吳小曲

人不能只滿足于用口說(shuō)話，而要善于說(shuō)話，既“能言”，又“善語(yǔ)”。因此，培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力，在語(yǔ)文教學(xué)中具有重要的意義。讓學(xué)生能言善語(yǔ)，是每個(gè)教師義不容辭的教學(xué)任務(wù)。那么，如何讓學(xué)生都能言善語(yǔ)呢？

到大自然中去，讓學(xué)生去觀察，去感受。如果被大自然的美景所陶醉，兒童的心里就會(huì)產(chǎn)生一種巨大的潛在欲望。這種欲望就是交流思維，交流自己的感受，希望同伴們來(lái)分享美。這樣，言語(yǔ)就自然而然地流露出來(lái)。這時(shí)，教師用豐富多彩的語(yǔ)言作一番描述，學(xué)生就容易接受并掌握，很自然地會(huì)用已學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)來(lái)表達(dá)自己豐富的思想感情。學(xué)生的說(shuō)話能力也就隨之得到了訓(xùn)練和培養(yǎng)。大自然是語(yǔ)言學(xué)習(xí)的最好課堂，教師要引導(dǎo)學(xué)生細(xì)心觀察，用心去感受，去理解，如朝霞、夕陽(yáng)、田野、河流、小橋、山脈等春夏秋冬的景色。我校經(jīng)常組織學(xué)生走出校園，走進(jìn)田野，體會(huì)人們生活、生產(chǎn)、勞作的情景，向生活學(xué)習(xí)語(yǔ)言，向勞動(dòng)學(xué)習(xí)詞匯，較好地做到了以“看”促“講”，培養(yǎng)了學(xué)生的說(shuō)話能力，成效顯著。

組織學(xué)生積極參加活動(dòng)，讓學(xué)生去觀察，去感受。學(xué)生如果積極參加各種活動(dòng)，有組織，有計(jì)劃，有安排，有內(nèi)容充實(shí)的過(guò)程，就會(huì)獲得清晰的印象和對(duì)事物深刻的理解，極大地豐富頭腦中的語(yǔ)言詞匯，并促進(jìn)感覺(jué)和思維發(fā)展。例如，我校近幾年堅(jiān)持開(kāi)展“三項(xiàng)體育活動(dòng)”，即立定跳遠(yuǎn)、跳繩和仰臥起坐，還有“摘橘子”“拔蘿卜”“課間操”“打乒乓球”“放學(xué)路上”“接力賽”“小畫展”等活動(dòng)。在老師的幫助下，同學(xué)們自己組織，分組進(jìn)行。老師要求他們觀察、體會(huì)，抓住活動(dòng)的內(nèi)容和人物的特點(diǎn)、動(dòng)作等進(jìn)行說(shuō)話練習(xí)，口述全過(guò)程。由于學(xué)生置身于活動(dòng)中，觀察最細(xì)，感受最深，因此能帶著豐富的感情色彩，繪聲繪色地描述活動(dòng)。

利用圖片、畫冊(cè)，讓學(xué)生去觀察，去感受。豐富多彩的圖片、畫冊(cè)是小學(xué)生，尤其是小學(xué)低年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)言的好教材。讓孩子們認(rèn)真地觀察，細(xì)心地體會(huì)，不僅可以豐富他們的頭腦，而且可以讓他們張開(kāi)想象的翅膀，在語(yǔ)言詞匯的天空里自由飛翔。特別是兒童畫、幽默畫、漫畫，不僅可以培養(yǎng)學(xué)生思維的深刻性，而且可以培養(yǎng)他們說(shuō)話的風(fēng)趣幽默感。另外，有效地組織觀察，還是創(chuàng)設(shè)探究性學(xué)習(xí)環(huán)境的良好途徑。學(xué)生在觀察過(guò)程中將所見(jiàn)所想用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)的過(guò)程，實(shí)際上就是他們組織探究性的過(guò)程。實(shí)踐證明，學(xué)生在這一過(guò)程中收獲頗多。

當(dāng)然，對(duì)學(xué)生的說(shuō)話習(xí)慣和技能有直接影響的，是教師的課堂語(yǔ)言。語(yǔ)文教師必須重視發(fā)揮口語(yǔ)表達(dá)的示范作用。小學(xué)生具有較強(qiáng)的模仿能力，他們通常會(huì)不由自主地模仿教師說(shuō)話的語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)速、語(yǔ)氣等。教師的修養(yǎng)，教師口語(yǔ)的規(guī)范，對(duì)學(xué)生具有潛移默化的影響。教師一方面要加強(qiáng)自身的語(yǔ)言修養(yǎng)，用標(biāo)準(zhǔn)、豐富、優(yōu)美、動(dòng)聽(tīng)的語(yǔ)言來(lái)影響學(xué)生，在學(xué)生心目中留下美好、深刻的印象，真正發(fā)揮教師的示范作用；另一方面要有意識(shí)地、不失時(shí)機(jī)地、不拘形式地讓學(xué)生進(jìn)行說(shuō)話訓(xùn)練，不僅讓學(xué)生想說(shuō)、敢說(shuō)、會(huì)說(shuō)，而且讓他們每個(gè)人都“話”能巧語(yǔ)，舌燦蓮花。

（作者單位：衡陽(yáng)市石鼓區(qū)人民路小學(xué)）