張彩虹

【摘 要】初中語(yǔ)文教學(xué)不僅只是增加相應(yīng)的語(yǔ)文知識(shí)，來(lái)準(zhǔn)備即將到來(lái)的中考而已，而是通過(guò)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)下，學(xué)生們的文學(xué)素養(yǎng)能夠得到提升，尤其是我國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化的培養(yǎng)更是重要。所以，在新課程的發(fā)展與推行下，初中階段選取的文章不僅文章質(zhì)量好，還兼具濃厚的傳統(tǒng)文化氣息。因此，本文就如何使我國(guó)的傳統(tǒng)文化滲透在初中教學(xué)中進(jìn)行了探討，提出了一些意見(jiàn)與觀點(diǎn)，希望能夠?qū)V大初中語(yǔ)文教學(xué)教學(xué)有一些幫助。

【關(guān)鍵詞】傳統(tǒng)文化；初中語(yǔ)文；教學(xué)滲透文化

【中圖分類號(hào)】G623.2 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

【文章編號(hào)】2095-3089（2018）12-0099-01

前言

在新課標(biāo)課程改革的標(biāo)準(zhǔn)中，語(yǔ)文學(xué)科被定義為必不可少的交流工具，而且也是構(gòu)成人們文化的重要體現(xiàn)，同時(shí)還兼具實(shí)用性與文學(xué)性的基本特征。與此同時(shí)，初中語(yǔ)文教學(xué)承擔(dān)著傳承我國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的責(zé)任，而且初中語(yǔ)文課本是進(jìn)行文化交流與傳遞的重要工具。正因?yàn)檎Z(yǔ)文教學(xué)有著這些獨(dú)特的特征，所以，在語(yǔ)文教學(xué)要注重傳統(tǒng)文化的對(duì)學(xué)生們的滲透作用。但是，我國(guó)對(duì)于傳統(tǒng)文化滲透這一塊存在著諸多不足與缺點(diǎn)，需要做出及時(shí)的更正與補(bǔ)救措施，所以，對(duì)于初中語(yǔ)文教學(xué)的滲透?jìng)鹘y(tǒng)文化的措施探討顯得尤為重要。一、初中階段語(yǔ)文教學(xué)中傳統(tǒng)文化滲透的教育現(xiàn)狀

1.初中語(yǔ)文老師和家長(zhǎng)對(duì)傳統(tǒng)文化教育的認(rèn)識(shí)不足。

目前很多家長(zhǎng)都十分在意孩子能夠考一個(gè)好的學(xué)校，所以對(duì)他們抱著很大期望，希望他們能夠在中高考這一千軍萬(wàn)馬過(guò)獨(dú)木橋中，能夠脫穎而出，而且在應(yīng)試教育的影響下，老師也如同家長(zhǎng)般，過(guò)分注重于學(xué)生們的考試成績(jī)，卻忽視了對(duì)學(xué)生們的傳統(tǒng)文化的培養(yǎng)，致使學(xué)生們產(chǎn)生一個(gè)認(rèn)識(shí)誤區(qū)，語(yǔ)文只是為了升學(xué)的工具，而不是抱著提高自己的文化素養(yǎng)的目的。

2.課堂教學(xué)效率低下。

初中的學(xué)科比小學(xué)多了好幾門，學(xué)生們的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)繁重，時(shí)間又特別緊張，所以，為了使學(xué)生們?cè)陂e余時(shí)間下學(xué)好語(yǔ)文，教師往往會(huì)布置許多作業(yè)，認(rèn)為只要學(xué)生在大量的練習(xí)下，就能夠?qū)W好語(yǔ)文的相關(guān)知識(shí)與概念。同時(shí)，在語(yǔ)文教學(xué)中，受應(yīng)試教育的影響下，很多教師過(guò)分注重于學(xué)生書面表達(dá)能力的技能培養(yǎng)，卻忽視了對(duì)學(xué)生們真正的語(yǔ)言表達(dá)能力的培養(yǎng)，致使他們都不能口頭地表訴自己的觀點(diǎn)，而且老師對(duì)傳統(tǒng)文化的教學(xué)少之又少，更別談學(xué)生們能夠說(shuō)出任何書本上沒(méi)有的傳統(tǒng)文化知識(shí)。二、初中階段語(yǔ)文教學(xué)中傳統(tǒng)文化滲透的意義

1.對(duì)初中學(xué)生的思想情操進(jìn)行陶冶與熏陶。

傳統(tǒng)文化中有很多經(jīng)典與優(yōu)秀的內(nèi)涵，能夠幫助學(xué)生們樹(shù)立正確的三觀與人生引導(dǎo)方向。所以，當(dāng)前語(yǔ)文教學(xué)教師要注重選取教材內(nèi)容的側(cè)重點(diǎn)，充分運(yùn)用教材內(nèi)容，挖掘教材中的精華與重要部分，對(duì)初中生的傳統(tǒng)文化教育進(jìn)行更多的教育，使初中生的思想情操與心靈得到升華與感化，同樣還可以借助現(xiàn)實(shí)中的實(shí)例，使學(xué)生更好的理解傳統(tǒng)文化。例2.使初中學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)得到提高。

學(xué)習(xí)語(yǔ)文的一個(gè)重要出發(fā)點(diǎn)就是為了提高了學(xué)生們的文學(xué)素養(yǎng)。其主要內(nèi)容有，熱愛(ài)語(yǔ)文的情感，理解與運(yùn)用語(yǔ)文的能力與語(yǔ)感能力等方面的培養(yǎng)。因此，在語(yǔ)文教學(xué)中不只是使得學(xué)生們能夠在應(yīng)試教育中過(guò)關(guān)，而是又使得學(xué)生們的綜合運(yùn)用與表達(dá)能力能夠得到提升與改善。即初中生學(xué)習(xí)不再只是如小學(xué)那般能夠認(rèn)識(shí)幾個(gè)字，讀懂與背熟文章與古詩(shī)詞而已，而是在不斷的語(yǔ)文學(xué)習(xí)下，自身的審美，自身的品德等能力都要得到提升，從而提高自己的語(yǔ)文綜合素質(zhì)能力。因此，語(yǔ)文教學(xué)中傳統(tǒng)文化的滲透教育是提升學(xué)生綜合語(yǔ)文素質(zhì)的重要方式與途徑。三、初中階段語(yǔ)文教學(xué)中傳統(tǒng)文化滲透的具體措施

1.在課堂教學(xué)中滲透?jìng)鹘y(tǒng)文化的教育。

因?yàn)閭鹘y(tǒng)文化的內(nèi)容不似我們現(xiàn)在的白話文那般通熟易懂，里面有很多的難懂的字詞理解，使學(xué)生們產(chǎn)生閱讀障礙，從而影響他們的學(xué)習(xí)信心與熱情，所以，老師要結(jié)合目前學(xué)生們的實(shí)際學(xué)習(xí)情況與教材內(nèi)容的特點(diǎn)，并且根據(jù)教師自身多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)來(lái)制定相應(yīng)的進(jìn)行有計(jì)劃，有步驟的進(jìn)行教學(xué)，從而對(duì)學(xué)生們的感興趣的方面進(jìn)行挖掘，激起學(xué)生們學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化知識(shí)的興趣與熱情，使得傳統(tǒng)文化更好地滲透在初中語(yǔ)文課堂上。例如，教師可以利用課前活動(dòng)這一形式，去利用這些零散的時(shí)間去激發(fā)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的興趣與熱情。具體實(shí)施中，老師可以把主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，讓他們自己提出喜歡的傳統(tǒng)文化著作，并且讓他們?cè)谡n堂上講述里面的內(nèi)容與自己看過(guò)后的看法，如此會(huì)使得在輕松愉快的氛圍中，使得學(xué)生們更好地學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化知識(shí)。

2.通過(guò)課外活動(dòng)的開(kāi)展，提升初中學(xué)生關(guān)于傳統(tǒng)文化方面的素養(yǎng)。

課外活動(dòng)的開(kāi)展不僅使初中學(xué)生單調(diào)無(wú)趣的初中學(xué)習(xí)得到豐富與充實(shí)，而且還能進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生們對(duì)傳統(tǒng)文化的熱愛(ài)與喜歡之情。比如，可以開(kāi)展古詩(shī)詞名篇的朗讀比賽活動(dòng)。在自己有感情，節(jié)奏地閱讀古詩(shī)篇下而不是像之前平時(shí)那樣念經(jīng)似的朗讀，使得學(xué)生們能夠更好地理解與認(rèn)識(shí)古詩(shī)詞，能夠身臨其境地理解當(dāng)時(shí)詩(shī)人們的情感與心境，領(lǐng)悟其中的真諦與內(nèi)涵，在潛移默化中樹(shù)立起正確的人生觀，世界觀，價(jià)值觀，增強(qiáng)自己民族的自豪感與滿足感。同時(shí)，還可以開(kāi)展講座，開(kāi)拓學(xué)生們對(duì)傳統(tǒng)文化認(rèn)知的視野與領(lǐng)域，比如開(kāi)展對(duì)紅樓夢(mèng)中劉姥姥這一鮮明的形象的講座，全方位，多角度地分析這一人物的性格特點(diǎn)與形象特征，使學(xué)生們能夠更好地理解這一人物，從而使學(xué)生們更好地理解紅樓夢(mèng)這一史詩(shī)巨作，最終達(dá)到提升學(xué)生的傳統(tǒng)文化方面的素養(yǎng)。結(jié)語(yǔ)

綜上所訴，在初中階段的語(yǔ)文教學(xué)中滲透?jìng)鹘y(tǒng)文化的教學(xué)，對(duì)于初中學(xué)生的文學(xué)綜合素養(yǎng)的提升與思想文化情操的熏陶有著重要作用。盡管目前，我國(guó)在滲透?jìng)鹘y(tǒng)文化的教學(xué)上仍存在許多不足與缺陷，但這些不是解決不了的，只要我們現(xiàn)在在教學(xué)中注重這些方面的教學(xué)，并且落實(shí)到實(shí)處，做好在教學(xué)課堂上對(duì)傳統(tǒng)文化的滲透教學(xué)工作，而且鼓勵(lì)學(xué)生們學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化，并試著自己去應(yīng)用于實(shí)踐，使得他們的綜合素養(yǎng)得到提升，讓初中學(xué)生更好地健康成長(zhǎng)下去。

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