魏榮軍

摘要：做家務(wù)不僅不會(huì)影響到孩子的學(xué)習(xí)，而且還有利于提高孩子的學(xué)習(xí)能力和發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，有利于培養(yǎng)孩子的自信心和責(zé)任感，讓孩子更懂得感恩，真正成長(zhǎng)為合格的人。想讓孩子喜歡做家務(wù)，家長(zhǎng)可以從以下幾個(gè)方面入手：要有讓孩子做家務(wù)的意識(shí)；孩子做家務(wù)過(guò)程中不要隨意干涉；對(duì)孩子做的事應(yīng)以鼓勵(lì)、肯定為主；對(duì)孩子的家務(wù)活應(yīng)該分步推進(jìn)，漸漸拔高，增加難度和強(qiáng)度。

關(guān)鍵詞：孩子 喜歡 做家務(wù) 策略

你讓孩子做家務(wù)嗎？大多家長(zhǎng)會(huì)搖頭。你在家里做家務(wù)嗎？大多孩子也會(huì)搖頭?，F(xiàn)在的孩子越來(lái)越遠(yuǎn)離家務(wù)，現(xiàn)在的父母眼睛只盯著孩子的學(xué)習(xí)，把提高成績(jī)放在教育孩子的第一位，而對(duì)于自理能力的培養(yǎng)，實(shí)在是漠視了又漠視。衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口的日子會(huì)讓孩子迷惘——人為什么活著？事實(shí)上，讓孩子幫忙做家務(wù)，參與真實(shí)的生活，知道美味的食物怎么來(lái)的，干凈的衣服怎么來(lái)的，舒適的環(huán)境怎么來(lái)的，孩子才會(huì)感覺(jué)到生活的幸福。做家務(wù)不僅不會(huì)影響到學(xué)習(xí)，而且還有利于提高孩子的學(xué)習(xí)能力和發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，有利于培養(yǎng)孩子的自信心和責(zé)任感，讓孩子更懂得感恩，真正成長(zhǎng)為合格的人。

一、孩子不做家務(wù)的四個(gè)弊端

（一）不會(huì)體貼和孝敬父母

在家庭中，許多父母“無(wú)論自己吃多少苦，也不能虧著孩子”，只知道自己當(dāng)牛做馬，無(wú)原則地付出，什么都滿足孩子，試想孩子從中學(xué)會(huì)了付出嗎？學(xué)到了尊重和孝敬父母嗎？

鏡頭一：兒子考上大學(xué)后，由父母護(hù)送到校，時(shí)間已過(guò)正午，兒子留下父母給自己鋪床、套被、掛蚊帳，而自己卻到外邊飯店美美地吃了頓午餐。

這個(gè)兒子是否想到父母正餓著肚子為自己鋪床？連自己的父母都不懂得關(guān)心，將來(lái)怎么會(huì)關(guān)心他人、關(guān)心社會(huì)呢？

鏡頭二：一位母親經(jīng)常給孩子洗衣服，有一天，母親生病讓孩子給她洗衣服，孩子卻不肯。

通過(guò)做家務(wù)，孩子們才能體會(huì)到父母的辛勞和不易?？雌饋?lái)簡(jiǎn)單的家務(wù)活，一旦做起來(lái)，也要汗流浹背，腰酸背痛。比如，拖地、整理房屋、清掃樓梯、折疊被子等。讓孩子身體力行，酸甜苦樂(lè)，試試便知道其中的滋味了。

（二）極難具備生活自理的基本能力

鏡頭三：清華大學(xué)的數(shù)學(xué)天才，19歲的杜升華以668分的高考成績(jī)，成為2005年沈陽(yáng)高考應(yīng)屆生第一名，但不會(huì)換乘公交車，不會(huì)系鞋帶，不會(huì)洗衣服的他讓父母很是擔(dān)心。

自理是生存的基本能力。有這樣一個(gè)故事發(fā)人深?。阂恢换⑵W鵡被主人養(yǎng)在鳥(niǎo)籠中，每日衣食無(wú)憂。后來(lái)，主人看見(jiàn)其他的鳥(niǎo)兒在大自然里自由自在地生活，覺(jué)得虎皮鸚鵡整天被關(guān)在籠子里很可憐，于是就打開(kāi)籠子將它放回了大自然。主人以為鸚鵡從此會(huì)過(guò)上幸福的生活，可沒(méi)想到，幾天后鸚鵡卻死于饑寒交迫。因?yàn)樗炔粫?huì)筑巢，也不會(huì)尋食。

21世紀(jì)是知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，是科學(xué)技術(shù)、精神文明高度發(fā)展的時(shí)代，也是人類自身競(jìng)爭(zhēng)最為激烈的時(shí)代。孩子長(zhǎng)大后，要在這個(gè)時(shí)代中生存、發(fā)展，獲得成功，而不被時(shí)代所淘汰，就必須從小培養(yǎng)他們的生活自理能力。否則，他們就會(huì)像那只虎皮鸚鵡一樣難以適應(yīng)。

（三）不易形成自信的人格

前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基曾說(shuō)過(guò)：“幼年和少年時(shí)期過(guò)著無(wú)憂無(wú)慮、心滿意足的生活的年輕人，在他們剛剛跨進(jìn)獨(dú)立的勞動(dòng)生活時(shí)，往往會(huì)感到精神頹喪，對(duì)前途失去信心?！痹谀鐞?ài)的家庭里，孩子習(xí)慣于養(yǎng)尊處優(yōu)，衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口。他們面前的路是家長(zhǎng)提前鋪設(shè)好的，一旦摔倒，家長(zhǎng)就會(huì)跑上去把他扶起，還要替他拍掉身上的土。這樣的孩子，遇到困難和挫折，很難爆發(fā)出克服困難的自主能力。

（四）無(wú)法養(yǎng)成吃苦耐勞的好習(xí)慣

鏡頭四：一個(gè)媽媽含辛茹苦把兒子養(yǎng)大，兒子大學(xué)畢業(yè)后很快就有了工作。可是，他每每干不到一個(gè)月就辭職，總是抱怨工作任務(wù)繁重，早上要早起，晚上要加班，太苦，太累，受不了。兩年了，兒子心安理得地賦閑在家，要么上網(wǎng)打打游戲，要么用媽媽不多的工資去社會(huì)上消遣時(shí)日。對(duì)于媽媽的指責(zé)，他振振有詞地說(shuō)：“如果你不能養(yǎng)活我一輩子，為什么從小對(duì)我那么嬌慣？”

當(dāng)下國(guó)內(nèi)就業(yè)的形勢(shì)嚴(yán)峻，崗位有限，在同等的學(xué)歷下，能吃苦者、負(fù)責(zé)任者自然倍受青睞，能夠順利簽約。從創(chuàng)業(yè)的角度看，那些行業(yè)大鱷、企業(yè)領(lǐng)軍人物都具備強(qiáng)烈的吃苦精神，所謂“吃得苦中苦，方為人上人?！币膊皇菦](méi)有一點(diǎn)道理。世界首富洛克菲勒曾經(jīng)讓孩子們做各種各樣的家務(wù)，鼓勵(lì)孩子自己掙錢，明白勞動(dòng)創(chuàng)造財(cái)富的真諦。星期天，孩子們便忙著為家里拔草、打掃花園或?yàn)榧胰瞬疗ば阂浑p鞋5美分，一雙長(zhǎng)靴10美分。孩子經(jīng)常從父母那里聽(tīng)到的口號(hào)是“要花錢，自己掙！”

因此，在某種意義上，父母一味地“無(wú)私奉獻(xiàn)”而不讓孩子做家務(wù)的做法，恰恰培養(yǎng)了孩子只知索取、不知付出，只想享樂(lè)、不想吃苦的極不道德的思想。從小依賴慣父母的人，一旦離開(kāi)了父母，連自己的生活往往都不能料理，又怎么去為他人、為祖國(guó)、為人民作貢獻(xiàn)呢？“一屋不掃，何以掃天下？”一個(gè)對(duì)家庭只知“索取”，不講奉獻(xiàn)，連一點(diǎn)兒家庭義務(wù)感和責(zé)任感都沒(méi)有的人，又怎么能談得上社會(huì)義務(wù)感和社會(huì)責(zé)任感呢？

二、家長(zhǎng)培養(yǎng)孩子做家務(wù)的四個(gè)策略

（一）家長(zhǎng)幫助孩子樹(shù)立做家務(wù)的意識(shí)

家長(zhǎng)缺乏培養(yǎng)孩子自理能力的意識(shí)，主要有兩方面的原因，一方面是心疼孩子，不愿意讓孩子受苦，怕孩子不小心磕著或碰著。另一方面是家長(zhǎng)怕麻煩。許多孩子從小看到父母干活會(huì)產(chǎn)生一種好奇心或責(zé)任感，會(huì)主動(dòng)去“摻和”著干活。遺憾的是，許多父母簡(jiǎn)單地以“孩子還小”“弄臟衣服”“弄壞東西”“幫倒忙”等為“愛(ài)孩子”的理由，輕易地拒絕或粗暴地干涉孩子的這種行為，結(jié)果造成后來(lái)改造比塑造更難的被動(dòng)局面。能抓住時(shí)機(jī)，結(jié)果事半功倍，而失去時(shí)機(jī)，還會(huì)造成一失足成千古恨的悲劇。

（二）孩子做家務(wù)過(guò)程中不要隨意干涉

當(dāng)孩子顫顫巍巍地拿著菜刀切東西的時(shí)候，當(dāng)孩子用吸塵器打掃地板但刷頭不斷碰撞家具的時(shí)候，父母需要的是守護(hù)和忍耐。雖然，自己動(dòng)手的話可能更輕松更快也打掃得更干凈，可是我認(rèn)為父母不應(yīng)該干涉孩子的勞動(dòng)。遇到特別難的地方可以稍微幫忙，其他都讓孩子自己做是最好的。不過(guò)這是需要忍耐力的，你能否做到即使非常想幫忙也忍著直到孩子把事情全做完呢？媽媽只要在剛開(kāi)始的時(shí)候告訴孩子“蔥要這樣切”或者“媽媽切一根給你看”，之后的都交給孩子就行了。如果孩子做出了很怪異的，或者很危險(xiǎn)的舉動(dòng)，媽媽就要具體地告訴他到底哪里錯(cuò)了，應(yīng)該怎么做，而不能說(shuō)“這樣不行”之類的話直接否定他。否則只會(huì)讓孩子生氣，失去做事的意愿。

（三）對(duì)孩子做的事應(yīng)以鼓勵(lì)、肯定為主

培養(yǎng)孩子做家務(wù)的習(xí)慣不能一蹴而就，我們不能過(guò)于關(guān)注孩子做家務(wù)的質(zhì)量和效率。只要孩子愿意做，即便是家務(wù)活干得不好，也不要吹毛求疵，打擊他們的積極性。千萬(wàn)不能讓這樣的事情發(fā)生。家長(zhǎng)看到孩子熱心地掃地，前面掃了，后面的垃圾還在，家長(zhǎng)們就大聲叱責(zé)：“去，去，一邊去，你是越掃越臟，簡(jiǎn)直就是給我添亂。”聽(tīng)到如此的話語(yǔ)，孩子的積極性必定會(huì)受到打擊，心底想：“好心幫忙，你們還批評(píng)我，干脆以后不干了?！奔议L(zhǎng)們換一個(gè)態(tài)度來(lái)處理，說(shuō)：“寶貝兒，你的地掃得不錯(cuò)，你真是我的小幫手。如果掃的時(shí)候再細(xì)心點(diǎn)，就會(huì)更好了。”既肯定了孩子的勞動(dòng)，也提出了改進(jìn)的方向。

（四）分步推進(jìn)，漸漸拔高，增加難度和強(qiáng)度

家務(wù)勞動(dòng)應(yīng)先從孩子力所能及的事情開(kāi)始要求，年齡稍小的孩子，自己取飯碗，自己打掃餐桌，動(dòng)手洗臉、洗腳，給大人們拿拖鞋，主動(dòng)開(kāi)門；稍大些，就可以安排稍微有點(diǎn)難度的家務(wù)活，比如讓孩子試著掃地，試著洗洗襪子，試著去整理床鋪；再大些，就可以教孩子做點(diǎn)簡(jiǎn)單的飯菜，如何用電飯煲熬制稀飯，如何做米飯，如何洗菜和切菜。

未來(lái)是屬于孩子的，孩子未來(lái)的路要靠他們自己走，未來(lái)的生活要靠他們自己去創(chuàng)造。為了孩子的未來(lái)，從現(xiàn)在開(kāi)始，我們要想盡一切辦法，讓我們的孩子愛(ài)上家務(wù)勞動(dòng)這門必修課。我們今天所做的每一點(diǎn)每一滴，都會(huì)在孩子未來(lái)的幸福生活里發(fā)出耀眼的光芒。

（責(zé)任編輯：萌萌）