黃艾華

摘 要：師德師風建設(shè)對我國教育事業(yè)的發(fā)展和教育水平的整體性提升產(chǎn)生著重要的影響，因此，新形勢下，我國各級教育部門應該積極加強對師德師風建設(shè)工作的管理，并且嘗試從多角度推進師德師風建設(shè)工作的落實，爭取能夠發(fā)揮出師德師風建設(shè)的重要作用，為我國教育改革的深化發(fā)展提供有效的支持和保障。文章從新形勢下師德師風建設(shè)存在的問題入手，對教育管理部門積極推進師德師風建設(shè)的措施進行適當?shù)难芯?，希望能夠為我國師德師風建設(shè)提供相應的理論參考。

關(guān)鍵詞：新形勢;教育改革;師德師風建設(shè)

中圖分類號：G451? ??文獻標識碼：A

一、引言

師德師風建設(shè)不僅關(guān)系到教師的個人職業(yè)發(fā)展，也與我國教育事業(yè)的發(fā)展和教育教學質(zhì)量的提升、人才培養(yǎng)工作的系統(tǒng)優(yōu)化存在緊密的聯(lián)系。所以新時期結(jié)合我國全面推進教育改革工作的基本情況，應該正確認識師德師風建設(shè)的重要性，并從多角度入手探索對師德師風建設(shè)進行優(yōu)化創(chuàng)新的措施，爭取能夠在教育管理部門的統(tǒng)籌管理和規(guī)范下，在師德師風建設(shè)方面取得理想化的成果，帶動我國地區(qū)教育事業(yè)改革發(fā)展取得顯著的成果。

二、新形勢下加強師德師風建設(shè)的重要性

黨的十九大報告提出要讓所有的學生都享受“公平而有質(zhì)量的教育”，對我國教育事業(yè)的發(fā)展和教師的師德師風建設(shè)提出了新的要求，并且隨著立德樹人根本任務(wù)的逐步貫徹落實，為了在教育實踐中實現(xiàn)立德樹人的基本目標，應該從師德師風建設(shè)入手培養(yǎng)高素質(zhì)教師人才，為我國教育事業(yè)的發(fā)展提供相應的支持和師資保障。而從教育事業(yè)的實際發(fā)展需求角度進行分析，新時期受到市場經(jīng)濟不良效應的影響，我國青年教師群體面對來自復雜社會信息的沖擊，如果教師的思想不夠堅定，受到錯誤思想的影響形成錯誤的人生觀和價值觀，不僅會對教師的個人職業(yè)發(fā)展產(chǎn)生消極影響，甚至還會影響下一代的成長。因此在全面推進素質(zhì)教育，高度重視立德樹人根本教育任務(wù)的情況下，應該正確認識師德師風建設(shè)的重要性，并明確師德師風建設(shè)在推動我國教育事業(yè)穩(wěn)定發(fā)展，優(yōu)化基礎(chǔ)教育結(jié)構(gòu)方面的重要作用，將師德師風建設(shè)作為重點工作。在各級教育管理部門開展教育管理工作的實踐探索活動中，也應該加強對師德師風建設(shè)的管理，為建設(shè)活動創(chuàng)造良好的外部環(huán)境，以期可以逐步提高建設(shè)效果，為我國教育改革工作的深入推進提供有效的支持。

三、新形勢下師德師風存在的問題

對新形勢下我國各級院校的師德師風建設(shè)基本情況進行分析，發(fā)現(xiàn)大部分學校在發(fā)展過程中忽視了師德師風建設(shè)的重要性，沒有針對師德師風建設(shè)制定科學合理的管理方案，導致學校師德師風存在問題，已經(jīng)開始對教育教學工作產(chǎn)生消極影響。系統(tǒng)分析，學校師德師風問題集中從以下幾個方面表現(xiàn)出來：其一，愛崗敬業(yè)精神進一步退化。在社會不良思想的沖擊下，部分年輕教師群體出現(xiàn)了思想弱化的情況，為教育事業(yè)獻身的精神愈加淡薄甚至逐漸消失，部分教師熱衷于開發(fā)第二職業(yè)，雖然我國教育部門已經(jīng)針對這一情況進行了管理，但是仍然無法從根本上改善教師群體愛崗敬業(yè)精神不足的情況，不利于發(fā)揮教師的重要作用促進教育質(zhì)量的提升。其二，沒有形成對教書和育人工作的正確認識。部分教師在教學活動中將教書和育人割裂開來，僅僅向?qū)W生傳授學科知識點，培養(yǎng)學生的學習技能，卻忽視了學生身心發(fā)展的重要性，也沒有對學生實施相應的思想道德教育，導致學校教育工作中的育人作用被弱化，會制約人才培養(yǎng)質(zhì)量的全面提升。其三，部分教師存在行為不規(guī)范的情況，無法發(fā)揮出榜樣引導作用，甚至可能對學生的學習和成長產(chǎn)生消極影響。調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)，在部分管理不到位的學校中，教師抽煙、玩手機的情況相對較為明顯，無法為學生樹立積極的榜樣，嚴重限制了教學組織效果的全面提升。由此能夠看出，當前社會背景下我國各級學校師德師風情況不夠理想，部分地區(qū)師德師風建設(shè)工作的開展存在滯后性。因此新時期必須從多角度探索強化師德師風建設(shè)的措施，確保在教育管理部門的管理和約束下能夠形成完善的建設(shè)體系，切實提高師德師風建設(shè)的整體效果。

四、教育主管部門積極推動師德師風建設(shè)的措施

在全面推進師德師風建設(shè)工作的過程中，教育主管部門發(fā)揮著重要的作用，只有教育主管部門認識到自身工作責任，并按照本地區(qū)實際情況積極組織開展師德師風建設(shè)活動，才能在地區(qū)范圍內(nèi)形成良好的建設(shè)氛圍，提高建設(shè)工作的影響力，在強化師德師風水平的基礎(chǔ)上為地區(qū)教育質(zhì)量的全面提升創(chuàng)造 條件。

1.加強宣傳教育，提高各級學校對師德師風建設(shè)的重視程度

教育主管部門在工作中應該將師德師風建設(shè)作為重點工作內(nèi)容，并結(jié)合本地區(qū)實際情況積極組織開展宣傳教育工作，讓本地區(qū)范圍內(nèi)各級學校都能夠認識到師德師風建設(shè)的重要性，并按照學校工作情況和師資隊伍建設(shè)情況制定相應的師德師風建設(shè)工作方案，促進建設(shè)工作的系統(tǒng)優(yōu)化開展。

在具體工作實踐中，教育主管部門可以適當?shù)亟M織開展師德師風建設(shè)專題工作會議，為轄區(qū)內(nèi)各個學校組織開展師德師風建設(shè)工作加以指導，在本地區(qū)范圍內(nèi)打造師德師風建設(shè)的全新發(fā)展格局，切實提高整體建設(shè)成效。同時，也可以發(fā)揮地方媒體信息宣傳功用，借助平臺宣傳師德師風建設(shè)方面的具體內(nèi)容，分享師德師風建設(shè)案例等，讓教師群體和學校都能認識到師德師風的重要性，并積極主動地參與到地區(qū)建設(shè)活動中，提高建設(shè)工作的整體發(fā)展成效。

2.健全師德師風建設(shè)機制，落實監(jiān)督管理工作

為了能夠推動本地區(qū)師德師風建設(shè)工作取得良好的發(fā)展成果，在實際組織開展建設(shè)工作的過程中還要嘗試構(gòu)建完善的師德建設(shè)機制，增強師德建設(shè)和管理工作的規(guī)范性，促進各項監(jiān)督工作的落實。

首先，要構(gòu)建師德師風培訓機制，對本地區(qū)范圍內(nèi)的教師實施積極有效的教育和培訓，確保教師能夠樹立正確的教育理念，能正確看待教育工作，以敬業(yè)奉獻的態(tài)度投身于教育工作中。

其次，逐步構(gòu)建教師成長長效規(guī)劃機制，對教師的專業(yè)發(fā)展視野進行適當?shù)耐卣?，對本地區(qū)范圍內(nèi)教師制定個人成長規(guī)劃方案，逐步帶動教師向著更高的層次發(fā)展。

最后，要對師德考評機制進行系統(tǒng)的考核，將師德建設(shè)要求融入考評體系中，并對考評指標進行適當?shù)耐晟疲瑺幦∧軌蛑鸩綐?gòu)建一體化的考評體系和監(jiān)管體系，在考評和監(jiān)管的作用下強化教師的師德意識，切實提高師德師風建設(shè)整體效果。

3.完善師德建設(shè)工程體系，提升地區(qū)師德形象

針對地區(qū)范圍內(nèi)師德建設(shè)工作的具體需求，在實際推進師德師風建設(shè)工作的過程中，可以嘗試結(jié)合實際情況探索工程體系的構(gòu)建，確保能夠為教師提供更多自我展示和自我發(fā)展的舞臺，在提升地區(qū)師德形象的基礎(chǔ)上提高地區(qū)范圍內(nèi)教師的社會地位，爭取能夠從根本上實現(xiàn)對師德缺失問題的有效控制。

首先，要積極推進師表工程的構(gòu)建。積極組織本地區(qū)教師參與到政治理論學習和職業(yè)道德教育培訓活動中，促進教師職業(yè)素養(yǎng)的強化。同時通過評選十佳班主任、十佳教師、十佳青年教育工作者等，激發(fā)教師自身學習師德精神的意識，讓教師能夠?qū)⒗碚搶W習和教育實踐進行有機結(jié)合，為人民提供高質(zhì)量的教育服務(wù)。

其次，要積極推進深藍工程的建設(shè)，努力加強對青年教師的培養(yǎng)，并針對青年教師群體實施專門的師德師風建設(shè)，確保通過言傳身教、精心指導讓青年教師能夠?qū)處煿ぷ鲘徫坏闹匾孕纬烧_的認識，并明確自身社會責任和歷史使命，能夠秉承正確的教育理念積極投身于教育工作中，為我國教育工作的穩(wěn)定發(fā)展創(chuàng)造不竭的動力。

最后，優(yōu)化名師工程。在組織本地區(qū)教師參與師德師風建設(shè)的過程中，也要適當?shù)匕l(fā)揮地區(qū)優(yōu)勢，組織青年骨干教師參與到國際交流活動和教師進修活動中，以先進的教育文化指引教師的發(fā)展，在提高他們業(yè)務(wù)能力的基礎(chǔ)上也對他們的綜合素質(zhì)進行強化，切實提高人才培養(yǎng)工作的整體效果。

4.搭建網(wǎng)絡(luò)溝通平臺，促進師德師風建設(shè)工作的系統(tǒng)化發(fā)展

各地區(qū)教育主管部門在推進本地區(qū)師德師風建設(shè)工作的過程中，要認識到信息技術(shù)的重要性，并嘗試借助信息技術(shù)的支持加強與其他地區(qū)教育主管部門的聯(lián)系，共同探索網(wǎng)絡(luò)溝通平臺的構(gòu)建，確?？梢詫⒏鱾€地區(qū)、各個學校、不同教師納入到平臺中，分享師德師風建設(shè)工作方面的資源、經(jīng)驗等，逐步構(gòu)建系統(tǒng)化的建設(shè)體系，促進各項建設(shè)工作的深入貫徹落實。在搭建網(wǎng)絡(luò)溝通平臺的基礎(chǔ)上，能夠促進教育資源和師德師風建設(shè)資源相對豐富地區(qū)為建設(shè)資源匱乏地區(qū)提供相應的扶持，確保能夠在互聯(lián)網(wǎng)載體上形成師德師風建設(shè)的聯(lián)動發(fā)展模式，真正提高建設(shè)工作的整體效果，爭取能夠在我國打造完善的師德師風建設(shè)網(wǎng)絡(luò)工作體系，形成集成化效應，為我國師資力量的建設(shè)和教育改革的穩(wěn)步推進提供良好的支持和保障。

五、結(jié)語

綜上所述，從教育管理部門入手積極探索師德師風建設(shè)的措施，為師德師風建設(shè)創(chuàng)造良好的條件，能夠循序漸進地改善師德師風建設(shè)教育現(xiàn)狀，促進教師隊伍建設(shè)質(zhì)量的全面提升，為我國各級教育事業(yè)的深化發(fā)展提供相應的師資保障。同時，在師德師風建設(shè)過程中發(fā)揮教育管理部門的管理作用，還能夠形成規(guī)范化的師德師風建設(shè)體系，增強建設(shè)實際效果，助力我國新時期教育改革工作逐步取得全新的發(fā)展成效。

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