陳慧

【摘 要】高中地理是高考文科綜合三科之一，因其具備了很多理科思維，也被很多同學(xué)稱為文科中的理科。這也反映了地理思維對(duì)于廣大同學(xué)們來(lái)說(shuō)有很大的難度，尤其在主觀題板塊，得分情況不容樂(lè)觀，同學(xué)在解題能力上還存在很大不足，這和基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí)有著重要的聯(lián)系，本人根據(jù)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)淺析主觀題教學(xué)的策略，希望對(duì)這一問(wèn)題有所改善。

【關(guān)鍵詞】高中地理；文科綜合；主觀題；基礎(chǔ)知識(shí)

一、高中地理主觀題試卷概況

主觀題在高考地理試卷中所占分值比較大，以全國(guó)卷為例，主要考察內(nèi)容為中國(guó)地理和世界地理，內(nèi)容包括了農(nóng)業(yè)、工業(yè)、城市等人文地理，也涵蓋了瀑布、地殼、天氣等自然地理知識(shí)，題目形式主要是圖文信息或者文字探析題，題目均為非常新穎的材料，非常接地氣，貼近大家的生活。萬(wàn)變不離其宗，雖然材料很新，但是專家們出的題也是用心良苦，均是與教材的基礎(chǔ)知識(shí)息息相關(guān)，考察的內(nèi)容均為所學(xué)的東西，但是又通過(guò)情景式的創(chuàng)造分析，更加考察學(xué)生分析問(wèn)題、解答問(wèn)題、把知識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)閼?yīng)對(duì)問(wèn)題的能力，是對(duì)學(xué)生情感價(jià)值等綜合素質(zhì)能力的真正考察。

二、學(xué)生主觀題作答漏洞百出

結(jié)合多年實(shí)踐教學(xué)以及批閱卷紙的經(jīng)驗(yàn)，老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們?cè)趹?yīng)對(duì)主觀題時(shí)，總感覺(jué)什么也不會(huì)，教學(xué)學(xué)過(guò)的東西根本用不上，很多人偏離軌道認(rèn)為教材無(wú)用，走題海戰(zhàn)術(shù)，無(wú)論做了多少道題還是存在諸多問(wèn)題。主要表現(xiàn)在，無(wú)法回答出題目真正的考點(diǎn)，很多同學(xué)慌慌忙忙地作答，能想到什么就背著寫(xiě)下來(lái)，生搬硬套，沒(méi)有對(duì)題目進(jìn)行詳細(xì)分析，做了無(wú)用功又浪費(fèi)了時(shí)間。還有學(xué)生遺漏知識(shí)點(diǎn)，回答的很多，但是有用的沒(méi)有幾個(gè)，許多東西全都遺忘了，就是因?yàn)閷忣}時(shí)沒(méi)有系統(tǒng)性分析導(dǎo)致題目理解不透徹。另外，大部分同學(xué)的答案基礎(chǔ)知識(shí)明顯掌握不足，基本術(shù)語(yǔ)不會(huì)用，空話白話齊上陣，基本知識(shí)回答錯(cuò)誤，答題語(yǔ)言啰嗦不規(guī)范，這是當(dāng)前學(xué)生存在的嚴(yán)重問(wèn)題。

三、高中地理主觀題有效策略探析

1.讀懂題意，找出“考我什么”

地理主觀題都會(huì)帶有文字的信息，學(xué)生要像解剖一樣，每句話都要細(xì)致分析，根據(jù)高考試卷分析來(lái)看，高考專家出題每句話都不是廢話都是非常有用的信息點(diǎn)，學(xué)生要讀懂讀透，然后分析出這個(gè)題想要考大家什么知識(shí)點(diǎn)，馬上定位住教材和老師曾經(jīng)教過(guò)的有關(guān)知識(shí)，大腦向回放機(jī)一樣層層回放。然后再讀圖，根據(jù)經(jīng)緯度和有關(guān)圖示信息，判斷相關(guān)地所在自然帶、所屬大洲、海洋島嶼狀況、氣候條件、人文情況等知識(shí)，綜合作答。例如： 閱讀圖文材料，完成下列要求。

說(shuō)明與江蘇、浙江相比，說(shuō)明橫縣有利于茉莉生長(zhǎng)的氣候條件。結(jié)合相關(guān)文字材料和圖片信息，我們可以分析出這個(gè)題考察的是農(nóng)作物生長(zhǎng)的氣候條件，根據(jù)所學(xué)知識(shí)，我們就可以從氣溫、降水、土壤等幾個(gè)有關(guān)因素下手即可，我們可以看出橫縣位于北回歸線以南，高溫期較長(zhǎng)；高溫期濕度較高（降水較多）。（而江浙一帶或梅雨期過(guò)濕?；蚍灯谶^(guò)旱且時(shí)有超過(guò)37℃的高溫）；冬季受寒潮影響較小，氣溫較高。

2.基礎(chǔ)知識(shí)回教材，夯實(shí)基礎(chǔ)找不足

基礎(chǔ)知識(shí)是我們回答一切問(wèn)題的源泉，學(xué)生上課必須要跟著老師的思路一步一步走，切記不要急躁，認(rèn)為教材沒(méi)有的想法是錯(cuò)誤的，如果基礎(chǔ)知識(shí)不牢固，回答問(wèn)題不懂得知識(shí)遷移，做起來(lái)就會(huì)有非常大的難度。例如：在上題基礎(chǔ)上，說(shuō)明橫縣茉莉花茶產(chǎn)業(yè)的發(fā)展經(jīng)驗(yàn)對(duì)我國(guó)一些貧困縣脫貧致富的啟示。這個(gè)題明顯就是考察工農(nóng)業(yè)區(qū)位條件和區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的知識(shí)，老師應(yīng)該指導(dǎo)學(xué)生回歸到必修二人文地理的工農(nóng)業(yè)和區(qū)域經(jīng)濟(jì)這一板塊，繼續(xù)查缺補(bǔ)漏，夯實(shí)基礎(chǔ)。結(jié)合教材，我們聯(lián)系題目實(shí)際，就可以答出因地制宜，發(fā)揮特色農(nóng)產(chǎn)品優(yōu)勢(shì)；進(jìn)行地區(qū)專業(yè)化生產(chǎn)以及進(jìn)一步加強(qiáng)農(nóng)產(chǎn)品深加工，延長(zhǎng)產(chǎn)業(yè)鏈，增加產(chǎn)品附加值。

3.簡(jiǎn)明扼要，規(guī)范語(yǔ)言

主觀題答題需要抓住重點(diǎn)，在有限的時(shí)間內(nèi)，而且體量又非常大，學(xué)生還要完成政治和歷史部分的答題，所以不能浪費(fèi)時(shí)間，要挑重點(diǎn)來(lái)作答，而且語(yǔ)言一定要精煉，能夠看出較好的地理專業(yè)素養(yǎng)，反映出地理語(yǔ)言的水平，有效地提煉骨干核心知識(shí)，把握考點(diǎn)需求。例如：在地形特征類題目的作答中，地形的判斷及地形特征的描述，其答題思路為：

地形特征的描述，其答題思路為：

不斷地加強(qiáng)語(yǔ)言的訓(xùn)練和總結(jié)，讓地理素養(yǎng)得以充分地體現(xiàn)，更好地反映出學(xué)生平時(shí)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)以及綜合分析問(wèn)題的能力水平，讓閱卷老師眼前一亮，條理清楚，分析透徹，專業(yè)素質(zhì)比較高，就能得到較高的分?jǐn)?shù)。

四、總結(jié)

地理主觀題是一個(gè)漫長(zhǎng)的訓(xùn)練過(guò)程，必須要忍得住寂寞，多加強(qiáng)學(xué)習(xí)和練習(xí)，老師在這一過(guò)程中要給予同學(xué)們方法的指導(dǎo)，讓大家首先學(xué)會(huì)審題，明確題目考點(diǎn)，進(jìn)一步綜合分析，歸回教材進(jìn)行有效的知識(shí)遷移，把學(xué)過(guò)的東西進(jìn)行充分地展現(xiàn)，一個(gè)學(xué)生專業(yè)素養(yǎng)通過(guò)考試的確是個(gè)有效的考察，不能輕易忽視，答題語(yǔ)言是學(xué)生日積月累的結(jié)果。

參考文獻(xiàn)：

[1]王力《淺談高中地理主觀題的規(guī)范性答題》，學(xué)術(shù)期刊《中學(xué)課程輔導(dǎo)（教師通訊）》2016年第6期.

[2]周剛平《淺談高中地理主觀題解題技巧》，學(xué)術(shù)期刊《才智》2015年第3期.