朱扣林

【摘 要】針對(duì)青少年犯罪問(wèn)題，我國(guó)也已頒布實(shí)施了《未成年人保護(hù)法》和《預(yù)防未成年人犯罪法》等法律法規(guī)，預(yù)防青少年犯罪工作也取得了一定成效。但面對(duì)新的社會(huì)實(shí)際，研討青少年違法犯罪的原因及防治措施仍然具有重要的現(xiàn)實(shí)意義和戰(zhàn)略意義。本文首先介紹了我國(guó)青少年違法犯罪的嚴(yán)峻現(xiàn)狀，分析了青少年違法犯罪產(chǎn)生的原因，從法律角度著重剖析了預(yù)防青少年違法犯罪的防治措施，對(duì)青少年違法犯罪產(chǎn)生的原因及預(yù)防、治理的對(duì)策進(jìn)行分析。

【關(guān)鍵詞】青少年；違法犯罪；產(chǎn)生原因；防治措施

一、青少年違法犯罪的現(xiàn)狀

青少年是社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的后備軍，是國(guó)家未來(lái)的棟梁，擔(dān)負(fù)著國(guó)家建設(shè)和發(fā)展的重要任務(wù)。青少年的健康成長(zhǎng)對(duì)青少年自身，對(duì)家庭，對(duì)社會(huì)，乃至對(duì)一個(gè)國(guó)家的重要性不言而喻。但必須清楚地認(rèn)識(shí)到，近年來(lái)，青少年違法犯罪率不斷上升，而且犯罪年齡不斷呈現(xiàn)低齡化趨勢(shì)，根據(jù)中國(guó)青少年犯罪研究會(huì)相關(guān)資料顯示，我國(guó)青少年犯罪總數(shù)占全國(guó)刑事犯罪總數(shù)的70%以上。這充分而直觀地說(shuō)明了預(yù)防青少年違法犯罪形勢(shì)的緊迫性和嚴(yán)峻性，這需要我們從法律的角度出發(fā)，結(jié)合新的社會(huì)實(shí)際，針對(duì)青少年犯罪的特點(diǎn)和成因，加大對(duì)青少年違法犯罪的原因以及如何防治青少年違法犯罪的措施進(jìn)行研究和探討，營(yíng)造良好的法制環(huán)境，為青少年健康成長(zhǎng)保駕護(hù)航。

二、青少年違法犯罪產(chǎn)生的原因

（一）主觀因素

1、心智不成熟

隨著國(guó)民經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，人們生活條件水平不斷提高，受資本主義社會(huì)的影響，拜金主義和唯利主義對(duì)我國(guó)社會(huì)產(chǎn)生了一定影響，不僅是對(duì)成年人，對(duì)青少年也種下了不正確的思想觀念。青少年沒(méi)有固定收入，他們的金錢來(lái)源主要是來(lái)自于家庭和父母，但當(dāng)家庭給予滿足不了青少年的物質(zhì)欲望時(shí)，就會(huì)刺激青少年錯(cuò)誤觀念的產(chǎn)生。當(dāng)這種矛盾達(dá)到一定的程度，在同齡人或者不法分子的慫恿下，加上自身心智不成熟，心理狀態(tài)不穩(wěn)定，進(jìn)而導(dǎo)致青少年很可能通過(guò)偷、搶、盜、騙等犯罪手段取得財(cái)物，以滿足自己的欲望。

2、認(rèn)知能力差

青少年階段的認(rèn)知能力是有限的，其認(rèn)識(shí)、理解客觀事物并運(yùn)用知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)等解決問(wèn)題的能力尚不成熟，但是思想較為活躍，尤其是處于青春期的孩子，行為做事較為沖動(dòng)，做事情往往沒(méi)有多想，所以容易受激動(dòng)的感情驅(qū)使，出現(xiàn)固執(zhí)蠻干或者過(guò)激行為。而且在一些共同犯罪中，相當(dāng)一部分青少年并沒(méi)有完全認(rèn)識(shí)自己的所作所為，只是隨其他成員盲目干事，沒(méi)有明確的犯罪動(dòng)機(jī)，在犯罪后對(duì)自己的犯罪行為也沒(méi)有正確認(rèn)識(shí)，沒(méi)有深刻認(rèn)識(shí)到犯罪行為對(duì)自己，對(duì)家人，對(duì)受害方，對(duì)社會(huì)造成的惡劣影響。

3、社會(huì)教育缺失

青少年這一階段的孩子接受教育的途徑有限，主要接受的是家庭教育和學(xué)校教育，接觸社會(huì)時(shí)間不長(zhǎng)，人際交往能力差，獨(dú)立性不強(qiáng)。據(jù)相關(guān)資料表明，多數(shù)青少年罪犯的自我意識(shí)較強(qiáng)，在人際交往中表現(xiàn)一般或者與他人難相處，或擁有自私、任性、易怒、嫉妒、自卑等性格缺陷，一旦交往不順或者與他人發(fā)生矛盾和沖突，容易產(chǎn)生孤獨(dú)、報(bào)復(fù)心理。

（二）客觀因素

1、家庭因素

家庭教育是對(duì)青少年產(chǎn)生重要影響的教育之一，家庭環(huán)境和家庭行為都會(huì)對(duì)青少年產(chǎn)生很大示范作用。青少年好奇心強(qiáng)，可塑性強(qiáng)，善于模仿，受身邊家長(zhǎng)行為的影響，會(huì)不由自主，潛移默化的模仿家長(zhǎng)行為，如果家長(zhǎng)行為不規(guī)范，舉止粗俗，不遵守法律法規(guī)，那么，會(huì)在無(wú)形中影響著青少年的成長(zhǎng)。再加上如果家庭成員關(guān)系緊張，經(jīng)常發(fā)生辱罵、暴打等家庭暴力事件，容易讓孩子心理畸形，產(chǎn)生自卑和怨恨心，或自暴自棄。相關(guān)資料顯示，有違法犯罪史的家庭對(duì)青少年沾上惡習(xí)或?qū)е逻`法犯罪的可能性更大而且。受傳統(tǒng)觀念的影響，社會(huì)對(duì)孩子犯罪總抱有一種“算了”的心理，大部分家長(zhǎng)因?yàn)楹⒆幽挲g較小，希望孩子不受到法律的制裁，想方設(shè)法幫孩子逃避法律的制裁，這無(wú)形中加劇了青少年犯罪的能動(dòng)性。

2、學(xué)校因素

過(guò)度強(qiáng)調(diào)應(yīng)試教育，片面追求升學(xué)率，忽視了對(duì)孩子心理、情感、認(rèn)識(shí)和法制相關(guān)教育，使得孩子在學(xué)校里沒(méi)有足夠接收到健康成長(zhǎng)的輔導(dǎo)，使得孩子的個(gè)性和人格發(fā)展容易扭曲，缺乏法律意識(shí)，辨別能力差，一旦走上社會(huì)，他們往往難以適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展，在其他因素的共同作用下，極易出現(xiàn)行為異常。老師是學(xué)校教育的主導(dǎo)者，也在青少年的成長(zhǎng)過(guò)程中扮演著重要角色，青少年正于感情交流、人際交往能力、個(gè)性性格形成的特殊階段，當(dāng)他們面臨各種各樣問(wèn)題的時(shí)候，如果老師不能加以正確引導(dǎo)和勸導(dǎo)，反而采取體罰、輕視等懲罰性行為，會(huì)更加加劇學(xué)生的不穩(wěn)定情緒和心理，長(zhǎng)此下去就有可能走上違法犯罪的道路。

3、社會(huì)因素

受到社會(huì)上拜金主義、享樂(lè)主義、個(gè)人主義的影響，青少年的價(jià)值觀和人生觀產(chǎn)生偏差；再加上黃賭毒等違法犯罪案件給社會(huì)帶來(lái)的不良影響，容易造成導(dǎo)致青少年思想上的混亂；同時(shí)不可視乎的是圖書報(bào)刊、音像制品、文化娛樂(lè)等，尤其是快速發(fā)展的互聯(lián)網(wǎng)上，充斥著大量的封建迷信、兇殺暴力、淫穢色情等有損青少年健康，甚至誤導(dǎo)青少年行為的內(nèi)容，如果不加以規(guī)范，會(huì)對(duì)青少年產(chǎn)生極大的消極影響。

三、我國(guó)預(yù)防青少年違法犯罪的法制對(duì)策

早在上世紀(jì)七十年代，我國(guó)就開展對(duì)青少年犯罪預(yù)防與治理對(duì)策的相關(guān)研究，并且陸續(xù)出臺(tái)了系列有關(guān)青少年犯罪預(yù)防的法律法規(guī)，包括《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》、《中華人民共和國(guó)預(yù)防未成年人犯罪法》等， 這些法律法規(guī)和規(guī)章制度的出臺(tái)，為相關(guān)部門及社會(huì)各界有效預(yù)防、遏制青少年犯罪奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，保證相關(guān)舉措能夠依法施行，但仍需從以下幾個(gè)方面進(jìn)一步完善相關(guān)措施：

（一）樹立科學(xué)的法制理念

我國(guó)立法機(jī)關(guān)和司法機(jī)關(guān)應(yīng)該秉承科學(xué)的指導(dǎo)思想，對(duì)青少年違法犯罪現(xiàn)象有正確認(rèn)識(shí)，全面了解摸清青少年犯罪的普遍特征，加大加深對(duì)青少年違法犯罪現(xiàn)象的深入研究，不斷探索和革新新方法新思路新辦法?；谇嗌倌甑奶厥庑?，應(yīng)該著力于青少年權(quán)益的保護(hù)， 盡最大努力減少對(duì)青少年違法犯罪現(xiàn)象的司法干預(yù)，給予他們公平、公正、有效的處置。要將保護(hù)青少年合法利益的原則擺在首位，在青少年違法犯罪案件的處理中堅(jiān)持優(yōu)先保護(hù)青少年的合法權(quán)益， 兼顧社會(huì)利益， 充分發(fā)揮法律的教育作用和懲戒作用。針對(duì)違法犯罪青少年的實(shí)際情況和特殊情況，也要嘗試提供設(shè)置更加豐富、全面、寬泛的矯治方式，對(duì)癥下藥，有針對(duì)性的對(duì)不同違法犯罪程度的青少年開展矯治工作，進(jìn)而取得效果更明顯的矯治成果。

（二）穩(wěn)健加快立法步伐

新時(shí)代有了新的征程和新的要求，隨著時(shí)代的發(fā)展，我國(guó)青少年的身心特點(diǎn)和認(rèn)知也在不斷變化，一些現(xiàn)行法已經(jīng)不能適用某些案件。針對(duì)我國(guó)目前青少年犯罪預(yù)防與治理的相關(guān)法律法規(guī)尚不完善的基本情況，應(yīng)該借鑒國(guó)外有關(guān)青少年的立法有效做法和相關(guān)經(jīng)驗(yàn)， 立足我國(guó)實(shí)際情況，綜合多方意見多措并舉加以完善，加大對(duì)現(xiàn)行法的針對(duì)性與可行性的研究，充分研討其可操作性和可實(shí)施性，讓相關(guān)法律能夠真正執(zhí)行下去，并且取得更加。從我國(guó)青少年違法犯罪實(shí)際情況來(lái)看， 首先要立足基本法律框架，充分研究研判青少年犯罪的身心特點(diǎn)和案件特點(diǎn)，然后設(shè)置具有針對(duì)性的法律法規(guī)。在現(xiàn)有的訴訟處理法制的基礎(chǔ)上，逐步出臺(tái)針對(duì)青少年違法犯罪的處罰規(guī)定，加以形成更加完整的青少年保護(hù)法律，切實(shí)對(duì)青少年違法犯罪現(xiàn)象進(jìn)行更系統(tǒng)、科學(xué)、合理、規(guī)范的處置。

（三）提高執(zhí)法者綜合素質(zhì)

執(zhí)法者是主要的執(zhí)行者， 其具體行為和認(rèn)識(shí)都會(huì)對(duì)法律的理解和貫徹?fù)碛休^大影響，所以在青少年犯罪案件中要格外強(qiáng)調(diào)執(zhí)法者的綜合素質(zhì)，執(zhí)法者也是整個(gè)環(huán)節(jié)的重中之重。首先是執(zhí)法者的思想道德素質(zhì)，青少年保護(hù)法律設(shè)置的主要目的是保護(hù)青少年的合法權(quán)益，要設(shè)置專門的學(xué)習(xí)培訓(xùn)課程，針對(duì)青少年保護(hù)進(jìn)行講解，讓執(zhí)法者充分認(rèn)識(shí)到保護(hù)青少年合法權(quán)益的重要性，在執(zhí)行中能夠切實(shí)從保護(hù)青少年合法權(quán)益的角度出發(fā)；其次是端正對(duì)青少年違法犯罪的認(rèn)識(shí)，在正確認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上， 提前預(yù)防、全面應(yīng)對(duì)，防患于未然，不斷強(qiáng)化和維護(hù)已有的青少年犯罪預(yù)防體制，從源頭遏制日益猖獗的青少年犯罪現(xiàn)象；然后，鑒于青少年違法犯罪的復(fù)雜性和特殊性，對(duì)執(zhí)法人員的要求更高，在平時(shí)的工作中，執(zhí)法部門要安排心理專家、社會(huì)學(xué)專家等專業(yè)人士對(duì)青少年的心理特點(diǎn)和認(rèn)知特點(diǎn)進(jìn)行授課，要求執(zhí)法者必須掌握關(guān)于青少年心理學(xué)、社會(huì)學(xué)等相關(guān)知識(shí)，如此一來(lái)，在執(zhí)法工作中發(fā)揮全面和專業(yè)知識(shí)特長(zhǎng)，預(yù)防青少年違法犯罪的發(fā)生。

（四）建立健全法律援助體制

法律援助是指國(guó)家司法體系，為無(wú)力承擔(dān)訴訟、辯護(hù)費(fèi)用的個(gè)體提供免費(fèi)訴訟和辯護(hù)服務(wù)的機(jī)制，其本身是對(duì)現(xiàn)代司法體系的一種完善，是進(jìn)一步保障司法公平、公正的有效措施?；谖覈?guó)現(xiàn)代青少年違法犯罪的表現(xiàn)和現(xiàn)狀，不難發(fā)現(xiàn)我國(guó)青少年案件對(duì)法律援助有強(qiáng)烈的需求，只有建立健全法律援助體系才能提供有效的訴訟和辯護(hù)支持，才能保證青少年違法犯罪案件處理的公平性，才能切實(shí)維護(hù)青少年的合法利益。落實(shí)到行動(dòng)上，不僅僅是政府部門，也需要社會(huì)力量的支持，才能進(jìn)一步推動(dòng)青少年法律援助體系的完善，相關(guān)社會(huì)責(zé)任主體可以給予一定的資金支持，幫助成立法律援助基金，法律界相關(guān)人士可以組織建立法律援助協(xié)會(huì)，義務(wù)幫助需要法律援助的青少年進(jìn)行免費(fèi)訴訟和辯護(hù)，通過(guò)社會(huì)各界的努力，為在一定范疇內(nèi)的青少年違法犯罪案件青少年主體提供法律援助，保證能夠維護(hù)青少年的合法權(quán)益，讓案件的判決更加公平公正。

（五）加強(qiáng)學(xué)校法制教育

各級(jí)學(xué)校，尤其是中小學(xué)可以將法制課要作為必修課，采購(gòu)專門的法制教育書本，配備法制課教師，設(shè)置法制教育課程，引導(dǎo)廣大青少年懂得自身的權(quán)利和義務(wù)，對(duì)法律允許的和法律禁止的有明確的區(qū)分能力，不僅自己能夠知法、懂法和遵紀(jì)守法，還能勸誡他人，預(yù)防青少年犯罪。法制教師授課一方面要搞好課堂教育，以書本知識(shí)的講解和相關(guān)案例分析為主，從理論上加強(qiáng)青少年對(duì)法律法規(guī)的認(rèn)知；另一方面也要善用課后時(shí)間，從社會(huì)實(shí)踐和課后法制教育活動(dòng)發(fā)出，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育模式，寓教于樂(lè)，通過(guò)相關(guān)活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐讓青少年學(xué)習(xí)基礎(chǔ)自我保護(hù)的方法和手段，以及呼救的基礎(chǔ)做法，為青少年健康成長(zhǎng)創(chuàng)設(shè)健康、安全的環(huán)境氛圍。

【參考文獻(xiàn)】

[1]郝銀鐘.遏制青少年犯罪新思維[M].中國(guó)法制出版社，2012（01）。

[2]斯蒂芬·E.巴坎.犯罪學(xué)：社會(huì)學(xué)的理解[M].秦晨等譯，上海人民出版社，2011年第1版。

[3]麥克·馬圭爾、羅德·摩根、羅伯特·賴納《牛津犯罪學(xué)指南》[M].劉仁文、李瑞生等譯，中國(guó)人民公安大學(xué)出版社，2012年第1版.