趙見偉 戚曉思 宣銀

摘 要：廊坊高校林立，為北京“兩翼”發(fā)展提供人力和智力支持。調查研究廊坊高校應用型技能型人才培養(yǎng)與服務“北京兩翼”發(fā)展的相互關系，在服務北京“兩翼”發(fā)展中，構建人才培養(yǎng)模式，機制創(chuàng)新，戰(zhàn)略協(xié)作，資源整合，探索廊坊高校培養(yǎng)應用型技能型人才培養(yǎng)新模式，有效服務京津冀區(qū)域發(fā)展，實現(xiàn)廊坊高校在“北京兩翼”區(qū)域發(fā)展中承載的人才培養(yǎng)的社會功能。

關鍵詞：廊坊高校 人才培養(yǎng) 北京“兩翼”人才需求

北京“兩翼”的設立，是千年大計，是疏解北京非首都功能的重大舉措。廊坊處在京津核心位置，是京津走廊上的一顆明珠，處在承接京津產(chǎn)業(yè)轉移的前沿陣地，為廊坊的發(fā)展提供了千載難逢的機遇。廊坊市是河北省重要節(jié)點城市，地理位置優(yōu)越，環(huán)抱著“北京兩翼”即北京城市副中心和雄安新區(qū)。在京津冀協(xié)同發(fā)展的大背景下，特別是在服務“北京兩翼”發(fā)展中，廊坊以其特殊的地理位置和人才優(yōu)勢，必然要求承載著京津冀區(qū)域發(fā)展中的重要任務。廊坊地區(qū)也迎來了千載難逢的重大機遇，得之如寶，失之不再。廊坊市所屬各高校也迎來了人才培養(yǎng)、就業(yè)、創(chuàng)業(yè)等方面的絕佳機遇。

一、廊坊高校服務北京“兩冀”發(fā)展調研數(shù)據(jù)分析

本次調查主要采用問卷調查的方法，在廊坊各高校共發(fā)放2000份問卷，并對問卷進行篩選，有漏填、少填的視為不合格問卷，回收有效問卷1970份，在誤差范圍之內。經(jīng)過對有效問卷數(shù)據(jù)分析，得出了調研的第一手數(shù)據(jù)資料。

對廊坊高校大學生進行調查現(xiàn)分析如下：

（一）廊坊高校應用型技能型人才基本情況

課題調研小組奔赴廊坊師范學院、廊坊職業(yè)技術學院，華北科技學院，燕京理工學院，防災科技學院等院校進行調研，從調研的大學生男女比例看，男生占46%，女生占54%；從各年級比例看，大一學生占20%，大二學生占20%，大三學生占27%，大四學生占33%；從本?？品植伎?，本科占91%，?？普?%；從專業(yè)大類分布來看，財經(jīng)類18%，工程類17%，信息類15%，機械類16%，醫(yī)藥類3%，管理類8%，土建類7%，藝術類6%，文學4%，文化教育類2%，旅游、畜牧、交通和勘探各占1%。此次我們調查廊坊多個高校多個專業(yè)的學生，數(shù)據(jù)更具代表性，信息更加準確。

（二）廊坊高校應用型技能型人才自我認知

1、大學生職業(yè)生涯規(guī)劃。從調研數(shù)據(jù)看，廊坊高校大學生在對自己職業(yè)生涯是否有規(guī)劃方面，9%的大學生認真規(guī)劃，59%的大學生簡單規(guī)劃，另外有32%的大學生不知道怎樣規(guī)劃。學生在大學期間要進行系統(tǒng)的職業(yè)生涯規(guī)劃，職業(yè)生涯規(guī)劃的有無及好壞直接影響到大學期間的學習生活質量，更直接影響到求職就業(yè)甚至未來職業(yè)生涯的成敗。一個有效的職業(yè)生涯設計必須是在充分且正確認識自身條件與相關環(huán)境的基礎上進行的。良好的職業(yè)定位是以自己的最佳才能、最優(yōu)性格、最大興趣、最有利的環(huán)境等信息為依據(jù)的。

2、認為自己具備的突出能力方面。數(shù)據(jù)顯示，具有社會能力的占24%，表達能力的占11%，團隊協(xié)作能力的占13%，適應力的占20%，創(chuàng)新力的占7%，管理能力的占10%，自學能力的占15%。我們可以看到大學生對自己的能力認識比較清晰，這需要日常中不斷地學習培養(yǎng)。大學生創(chuàng)新能力是最低的，只有7%。這說明大學生應該好好培養(yǎng)創(chuàng)新能力。一個人專業(yè)技能是職場競爭力的基礎，除了專業(yè)技能之外，還需要很多軟實力方面的配合，比如職業(yè)素養(yǎng)、溝通能力、談話方式等等方面，這些方面就是你的競爭力所在。

3、就業(yè)是否有信心。數(shù)據(jù)顯示，15%的同學表示非常有信心，59%的同學表示一般，12%的同學表示很茫然，14%的同學表示沒有信心。從數(shù)據(jù)可以看出，大學生就業(yè)信心不足，一方面，源于沒有正確的就業(yè)規(guī)劃；另一方面，學生對自己學習的專業(yè)技能沒有信心，不知道是否能找到合適的工作，對未來專業(yè)對口工作表示疑慮。

4、選擇單位的依據(jù)。選擇收入福利高的占45%，看工作地區(qū)的占36%，發(fā)展前景的占28%，發(fā)展機會的占32%，專業(yè)對口占16%，興趣愛好占15%，工作條件占21%，單位類型與規(guī)模占12%。這也與當前國家人才流動的大數(shù)據(jù)一致，符合調研的數(shù)據(jù)預期，也說明了當前學生比較實際，社會在進步生活質量在提升，每個人都希望自己過得舒適，而一份好待遇的工作則是物質生活的保障。專業(yè)對口，興趣愛好，工作條件，單位類型與規(guī)模等方面占比較小，說明大學生還是注重就業(yè)的實際效果，偏重實際，有些學生需要正確看待自己的就業(yè)觀。

（三）廊坊高校應用型技能型人才對北京“兩翼”的認知

1、您否了解北京“兩翼”雄安新區(qū)和北京副中心？數(shù)據(jù)顯示，20%的學生對北京兩翼非常了解，49%的學生不太了解，多達31%的學生沒有聽說過北京兩翼。這說明，學生需要對北京兩翼多了解，也說明目前北京兩翼發(fā)展需要進一步的發(fā)展，成為吸引學生前去的動力，讓學生看到實實在在的就業(yè)前景。

2、您畢業(yè)后有機會去雄安新區(qū)和北京副中心，您會考慮嗎？從數(shù)據(jù)看出，25%的同學愿意去，49%的同學看機會去，31%的同學看發(fā)展，合適就去，這也說明了廊坊高校大學生愿意去，還是比較實際，客觀看待北京兩翼的發(fā)展，發(fā)展好了就會吸引大量的畢業(yè)生前去就業(yè)。如果機遇好的話，更加愿意去雄安新區(qū)和北京副中心發(fā)展。

3、在北京兩翼是否選擇專業(yè)對口工作。數(shù)據(jù)表明， 22%認為會，20%認為不會，還有看情況的占58%。數(shù)據(jù)表明，大部分學生還是希望對口工作，但是專業(yè)和工作發(fā)生沖突時會選擇工作，另一部分則認為只要工作合適并不介意是否專業(yè)對口。

4、是否在北京兩翼創(chuàng)業(yè)？數(shù)據(jù)顯示，有6%的同學去北京兩翼創(chuàng)業(yè)，24%同學則是在政策好的情況下會考慮去創(chuàng)業(yè)，但是41%的學生沒有考慮過畢業(yè)后的計劃，29%學生沒有去創(chuàng)業(yè)計劃。數(shù)據(jù)顯示，北京兩翼的發(fā)展讓廊坊高校大學生充滿了期待，但也要看北京兩翼將來的發(fā)展，學生會根據(jù)北京兩翼的發(fā)展情況做出自己的規(guī)劃。

5、您選擇去去雄安新區(qū)和北京副中心發(fā)展的理由有哪些？

從以上數(shù)據(jù)可以得知：大學生在雄安新區(qū)擇業(yè)時主要考慮的因素是國家政策支持占38%，國家政策支持會給就業(yè)的個人帶來各種利好。個人成長空間占比37%，說明學生還是看著自己的發(fā)展，希望在北京兩翼施展才華。交通便利的占22%，環(huán)境優(yōu)美的占17%，這兩項也是大學生看重的方面，會給就業(yè)帶來實實在在的方便。

二、廊坊高校服務北京“兩冀”發(fā)展調研問題總結

北京“兩翼”的設立，為廊坊高校發(fā)展提供了千載難逢的機遇，廊坊高校多，生源多，可提供的勞動力資源巨大，無疑為北京“兩翼”的發(fā)展提供了人力和智力支持，同時，北京“兩翼”的發(fā)展也會加速廊坊高校應用型技術型人才培養(yǎng)力度，讓廊坊高校培養(yǎng)出適合北京“兩翼”發(fā)展的優(yōu)秀人才。

此次開展廊坊高校服務北京“兩翼”發(fā)展研究，探索應用型技能型人才培養(yǎng)的調研，通過實地走訪，與學生交流，分析調研數(shù)據(jù)，得出廊坊高校服務北京“兩翼”發(fā)展，培養(yǎng)應用型技能型人才面臨的問題。

（一）政府政策方面

首先，政府需提高對深化應用型人才培養(yǎng)改革的認識力度還需要進一步提升，政府政策導向需要深入；其次，政府與廊坊高校的協(xié)同模式單一，產(chǎn)業(yè)、企業(yè)和高校的協(xié)同很難全面鋪開；再次，政府為高校提供全方位的支持與扶持力度還不夠，全社會關心高校發(fā)展的合力尚未形成。 最后，缺乏科學的導向評價機制。廊坊高校服務社會是高?？傮w工作的組成部分。廊坊高校服務“北京兩冀”發(fā)展應該包括哪些方面，是否單純地認為人才輸送，把科技成果轉化為生產(chǎn)力，是否推動經(jīng)濟發(fā)展和社會進步，這些都是要考慮的問題。

（二）高校方面

第一，廊坊高校需要跟進北京“兩翼”發(fā)展的戰(zhàn)略規(guī)劃，制定廊坊高校未來應用型和技能型人才培養(yǎng)的計劃；第二，廊坊高校要把培養(yǎng)應用型技能型人才作為自己院校的發(fā)展趨向，目前高校社會服務職能越來越受到重視，培養(yǎng)應用型人才被越來越多的本科院校作為學校辦學和人才培養(yǎng)目標定位；第三，要充分認識到培養(yǎng)應用型技能型人才是京津冀區(qū)域發(fā)展的需要，廊坊環(huán)抱北京兩翼，處在京津冀協(xié)同發(fā)展的橋頭堡位置，肩負著為北京“兩翼”建設提供人力和智力支持的重任。第四，培養(yǎng)應用型技能型人才也是廊坊高校自我革新的需要，廊坊高校與國內培養(yǎng)應用型人才的同類院校、職業(yè)院校相比仍有巨大的差距，同時學校自身發(fā)展過程中還面臨一些不容忽視的矛盾和問題，高校專業(yè)設置缺乏前瞻性和適應性，不能很好地與“北京兩冀”發(fā)展融合，高校存在課程體系不完善，師資隊伍薄弱等現(xiàn)象。要想服務好“北京”兩翼發(fā)展，廊坊高校必須提升學校辦學實力，辦出特色。

（三）學生方面

經(jīng)過調查我們發(fā)現(xiàn)廊坊高校大學生沒能夠好好進行自我職業(yè)規(guī)劃，沒有豐富的職場經(jīng)驗沒有接受過系統(tǒng)的職業(yè)生涯輔導訓練。缺乏適應“北京兩冀”發(fā)展所需要的創(chuàng)新能力，就業(yè)信心不足，就業(yè)前景看淡。廊坊高校學生對北京“兩翼”發(fā)展缺乏足夠的了解，不知道將來去哪工作。學生對自己學習的專業(yè)技能沒有信心，不知道是否能找到合適的工作，對未來專業(yè)對口工作表示疑慮。

（四）北京“兩翼”方面

北京“兩翼”處于初建設階段，對廊坊高校的輻射力吸引力還沒有凸顯，北京“兩翼”需要加快發(fā)展；同時，北京“兩翼”要形成人才交流平臺，歡迎更多人力和智力資源前去就業(yè)創(chuàng)業(yè)。

三、廊坊高校服務北京“兩冀”發(fā)展對策建議

（一）政府政策方面

首先，政府提高應用型人才培養(yǎng)改革的認識力度，加大政府政策導向，依據(jù)國家主體功能區(qū)定位、區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展和產(chǎn)業(yè)發(fā)展規(guī)劃，調結構、搭平臺、創(chuàng)載體、建機制，促進高校與區(qū)域企業(yè)發(fā)展深度融合；其次，政府與廊坊高校的協(xié)同模式要全面，產(chǎn)業(yè)、企業(yè)和高校的協(xié)同全面鋪開，加強高校與企業(yè)溝通體系，成為當?shù)禺a(chǎn)業(yè)行業(yè)企業(yè)發(fā)展的重要推動者和合作者，全面提升高校服務區(qū)域企業(yè)發(fā)展能力；再次，政府為高校提供全方位的支持與扶持。政府主導有效促進創(chuàng)新要素聚集融合，推動廊坊高校成為區(qū)域創(chuàng)新發(fā)展的人才陣地。最后，建立科學的導向評價機制。要把廊坊高校服務“北京兩冀”發(fā)展作為自身發(fā)展的有力因素。

（二）學校方面

廊坊高校利用自身的學科、專業(yè)、科技、人才、信息和文化優(yōu)勢，服務“北京兩翼”發(fā)展。廊坊高校堅持需求導向，實施學科專業(yè)一體化發(fā)展策略，密切跟蹤“北京兩翼”產(chǎn)業(yè)轉型升級的趨勢動態(tài)，調整學科專業(yè)設置，著力打造一批企業(yè)急需、優(yōu)勢突出、特色鮮明的學科專業(yè)。加快向應用型轉變，通過轉型發(fā)展，促進人才培養(yǎng)類型結構調整，落實應用型人才培養(yǎng)要求，大力培養(yǎng)各行各業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)高素質應用型人才，為“北京兩翼”發(fā)展提供強有力的人才支撐。調整專業(yè)設置，加強教師隊伍建設，應用型辦學，發(fā)揮優(yōu)勢作用，更好服務“北京兩翼”發(fā)展。

（三）學生方面

努力學好本專業(yè)專業(yè)知識，提升專業(yè)技能，同時做好自己的職業(yè)規(guī)劃，不斷提升自己的各種能力，提高創(chuàng)新能力，多多積累經(jīng)驗，把自己培養(yǎng)成服務“北京兩冀”發(fā)展的應用型技能型人才。

（四）“北京兩冀”方面

北京“兩翼”發(fā)展可以加速廊坊高校發(fā)展，廊坊高校在服務北京“兩翼”發(fā)展的過程中不斷優(yōu)化辦學環(huán)境、改善辦學條件、匯聚人才隊伍、做強特色優(yōu)勢學科、增強科研創(chuàng)新能力、持續(xù)提高人才培養(yǎng)質量、辦學綜合實力和競爭力，這樣廊坊高校服務“北京兩翼”發(fā)展的能力也得以顯著增強。

北京“兩翼”企業(yè)與廊坊高校建立人才引進，人才交流機制，建立高?？蒲谐晒c企業(yè)對接機制，加快廊坊高校人力資源有效轉化為現(xiàn)實生產(chǎn)力，為“北京兩翼”發(fā)展提供強有力的科技和人才支撐。

參考文獻：

[1] 人民日報.設立雄安新區(qū)紀實.2017

[2] 人民日報.《北京城市總體規(guī)劃（2016年-2035年）》.2017

作者簡介：趙見偉，河北三河人，碩士，講師，單位：燕京理工學院，研究方向：思想政治教育。戚曉思，河北三河人，碩士，講師，單位：燕京理工學院，研究方向：思想政治教育。宣銀，河北三河人，碩士，講師，單位：燕京理工學院，研究方向：思想政治教育。