梁釗洪

【摘 要】感恩是中華民族的傳統(tǒng)美德，教會(huì)學(xué)生感恩不僅是教學(xué)的重要目標(biāo)，也是促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)提升的重要途徑。感恩教育應(yīng)該從小學(xué)階段開(kāi)始，讓小學(xué)生懂得最基本的社會(huì)公德，培養(yǎng)他們健全的人格。本文主要探討了小學(xué)教學(xué)中感恩教育的具體實(shí)施策略，旨在從學(xué)生內(nèi)心激發(fā)感恩之情。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)教育；感恩教育；實(shí)施策略

【中圖分類(lèi)號(hào)】G622 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

【文章編號(hào)】2095-3089（2018）12-0113-01

前言

感恩是德育教育中非常重要的組成部分，在實(shí)際的教育教學(xué)中融入感恩教育，用感恩的心融化學(xué)生心中的自私、冷漠成為小學(xué)教育的重要目標(biāo)，讓小學(xué)生心中的感恩意識(shí)得到充分的喚醒。在小學(xué)教育教學(xué)中實(shí)施感恩教育可以更好的改善社會(huì)風(fēng)氣，讓社會(huì)變得更加溫暖，充滿(mǎn)人情味。一、提升教師的感恩意識(shí)和專(zhuān)業(yè)知識(shí)

在小學(xué)教育教學(xué)中開(kāi)展感恩教育，教師是主要的引導(dǎo)者和組織者，所以教師自身必須具備感恩意識(shí)以及感恩教育的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，這是感恩教育開(kāi)展的基礎(chǔ)，讓學(xué)生從教育教學(xué)中真正體會(huì)到感恩的重要性。提升教師的感恩意識(shí)以及專(zhuān)業(yè)知識(shí)可以從以下幾個(gè)方面入手：

1.組織多次學(xué)習(xí)活動(dòng)和專(zhuān)門(mén)會(huì)議。

很多教師雖然知道感恩教育的重要性，但是在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中卻沒(méi)有落實(shí)感恩教育，沒(méi)辦法平衡學(xué)校的主要教學(xué)工作和感恩教育，這是教師自身意識(shí)的問(wèn)題。因此學(xué)校應(yīng)該充分認(rèn)識(shí)到教師在教學(xué)中的這種迷茫和困惑，積極組織有關(guān)感恩的活動(dòng)和會(huì)議，讓教師在實(shí)際的教學(xué)中有一定的參考，更好的實(shí)現(xiàn)感恩教育。

2.學(xué)校應(yīng)該專(zhuān)門(mén)購(gòu)置相關(guān)的圖書(shū)資料，為教師的教學(xué)提供參考。

感恩教育是一門(mén)很深的學(xué)問(wèn)，只有教師自身具備了這種意識(shí)才能更好的傳達(dá)給學(xué)生，激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生情感的共鳴；學(xué)校圖書(shū)館積極為教師提供相關(guān)的感恩教學(xué)資料，豐富教師的感恩專(zhuān)業(yè)知識(shí)，為感恩教學(xué)做好鋪墊；同時(shí)學(xué)校還應(yīng)該對(duì)教師提出更嚴(yán)格的要求，要求教師必須完成讀書(shū)筆記內(nèi)容。

3.開(kāi)放電子閱覽室。

電子閱覽室為教師的教學(xué)提供了更多的方便和快捷，教師可以更好的查閱有關(guān)感恩教育的內(nèi)容，并且結(jié)合這些內(nèi)容積極開(kāi)展感恩教育研討活動(dòng)，各個(gè)班級(jí)相互交流，總結(jié)感恩教育的有效方法，不斷提升教師的工作水平。

4.學(xué)校組織階段性的檢查和監(jiān)督。

學(xué)校對(duì)教師感恩教育工作的監(jiān)督和檢查是提升教師教學(xué)水平的重要途徑，同時(shí)也是教師發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并且及時(shí)解決問(wèn)題的有效方法。學(xué)校階段性的檢查和監(jiān)督更好的保證了感恩教育工作的開(kāi)展，讓學(xué)校教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)得到了提升，促進(jìn)感恩教育的順利實(shí)施。二、編織感恩教育的網(wǎng)絡(luò)

學(xué)校是一個(gè)大的環(huán)境，好的環(huán)境可以引導(dǎo)學(xué)生形成良好的品質(zhì)，因此在小學(xué)教育教學(xué)中實(shí)施感恩教育首先得從學(xué)校的環(huán)境入手，讓學(xué)校形成一張感恩教育的大網(wǎng)，學(xué)生一踏入校園就能夠感受和融入到這張大網(wǎng)中，積極的影響著學(xué)生。

1.建設(shè)組織網(wǎng)絡(luò)。

學(xué)校是大環(huán)境，如果在大環(huán)境中實(shí)施感恩教育，可能效果不是很明顯，因此建設(shè)組織網(wǎng)絡(luò)是非常有必要的，讓感恩教育滲透到各個(gè)組織中，形成更全面的感恩教育網(wǎng)絡(luò)。學(xué)校少先隊(duì)、德育處、教導(dǎo)處、教師隊(duì)伍、學(xué)生代表等組織的建設(shè)都是很好的感恩教育網(wǎng)絡(luò)，依靠這些隊(duì)伍讓感恩教育深入到每一位學(xué)生的心中，實(shí)現(xiàn)感恩教育的全面化。

2.建設(shè)環(huán)境網(wǎng)絡(luò)。

學(xué)校環(huán)境分為“外環(huán)境”和“內(nèi)環(huán)境”，兩種環(huán)境起到的教育作用是不一樣的?！皟?nèi)環(huán)境”是感恩教育隱性課程所發(fā)揮的教育作用，對(duì)學(xué)生起到宣傳鼓動(dòng)和潛移默化的教育作用，教師可以將感恩教育融入到班級(jí)會(huì)議中，開(kāi)展一些主體班會(huì)，比如“說(shuō)說(shuō)心里話(huà)”，“感恩父母大家談”等，讓整個(gè)班級(jí)都充滿(mǎn)感恩的氛圍。而“外環(huán)境”則是學(xué)生可以看見(jiàn)、聽(tīng)見(jiàn)、感受到的事物；比如學(xué)?？梢允占恍└卸鞯奈幕瘶?biāo)語(yǔ)貼到學(xué)校的墻上，讓學(xué)生隨時(shí)感受這些感恩的標(biāo)語(yǔ)，讓感恩的意識(shí)滲透大他們心中如：“父母之恩，水不能溺，火不能滅”，“沒(méi)有親情，世界就會(huì)是一片孤獨(dú)和黑暗”。另外學(xué)校也可以組織學(xué)生們開(kāi)展感恩文化的板報(bào)評(píng)比活動(dòng)，讓學(xué)生們自己設(shè)計(jì)板報(bào)的內(nèi)容，從不同的途徑收集有感感恩的話(huà)題，豐富學(xué)生們的感恩意識(shí)；各個(gè)班級(jí)板報(bào)的交流也讓學(xué)生感恩的思想更加強(qiáng)烈，為學(xué)生的健康發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。三、創(chuàng)設(shè)生動(dòng)活潑的載體

小學(xué)階段的學(xué)生還沒(méi)有形成明確的認(rèn)知意識(shí)，感恩教育雖然能夠提升他們的意識(shí)，但是卻不能讓學(xué)生將感恩與實(shí)際行動(dòng)結(jié)合在一起，因此，教師應(yīng)該組織豐富多彩的教育活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)活潑的載體去影響學(xué)生。

1.舉辦感恩報(bào)告會(huì)。

感恩報(bào)告會(huì)是將感恩教育集中化的一種表現(xiàn)，學(xué)生們集合在一起，讓有經(jīng)驗(yàn)的教師或者學(xué)者言傳身教，這種方式會(huì)讓感恩的意識(shí)更深入到學(xué)生的心中，放大了感恩教育的重要性，同時(shí)這也是一種豐富學(xué)生感恩意識(shí)的有效方法。

2.舉行調(diào)查問(wèn)卷。

很多學(xué)生并沒(méi)有意識(shí)到自己在生活中感恩意識(shí)，認(rèn)為自己對(duì)父母是懷著一顆感恩的心，教師應(yīng)該讓將現(xiàn)實(shí)的情況用調(diào)查問(wèn)卷展示出來(lái)，讓學(xué)生意識(shí)到自己在實(shí)際生活中的不足之處。調(diào)查問(wèn)卷分成兩個(gè)部分一部分由學(xué)生填寫(xiě)，另一部分由教師填寫(xiě)，填寫(xiě)的內(nèi)容都是日常的生活習(xí)慣或者彼此的愛(ài)好等。從問(wèn)卷中我們發(fā)現(xiàn)，父母的問(wèn)卷上面都是密密麻麻的文字，與孩子的問(wèn)卷形成了鮮明的對(duì)比。然后教師讓學(xué)生對(duì)兩個(gè)問(wèn)卷進(jìn)行對(duì)比，觸動(dòng)他們的心靈。很多學(xué)生從這個(gè)問(wèn)卷中體會(huì)到了父母對(duì)自己的愛(ài)，從而感恩的意識(shí)更加強(qiáng)烈了，有些學(xué)生甚至寫(xiě)下了自己將來(lái)要報(bào)答自己的父母，我們更好的感受到了他們這顆感恩的心以及對(duì)父母的愛(ài)。

3.語(yǔ)文老師安排學(xué)生寫(xiě)感恩方面的作文。

感恩教育在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的實(shí)施應(yīng)該是全面性的，各學(xué)科的教師都應(yīng)該有這個(gè)義務(wù)開(kāi)展實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)。語(yǔ)文學(xué)科與感恩教學(xué)的聯(lián)系是最為緊密的，應(yīng)該語(yǔ)文教師可以安排學(xué)生寫(xiě)感恩方面的作文，每個(gè)學(xué)生想要表達(dá)的情感是不一樣的，有的學(xué)生寫(xiě)了自己對(duì)父母的愛(ài)，有的學(xué)生寫(xiě)了自己對(duì)父母的愧疚，有的學(xué)生寫(xiě)了以后自己對(duì)父母的感恩，這種教學(xué)載體讓感恩教育更加直接和具體，最大限度激發(fā)學(xué)生感恩意識(shí)和情感。四、結(jié)語(yǔ)

小學(xué)階段的學(xué)生正處于身心發(fā)展的重要時(shí)期，學(xué)校良好的教育會(huì)促進(jìn)學(xué)生更好的發(fā)展，健全它們的人格。在目前的社會(huì)發(fā)展中，感恩是一個(gè)敏感的詞匯，讓學(xué)生學(xué)會(huì)感恩不僅是教育的重要目標(biāo)，也是社會(huì)對(duì)學(xué)生的必然要求。希望通過(guò)本文的探討，可以為教師的教學(xué)提供有效的參考，讓感恩教育在小學(xué)教育教學(xué)中可以得到更好的實(shí)施，讓每一位小學(xué)生的心靈都得到澆灌和培育。

參考文獻(xiàn)

[1]黃俊.讓孩子帶著感恩之心成長(zhǎng)——談感恩教育[J].教育科學(xué)研究，2016年04期.