王曉玲　王乾芳

摘 要：圖書館在促進社會文明進步中發(fā)揮著不可替代的作用，而其教育職能更是增加人民群眾受教育機會、提高人民群眾文化素養(yǎng)的重要途徑。但在目前，我國圖書館數量不足，尤其是少兒圖書館更是嚴重缺乏。本文從我國少兒圖書館的發(fā)展現狀出發(fā)，探究了我國少兒圖書館職能延伸和拓展的途徑，希望為未來的少兒圖書館發(fā)展提供理論依據。

關鍵詞：少兒圖書館 教育職能 延伸和拓展

中圖分類號：G251 文獻標識碼：A 文章編號：1003-9082（2018）07-00-01

少兒圖書館主要是通過對少兒提供合適的圖書資源，使其通過閱讀獲得知識，促進德、智健康發(fā)展。但我國的少兒圖書館數量少、圖書資源匱乏，嚴重影響了少兒圖書館智能的延伸與拓展。

一、我國少兒圖書館發(fā)展現狀

1.圖書館基礎設施薄弱

1970年，國際圖書館協會聯合會頒布了《公共圖書館標準》，規(guī)定每座圖書館服務半徑應該為4千米，每5萬人應該能享有一座圖書館，人均藏書應該不少于3冊。按照此標準，我國目前有3.7億兒童，那么至少應該擁有6000座少兒圖書館。但實際上，目前我國縣級以上圖書館只有3000座左右，有獨立建制的少兒圖書館不足100家，與國際標準相差甚遠。在美國，能為少兒提供服務的圖書館大約有9300座，少兒圖書館藏量達8.2億冊。而在僅有1.45億人口的俄羅斯，都擁有少兒圖書館4500座左右，并保證每座公共圖書館中少兒圖書占30%～50%左右。但在我國，少兒圖書館多集中在發(fā)達地區(qū)和大型城市，在欠發(fā)達地區(qū)和廣大農村，少兒圖書館屈指可數，這嚴重影響了少兒的智力發(fā)展和興趣培養(yǎng)。

2.少兒圖書種類不豐富

在我國目前的圖書出版業(yè)中，少兒圖書種類較單一，圖書資源不豐富。截止2017年底，我國圖書出版共30萬余種，而少兒圖書僅占16000種。其中，在我國現有的少兒圖書館中，少兒讀物的館藏量只有1700萬余冊，其與公共圖書館圖書總量的比率不到3%。這種少兒讀物的缺乏，導致許多少年兒童無書可借、無書可購，催生了大量盜版、低俗、低價質差的圖書在少年兒童中流傳，甚至部分少兒借閱網絡小說，嚴重影響了少兒的健康發(fā)展。

3.少兒圖書館缺乏專業(yè)的服務人才

少兒圖書館服務不僅需要專業(yè)的圖書管理人員，更需要有教育經驗和心理指導能力的專業(yè)人員。目前，我國少兒圖書館服務隊伍建設不完整，尤其缺乏兒童教育和兒童心理方面的專業(yè)人才。同時，又由于經費原因，對現有人員的培訓力度不夠，導致已擁有的服務人員，專業(yè)技能不夠優(yōu)秀，不能滿足家長的要求和兒童的需。此外，隨著社會進步，各圖書館也在不斷開展少兒特色服務項目，但依然不夠豐富和完善。

二、延伸和拓展我國少兒圖書館職能的有效途徑

1.加強少兒圖書館與學校、社區(qū)，家庭教育的聯系

1.1加強與學校教育配合

例如：某圖書館與本地學校配合，開展“我是圖書管理員”素質教育。讓學生們在圖書管理員的分配和帶領下，在圖書館進行為期一周的實習，每天換崗，輪流進行。學生們真正的走進了圖書館，參與圖書管理工作，既增強了學生們對圖書館的認知，又鍛煉了學生們的實踐能力，更培養(yǎng)了學生們的責任心與使命感。同時，圖書館還可以和學校聯合舉辦朗誦大賽、作文大賽等活動，建立完善的獎勵機制，激發(fā)學生的參與熱情，鍛煉學生的語言運用能力與寫作能力。

1.2加強與社區(qū)教育配合

社區(qū)環(huán)境對少兒的成長影響巨大，社區(qū)應該與圖書館加強協作，營造和諧、文明的社區(qū)氛圍，創(chuàng)造積極向上的社區(qū)文化。在寒暑假和節(jié)假日期間，開展一些兼具娛樂性與知識性的活動，如通過社區(qū)電視播放正能量故事，舉辦少兒讀書月、少兒詩詞大賽、少兒書法大賽等活動，營造良好的文化氛圍，促進少兒的全面發(fā)展。同時，社區(qū)讓孩子在家長的監(jiān)護下參與到社區(qū)活動中去，讓孩子們懂得遵紀守的重要性，懂得尊重他人勞動成果，從小樹立文明守法、熱愛勞動的優(yōu)良品質，幫助孩子們在社會實踐中逐漸樹立正確的人生觀、價值觀，以達到社區(qū)教育的目的。

1.3加強與家長教育配合

家庭教育在孩子成長過程中有著至關重要的作用，圖書館要加強與家長的聯系，結合家庭教育現狀，開展家庭教育大講堂，指導家長如何以身作則，潛移默化的影響孩子的成長，以及如何及時掌握孩子的心理活動，促進孩子的身心健康發(fā)展。同時，圖書館根據孩子的家庭情況，協助家長建立網上點書、網上好書推薦等網上服務，解決雙職工家庭無法及時教導孩子的問題。

2.建立弱勢群體少兒服務網點

我國未成年人口約占總人口的27%，其中孤兒是弱勢群體中的弱勢群體，最需要社會幫助。據統計，目前我國有57萬余名孤兒，而在兒童福利院和社會福利院兒童部的共有11萬多名，他們中的大多數無法接受正常教育。所以。少兒圖書館要充分發(fā)揮自己的職能，建立弱勢群體少兒服務網點，讓孤兒享受獲得圖書資源和接受教育的平等權利。同時，各少兒圖書館要積極參與到社會救助的實踐中去，為兒童福利院、聾啞學校、少管所、偏遠學校等地區(qū)送圖書資源，并向社會宣傳救助活動，讓社會各界伸出援助之手，緩解弱勢少兒群體接受教育困難的問題。

3.增建農村少兒圖書室

據調查顯示，我國農村留守兒童達5800多萬。而我國少兒圖書館大多建設在城市，農村基礎教育設施薄弱，正常的兒童都不能保證全部接受文化教育，何況缺乏父母關愛和引導的留守兒童。他們不僅不能享受豐富的教育資源，更容易產生心理問題，影響孩子的身心健康發(fā)展。所以，政府要高度重視農村基礎教育設施的建設，加大在圖書室建設方面的投資，為農村兒童提供平等的受教育條件。同時，城市圖書館應該加強與農村圖書館的聯系，支援農村圖書館建設，為農村圖書館提供圖書資源。針對留守兒童問題，應該創(chuàng)建相應的網絡平臺，給孩子提供與父母溝通的機會與條件，并通過開展“給父母的一封信”、“大手拉小手”等活動，消除留守兒童的心理障礙。

結語

少兒教育是人生教育的重要階段，而少兒圖書館在少兒教育中扮演著重要角色。面對我國少兒圖書館的發(fā)展現狀，政府要加大投資力度，促進少兒圖書館發(fā)展。同時，少兒圖書館要加強與學校、社區(qū)、家庭的合作，形成教育合力，促進少兒全面發(fā)展。

參考文獻

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