張秀霞

摘 要：科技的進(jìn)步和社會(huì)的發(fā)展，使得信息技術(shù)越來越普及，各學(xué)校都配備了多媒體教學(xué)設(shè)備，多媒體教學(xué)已成為當(dāng)前英語教學(xué)中非常重要的一種教學(xué)方式。文章結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，對(duì)多媒體教學(xué)在英語課堂中的應(yīng)用策略進(jìn)行研究。

關(guān)鍵詞：小學(xué)英語；多媒體教學(xué)；教學(xué)情境；學(xué)習(xí)興趣

中圖分類號(hào)：G623.31 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1008-3561（2018）19-0084-01

隨著現(xiàn)代教育技術(shù)的發(fā)展，多媒體已經(jīng)作為一種新型教育手段在基礎(chǔ)教育中被廣泛應(yīng)用。對(duì)剛剛接觸英語的學(xué)生來說，多媒體為課堂教學(xué)帶來的“視聽盛宴”，符合學(xué)生心理發(fā)展特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，能有效激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。英語教師應(yīng)該準(zhǔn)確把握使用多媒體的“度”，只有合理使用多媒體才能更好地發(fā)揮其作用。本文結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，對(duì)多媒體教學(xué)在英語課堂中的應(yīng)用策略進(jìn)行研究。

一、多媒體教學(xué)在英語教學(xué)中的意義

1.多媒體教學(xué)能夠有效培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

多媒體生動(dòng)有趣的圖像和悅耳動(dòng)聽的聲音能夠吸引學(xué)生的注意力，多媒體教學(xué)的開展符合學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，能夠有效培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。

2.多媒體教學(xué)能夠活躍課堂教學(xué)氛圍

多媒體教學(xué)能夠使學(xué)生積極主動(dòng)地融入到課堂教學(xué)當(dāng)中，一改傳統(tǒng)教學(xué)方式中學(xué)生消極被動(dòng)的狀態(tài)，提高學(xué)生參與課堂教學(xué)的積極性，活躍課堂教學(xué)氛圍，更好地發(fā)揮學(xué)生的主體作用。

3.多媒體教學(xué)能夠有效創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境

多媒體教學(xué)通過聲音以及圖像等，能夠生動(dòng)逼真地創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的教學(xué)情境，讓學(xué)生產(chǎn)生身臨其境的感覺，促進(jìn)教學(xué)工作的開展。此外，多媒體教學(xué)能夠激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。

二、多媒體教學(xué)在英語教學(xué)中存在的問題

1.部分教師存在濫用多媒體教學(xué)的現(xiàn)象

多媒體教學(xué)給傳統(tǒng)的英語教學(xué)增添了無窮的魅力。然而，如果過多地運(yùn)用多媒體教學(xué)，就會(huì)喧賓奪主，違背多媒體輔助教學(xué)的宗旨，使課堂教學(xué)流于形式。部分教師在教學(xué)過程中不考慮教學(xué)實(shí)際，盲目地使用多媒體教學(xué)，導(dǎo)致課堂進(jìn)度過快，學(xué)生思維跟不上，教學(xué)效果不理想，不利于英語課堂教學(xué)的開展。

2.多媒體教學(xué)與教學(xué)內(nèi)容結(jié)合不夠緊密

多媒體教學(xué)是一種教學(xué)方式，歸根結(jié)底是為教學(xué)服務(wù)的，但部分教師在開展多媒體教學(xué)的過程中卻經(jīng)常存在將教學(xué)內(nèi)容和多媒體教學(xué)分隔開來的現(xiàn)象，導(dǎo)致多媒體教學(xué)缺少應(yīng)有的教學(xué)內(nèi)容，更多的是流于形式，這不利于英語教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

3.多媒體教學(xué)存在一些技術(shù)性問題

多媒體教學(xué)存在一些技術(shù)性問題，這些問題直接影響到多媒體教學(xué)的效果。比如字體的大小、顏色等不合適，圖像面積太大以及數(shù)量過多等。還有的教師操作不熟練，導(dǎo)致多媒體經(jīng)常出現(xiàn)人為故障，影響教學(xué)進(jìn)度和質(zhì)量。

三、多媒體教學(xué)在英語教學(xué)中的應(yīng)用

1.增強(qiáng)多媒體教學(xué)的科學(xué)性

增強(qiáng)多媒體教學(xué)的科學(xué)性主要包括三個(gè)方面：第一，教師要對(duì)多媒體教學(xué)有正確的認(rèn)識(shí)，明確多媒體是為教學(xué)服務(wù)的，在教學(xué)過程中不能盲目地濫用多媒體教學(xué)，要充分考慮到教學(xué)的需求。第二，要堅(jiān)持科學(xué)性的原則，要使多媒體教學(xué)的設(shè)計(jì)更加符合教學(xué)要求和學(xué)生的學(xué)習(xí)要求。例如，多媒體設(shè)計(jì)過程中字體、字號(hào)、顏色的選擇，圖片的數(shù)量以及排列方式，內(nèi)容的安排等等，都需要教師在設(shè)計(jì)時(shí)進(jìn)行認(rèn)真的考慮。只有做到這一點(diǎn)，才能使多媒體教學(xué)設(shè)計(jì)更加科學(xué)，才能充分發(fā)揮多媒體教學(xué)的作用。第三，教師要擺正自己在多媒體教學(xué)中的位置。部分教師在多媒體教學(xué)過程中很容易喪失自己的身份和角色，成為課件的播放者，這不利于多媒體教學(xué)的開展。教師要擺正在多媒體教學(xué)中位置，充分發(fā)揮自己的引導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用。

2.將多媒體教學(xué)與教學(xué)內(nèi)容有機(jī)結(jié)合

在英語教學(xué)中應(yīng)用多媒體教學(xué)，應(yīng)當(dāng)與教學(xué)內(nèi)容有機(jī)地結(jié)合在一起。多媒體教學(xué)只是一種教學(xué)方式，只有實(shí)現(xiàn)方式與內(nèi)容的有機(jī)結(jié)合，才能更好地發(fā)揮多媒體教學(xué)作用，促進(jìn)學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容的理解和掌握。例如，在教學(xué)《Colours》這一課時(shí)，為了讓學(xué)生更好地掌握不同的顏色，教師可采用多媒體教學(xué)來加深學(xué)生的印象，要緊緊圍繞顏色來開展教學(xué)。而有些教師在教學(xué)的過程中會(huì)加入一些無關(guān)的動(dòng)畫和圖片，這容易分散學(xué)生的注意力，偏離多媒體教學(xué)的方向。

3.將多媒體教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)有機(jī)結(jié)合

多媒體教學(xué)是一種新型的教學(xué)方式，教師在開展多媒體教學(xué)時(shí)應(yīng)將其與傳統(tǒng)教學(xué)進(jìn)行有機(jī)結(jié)合，以更好地發(fā)揮多媒體的教學(xué)作用。對(duì)于不同的教學(xué)內(nèi)容，教師應(yīng)當(dāng)采用不同的教學(xué)方式，傳統(tǒng)教學(xué)方式和多媒體教學(xué)有重要區(qū)別，二者適應(yīng)不同的教學(xué)內(nèi)容，而實(shí)現(xiàn)二者的有機(jī)結(jié)合，能更好地促進(jìn)多媒體教學(xué)在英語教學(xué)中的應(yīng)用。

綜上所述，多媒體教學(xué)是一種新型的教學(xué)方式，在英語教學(xué)中使用多媒體教學(xué)有著重要意義，能吸引學(xué)生的注意力，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。教師要不斷提高駕馭多媒體教學(xué)的能力，更好地發(fā)揮多媒體教學(xué)的作用，提高英語教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。

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