繆小莉

摘 要：公共參與意識(shí)是高中生必備的政治核心素養(yǎng)之一，教師應(yīng)充分重視，要通過(guò)建構(gòu)智慧課堂，培養(yǎng)學(xué)生的公共參與意識(shí)。要重視怡情，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)表達(dá)訴求；重視適切，引導(dǎo)學(xué)生踐行公共精神；重視創(chuàng)新，力求創(chuàng)造性地解決問(wèn)題。

關(guān)鍵詞：智慧課堂；高中政治；公共參與意識(shí)；思想政治教育

中圖分類號(hào)：G633.2；G631 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1008-3561（2018）19-0024-01

所謂智慧課堂，是指在具體的課堂教學(xué)中教師以完善學(xué)生的人格成長(zhǎng)、促進(jìn)學(xué)生的智慧發(fā)展為教學(xué)目的進(jìn)行有效教學(xué)的課堂。公共參與是政治學(xué)科核心素養(yǎng)的四大要素之一，是指公民主動(dòng)有序參與社會(huì)公共事務(wù)和國(guó)家治理，承擔(dān)公共責(zé)任，維護(hù)公共利益，踐行公共精神的意愿與能力。因此，智慧課堂與培養(yǎng)學(xué)生公共參與意識(shí)是一致的，教師可以通過(guò)建構(gòu)智慧課堂去培養(yǎng)學(xué)生的公共參與意識(shí)。

一、怡情，學(xué)會(huì)表達(dá)訴求

怡情是指課堂上師生關(guān)系融洽，課堂民主自由，課堂氣氛輕松活躍。在具體的政治教學(xué)過(guò)程中，教師要對(duì)教學(xué)內(nèi)容賦予激情，使得學(xué)生在課堂上思維活躍、積極互動(dòng)，進(jìn)而使學(xué)生主動(dòng)探索、感知知識(shí)，同時(shí)積極地表達(dá)自己的情感訴求。例如，在教學(xué)高中政治人教版必修二“為人民服務(wù)的政府”時(shí)，為了活躍學(xué)生的思維以及課堂氣氛，教師可以先給學(xué)生播放電影《戰(zhàn)狼Ⅱ》中的一個(gè)片段：冷鋒高舉五星紅旗通過(guò)交戰(zhàn)區(qū)時(shí)，交戰(zhàn)雙方都停止各自的行動(dòng)，讓中國(guó)僑民安全地撤離危險(xiǎn)區(qū)域。學(xué)生們看完這個(gè)片段之后，都被深深震撼。《戰(zhàn)狼Ⅱ》以中國(guó)撤僑行動(dòng)為背景，很好地詮釋了中國(guó)的大國(guó)形象，深刻地說(shuō)明了中國(guó)國(guó)力的強(qiáng)大。這段震撼人心的視頻，能夠很好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)這段視頻也能很好地反映這節(jié)課的內(nèi)容：中國(guó)政府是為人民服務(wù)的政府，會(huì)保護(hù)每一個(gè)公民。學(xué)生看完這個(gè)視頻之后，教師就正式開(kāi)始教材內(nèi)容的講解。有了先前視頻的鋪墊，學(xué)生們聽(tīng)得很認(rèn)真，使得教師的教學(xué)效率得到提升。

在政治課堂教學(xué)中，教師注重情感的投入，能夠促進(jìn)學(xué)生情感和智慧的雙向發(fā)展。這不僅可以使學(xué)生主動(dòng)探索知識(shí)、拓展能力，而且可以使學(xué)生有效地表達(dá)自己的情感訴求，從而提升學(xué)生的公共參與意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的政治核心素養(yǎng)。

二、適切，踐行公共精神

適切是指教師的教學(xué)應(yīng)該以學(xué)生為本，符合學(xué)生的特點(diǎn)。在政治課堂教學(xué)中，要選取適合學(xué)生的教學(xué)內(nèi)容，制定適合學(xué)生的教學(xué)目標(biāo)，同時(shí)教學(xué)方法也應(yīng)該符合學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)。要通過(guò)有效的教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生的智慧發(fā)展，引導(dǎo)學(xué)生踐行公共精神，培養(yǎng)學(xué)生的公德意識(shí)、公共意識(shí)、參與意識(shí)、責(zé)任意識(shí)等。例如，在教學(xué)高中政治必修一“神奇的貨幣”時(shí)，教師可以提出幾個(gè)問(wèn)題，由淺入深地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課堂內(nèi)容的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)的能力及參與社會(huì)經(jīng)濟(jì)生活的能力。教師先問(wèn)學(xué)生“你們平時(shí)買(mǎi)東西的時(shí)候是如何付賬的”，有學(xué)生回答“付現(xiàn)金或通過(guò)手機(jī)支付”；接著教師提出第二個(gè)問(wèn)題“你們知道古人是如何交易的嗎”，學(xué)生們的答案很多，有的說(shuō)以物易物，有的說(shuō)用銅錢(qián)支付，還有的回答用銀票交易；然后教師提出最后一個(gè)問(wèn)題“你們知道貨幣的演變史嗎”，很多學(xué)生開(kāi)始沉默，少數(shù)學(xué)生回答完問(wèn)題之后，教師可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入“貨幣演變史”的探討之中。因?yàn)槎鄶?shù)學(xué)生對(duì)“貨幣演變史”了解很少，因此，求知欲非常強(qiáng)烈，課堂學(xué)習(xí)氣氛很好。教師通過(guò)“神奇的貨幣”的教學(xué)，能使學(xué)生了解貨幣在商品交換過(guò)程中的作用，使學(xué)生逐步確立與市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)相適應(yīng)的商品貨幣觀念，形成正確的金錢(qián)觀，提高公共參與意識(shí)。

在政治課程教學(xué)中，教師要選取適合學(xué)生的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方法，有針對(duì)性地進(jìn)行課堂教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生的智慧發(fā)展，激活學(xué)生的公共參與意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生踐行公共精神。

三、創(chuàng)新，力求解決問(wèn)題

創(chuàng)新是一個(gè)民族發(fā)展的靈魂，也是一個(gè)人進(jìn)步的靈魂。落后就要挨打，沒(méi)有創(chuàng)新就必然會(huì)落后。因此，建構(gòu)智慧課堂必然少不了創(chuàng)新。在政治課堂教學(xué)中，教師要注重更新教學(xué)理念，從教學(xué)形式、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)風(fēng)格等方面入手積極創(chuàng)新，同時(shí)也應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新，力求創(chuàng)造性地解決問(wèn)題。多年的教學(xué)實(shí)踐證明，單向地給學(xué)生灌輸知識(shí)的課堂是枯燥乏味的，很容易讓學(xué)生失去學(xué)習(xí)興趣。因此，教師要勇于嘗試，注重采用新的教學(xué)方法，讓學(xué)生切身感受到課堂教學(xué)內(nèi)容在實(shí)際生活中的應(yīng)用價(jià)值，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，教學(xué)高中政治人教版必修二“民主選舉：投出理性一票”時(shí)，教師可以組織學(xué)生觀看學(xué)校所在社區(qū)人大代表的選舉活動(dòng)，讓學(xué)生感受選舉大會(huì)的莊嚴(yán)神圣，使學(xué)生對(duì)民主選舉的體會(huì)更加深刻，提高學(xué)生的思想政治素質(zhì)。

在政治課程教學(xué)中，教師要更新教育觀念，有效地幫助學(xué)生獲取知識(shí)，提高能力。要讓學(xué)生通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)公共參與意識(shí)，了解有序參與公共事務(wù)的途徑、方式和規(guī)則，提高借助對(duì)話協(xié)商、溝通與合作創(chuàng)造性地解決問(wèn)題的能力。

總之，公共參與意識(shí)是高中生必備的政治核心素養(yǎng)之一，教師應(yīng)該充分重視，要通過(guò)建構(gòu)智慧課堂，培養(yǎng)學(xué)生的公共參與意識(shí)。要重視怡情，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)表達(dá)訴求；重視適切，引導(dǎo)學(xué)生踐行公共精神；重視創(chuàng)新，力求創(chuàng)造性地解決問(wèn)題。

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