王國(guó)明

“輟學(xué)”一直是農(nóng)村初中比較普遍存在的問(wèn)題，這一問(wèn)題的解決與否直接關(guān)系到農(nóng)村教育的成敗。各農(nóng)村初中雖然采取了不同的措施，但都沒(méi)有從根本上解決這一問(wèn)題，尤其是義務(wù)教育階段的八、九兩個(gè)年級(jí)，輟學(xué)現(xiàn)象比較嚴(yán)重。我在農(nóng)村初中工作了二十多年，對(duì)輟學(xué)學(xué)生進(jìn)行了大量走訪。我認(rèn)為造成農(nóng)村初中輟學(xué)的主要原因可以概括為以下三個(gè)方面。

1家庭原因

家是孩子賴以生存的溫暖港灣。家庭中父母的文化道德素質(zhì)，感情的好壞，經(jīng)濟(jì)狀況，都直接影響著孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度。

1.1每個(gè)家長(zhǎng)的文化水平不同，道德素質(zhì)不同，他們對(duì)孩子們的教育態(tài)度也不同。有一部分家長(zhǎng)，他們文化水平低，頭腦中存有讀書(shū)無(wú)用的落后思。還有部分家長(zhǎng)好逸惡勞，甚至染上賭博、好吃、好喝等不良習(xí)氣。這些家庭的孩子往往學(xué)習(xí)成績(jī)較差，對(duì)自己要求不嚴(yán)，上進(jìn)心不強(qiáng)。到了孩子十五、六歲的時(shí)候，家長(zhǎng)往往不支持孩子讀書(shū)，認(rèn)為孩子長(zhǎng)大了，反正考上大學(xué)也無(wú)望，不如早早下來(lái)掙錢。這就造成了不少的農(nóng)村孩子，未完成義務(wù)教育就流向社會(huì)。這是目前農(nóng)村初中輟學(xué)的主要原因。

對(duì)于這樣的家庭，司法部門、派出所、學(xué)校應(yīng)攜起手來(lái)，定期家訪，對(duì)家長(zhǎng)、孩子說(shuō)服教育，讓他們明白未完成義務(wù)教育就是一種違法行為。這樣就能使不少輟學(xué)學(xué)生重返校園。

1.2家庭中父母離異，如果對(duì)孩子缺少關(guān)愛(ài)，也能造成孩子輟學(xué)。父母離異，最大的受害者是孩子，這部分學(xué)生往往缺少父母雙方的關(guān)愛(ài)，再加上監(jiān)管不力，不少單親家庭的孩子會(huì)成為“問(wèn)題”學(xué)生，甚至走上違法犯罪道路，最終導(dǎo)致輟學(xué)。

1.3貧困也能造成一小部分學(xué)生輟學(xué)。由于天災(zāi)人禍、疾病、殘疾等能使許多家庭負(fù)債累累，如果對(duì)這部分家庭的孩子救助不及時(shí)，關(guān)心不到位，也能造成他們輟學(xué)。

隨著“兩免一補(bǔ)”和農(nóng)村低保政策的落實(shí)，再加上政府對(duì)貧困生的救助，就能使更多的貧困家庭的孩子順利完成學(xué)業(yè)。

2學(xué)校原因

學(xué)校是學(xué)生生活學(xué)習(xí)的場(chǎng)所，如果學(xué)生因某些原因?qū)@個(gè)場(chǎng)所產(chǎn)生厭煩心理，就容易導(dǎo)致輟學(xué)。一種情況是教師體罰或者諷刺挖苦學(xué)生，造成學(xué)生的自尊心受到傷害；另一種情況是打架、敲詐等校園暴力行為；第三種情況是部分教師不遵循教育規(guī)律，作業(yè)過(guò)多，學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)重，班內(nèi)排名次，給部分學(xué)生造成很大的心理壓力。這些原因都能造成學(xué)生輟學(xué)。

只有依法治校，全社會(huì)共同監(jiān)督學(xué)校，才能真正把學(xué)校變成學(xué)生的樂(lè)園、天堂。

3學(xué)生自身原因

部分學(xué)生因偷盜、打架等造成惡劣社會(huì)影響的，覺(jué)得無(wú)臉再回校園而輟學(xué)。還有部分學(xué)生因早戀行為，交友不慎，“誤入歧途”，甚至有的與人私奔，這些都能造成輟學(xué)。

對(duì)于這部分學(xué)生老師、家長(zhǎng)要注意進(jìn)行早期教育，防患于未然，多談心，多引導(dǎo)，幫學(xué)生走過(guò)這段危險(xiǎn)期，這樣就能預(yù)防輟學(xué)。

總之，只要學(xué)校、家庭聯(lián)起手來(lái)，進(jìn)行細(xì)致入微的工作，“輟學(xué)”現(xiàn)象會(huì)越來(lái)越少，我們的國(guó)民素質(zhì)也會(huì)得到提高。