楊成軍

(遼寧現(xiàn)代服務(wù)職業(yè)技術(shù)學(xué)院，遼寧 沈陽 110164)

“振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師。建設(shè)一支具有良好政治業(yè)務(wù)素質(zhì)、結(jié)構(gòu)合理、相對穩(wěn)定的教師隊伍，是教育改革和發(fā)展的根本大計[1]。”高職院校體育課教學(xué)的重要保障之一就是良好的師資隊伍建設(shè)，能否有效落實每個學(xué)生掌握一項或數(shù)項體育運動技能，以及提升體育教學(xué)基礎(chǔ)能力，進(jìn)一步推動學(xué)校體育工作再上新臺階全靠學(xué)校體育師資隊伍建設(shè)。因此，為了提高我院體育教學(xué)質(zhì)量，對體育教師隊伍的調(diào)查與分析就顯得比較重要。

一、體育教師性別、年齡現(xiàn)狀

教師是教學(xué)組織者、執(zhí)行者及指導(dǎo)者，體育課質(zhì)量的好壞直接取決于教師的業(yè)務(wù)水平。通過對我院體育教師調(diào)查統(tǒng)計可知，我院20到30歲教師所占比重為25%，31歲到40歲教師所占比重為68.75%，其他為50歲以上。所以體育教師呈現(xiàn)出年輕化的趨勢，50歲以上老教師較少，體育課男女教師比例較協(xié)調(diào)。我院體育教師呈現(xiàn)出年輕化的趨勢主要由于我院建校時間較短，但年輕教師在體育教學(xué)中也彰顯了自己的優(yōu)勢，工作上充滿朝氣和活力，學(xué)習(xí)新知識較快，在授課上動作示范準(zhǔn)確，在課上和學(xué)生更容易溝通，但我們也要正視年輕教師的不足，他們和老教師相比無論在教學(xué)和訓(xùn)練等方面還有一定的差距，所以要向老教師學(xué)習(xí)寶貴的教學(xué)經(jīng)驗，進(jìn)一步提高自身的專業(yè)水平和教學(xué)能力，從而提高體育教師年輕化的優(yōu)勢。

二、體育教師職稱、學(xué)歷現(xiàn)狀

教師的職稱是評價該教師教學(xué)水平高低、教學(xué)能力大小、教學(xué)經(jīng)驗是否豐富、教師科研能力強(qiáng)與弱、教師綜合素質(zhì)的重要尺度。學(xué)歷是指人們在教育機(jī)構(gòu)中接受科學(xué)、文化知識訓(xùn)練的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，是從事一定層次工作所應(yīng)具備的基本條件。以下為我院體育教師職稱調(diào)查統(tǒng)計，見表1。

表2 教師職稱結(jié)構(gòu)統(tǒng)計表(n=16)

通過對我院體育教師的調(diào)查統(tǒng)計可知，我院體育教師職稱結(jié)構(gòu)略顯不合理，副教授以上的職稱比例較小，助教較多；學(xué)歷和學(xué)位方面，本科學(xué)歷為主，碩士研究生為輔，目前沒有教師取得博士學(xué)位。產(chǎn)生這一現(xiàn)狀的原因為：我院體育教師在職稱評定上多數(shù)人不重視評職稱這事，再由于多數(shù)教師畢業(yè)時間較短，不具備參評較高職稱的基本條件；在學(xué)歷方面提高慢的原因：取得碩士研究生學(xué)歷的教師多數(shù)都是在來我院之前取得的，少數(shù)人是到我院后考取的，在由于本校體育教師重視程度不足導(dǎo)致自身學(xué)歷提高的慢，目前在我院高職稱、高學(xué)歷人才還沒有，要想提高我院體育教學(xué)質(zhì)量，教師應(yīng)不斷提高自身學(xué)歷和職稱結(jié)構(gòu)，為教學(xué)訓(xùn)練、科研等方面奠定良好基礎(chǔ)。

三、體育教師科研能力現(xiàn)狀

科研和教學(xué)作為高校的兩大法寶密不可分，體育教師科研水平的高低直接決定自身職稱、教學(xué)及訓(xùn)練等方面因素，它也是衡量體育教師綜合能力的一方面。通過對我院教師調(diào)查，我院教師三年內(nèi)每人平均發(fā)論文刊物一到兩篇的比重為65%，而發(fā)兩篇的比重為25%，可知，我院體育教師科研成果較少，其中的原因主要有，一是重視程度不夠，部分體育教師忙于教學(xué)和訓(xùn)練等事情，輕視科研成果，他們認(rèn)為體育課只要讓學(xué)生學(xué)會體育技能，掌握健身的方法，達(dá)到健身的目的就一堂好的體育課，只有在評職稱時才重視科研成果。二是我院體育教師的工作量大，除了教學(xué)還要負(fù)責(zé)我院院隊訓(xùn)練工作，及陽光體育和體質(zhì)測試等工作，難以抽出時間做科研方面的工作。三是教師的科研經(jīng)驗和自身知識的積累不足，導(dǎo)致部分教師對于撰寫科研論文感覺無從下手。

綜上，我院體育教師整體呈現(xiàn)年輕化趨勢，教師年輕化既有優(yōu)勢又有不足之處，希望年輕教師多跟老教師請教、溝通和交流，以此不斷提高自身能力和教科研水平，不斷為高職院校體育教學(xué)發(fā)展盡自己最大努力。