的積極性和自覺性。足球運動的精神不但影響人們對生活的態(tài)度，也在工作上有所體現(xiàn)，懂得團(tuán)結(jié)的重要性，發(fā)揚公平競爭精神是足球運動的核心價值，所以小學(xué)生校園足球運動興趣是值得培養(yǎng)的。

參考文獻(xiàn)

[1]朱傳頌.論足球游戲在足球教學(xué)中的重要性[J].好家長，2017（66）：242.

[2]郭垠虎.淺談魅力校園足球興趣的培養(yǎng)[J].考試與評價，2017（02）：20.

[3]何燕惠.小學(xué)生校園足球運動興趣的培養(yǎng)[J].考試周刊，2016（24）：109.