張建祥

摘 要：隨著素質(zhì)教育的開(kāi)展，教育部門(mén)對(duì)小學(xué)班主任班級(jí)管理提出了新的要求，要求小學(xué)班主任應(yīng)重視德育教育工作，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。在小學(xué)班主任班級(jí)管理中，雖然部分班主任重視德育教育工作，并取得一些成效，但仍舊存在一些問(wèn)題，不利于培養(yǎng)學(xué)生的德育素養(yǎng)。本文主要闡述了小學(xué)班主任德育教育存在的主要問(wèn)題，以及小學(xué)班主任德育教育的思考，以期提高學(xué)生的德育素養(yǎng)，獲得較好的班級(jí)管理成效。

關(guān)鍵詞：小學(xué)班主任；班級(jí)管理；德育素養(yǎng)

中圖分類(lèi)號(hào)：G62 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1673-9132（2018）25-0176-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2018.25.113

小學(xué)階段是學(xué)生發(fā)展的基礎(chǔ)時(shí)期，在此階段的學(xué)習(xí)和發(fā)展對(duì)學(xué)生至關(guān)重要，因此，班主任應(yīng)重視此階段的班級(jí)管理。而且，此階段也要重視德育教育。德育教育主要包括道德認(rèn)識(shí)、道德情感、道德意志、道德行為。對(duì)此，班主任應(yīng)轉(zhuǎn)變管理理念，注重德育教育工作的開(kāi)展，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)，使學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀，進(jìn)而更好地投入到日常學(xué)習(xí)之中。

一、小學(xué)班主任德育教育存在的主要問(wèn)題

（一）管理理念

目前，在小學(xué)班主任班級(jí)管理中，班主任班級(jí)管理理念比較落后，只是注重學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，忽視培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)，這種管理理念不利于學(xué)生的全面發(fā)展。隨著素質(zhì)教育的全面展開(kāi)，教育部門(mén)越來(lái)越重視學(xué)生的德育素養(yǎng)。然而，小學(xué)班主任在開(kāi)展德育教育工作過(guò)程中，只是形式上的存在，未能夠?qū)崿F(xiàn)德育教育的實(shí)效性。德育教育包括四個(gè)方面，即道德認(rèn)識(shí)、道德情感、道德意志和道德行為，班主任應(yīng)向?qū)W生全面講解這四個(gè)方面。只有將這四個(gè)方面巧妙融合在一起，學(xué)生的德育素養(yǎng)才會(huì)有所提高。

（二）管理內(nèi)容

目前，在小學(xué)班主任班級(jí)管理中，管理內(nèi)容已經(jīng)不能夠滿(mǎn)足學(xué)生發(fā)展的需要，在講授德育內(nèi)容時(shí)，只是注重講解集體主義、五講、四美等，忽視學(xué)生心理品質(zhì)的教育，這不利于提高學(xué)生的德育素養(yǎng)。班主任應(yīng)重視德育內(nèi)容的講解，依據(jù)學(xué)生心理變化特點(diǎn)，將德育內(nèi)容與學(xué)生實(shí)際融合在一起，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀。

（三）班主任德育素養(yǎng)較低

現(xiàn)階段，在小學(xué)班主任班級(jí)管理中，班主任的德育素養(yǎng)較低，不能夠認(rèn)識(shí)到德育教育對(duì)學(xué)生發(fā)展的重要性，只是注重學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，忽視培養(yǎng)學(xué)生的德育素養(yǎng)，這不利于促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。德育是素質(zhì)教育重要組成部分，班主任應(yīng)提高自身的德育素養(yǎng)，以此引導(dǎo)學(xué)生更好的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。

此外，班主任不能夠處理好與學(xué)生之間的關(guān)系，對(duì)于學(xué)生存在的問(wèn)題，沒(méi)能夠積極引導(dǎo)學(xué)生走出困境，對(duì)于學(xué)生犯錯(cuò)誤，不僅沒(méi)有悉心的進(jìn)行教導(dǎo)，而且還惡意諷刺、挖苦學(xué)生，使得學(xué)生和班主任的關(guān)系比較僵硬，使得班級(jí)管理成效甚微。

二、完善小學(xué)班主任德育教育的對(duì)策

（一）轉(zhuǎn)變德育理念

現(xiàn)階段，在小學(xué)班主任班級(jí)管理中，以往的德育理念已經(jīng)不能夠適應(yīng)現(xiàn)代德育教育的要求。因此，班主任應(yīng)轉(zhuǎn)變德育教育理念，明確德育教育對(duì)學(xué)生發(fā)展的重要性。在職業(yè)道德、德育理念、德育職責(zé)方面，班主任應(yīng)注重教授學(xué)生現(xiàn)代德育教育思想和德育理論，使學(xué)生樹(shù)立全新的德育觀念，積極引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，進(jìn)而為學(xué)生的全面發(fā)展奠定良好的德育基礎(chǔ)。

此外，班主任應(yīng)積極主動(dòng)與學(xué)生家長(zhǎng)交流和溝通，使家長(zhǎng)熟悉和了解孩子德育學(xué)習(xí)狀況，依據(jù)存在的問(wèn)題，有針對(duì)性地進(jìn)行指導(dǎo)，使孩子形成正確的德育理念。班主任通過(guò)與學(xué)生家長(zhǎng)的交流和溝通，能夠了解學(xué)生成長(zhǎng)和生活背景，并以此為基礎(chǔ)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育工作，就能不斷提高學(xué)生的德育素養(yǎng)，進(jìn)而獲得較好的德育教學(xué)成效。

（二）調(diào)整德育目標(biāo)

現(xiàn)階段，在小學(xué)班主任班級(jí)管理中，德育目標(biāo)是指引德育教育工作開(kāi)展的依據(jù)。德育目標(biāo)具有目的性和計(jì)劃性，班主任應(yīng)重視德育目標(biāo)的調(diào)整。隨著教育培養(yǎng)目標(biāo)的調(diào)整，德育目標(biāo)也應(yīng)隨之調(diào)整，在傳統(tǒng)德育教育工作開(kāi)展過(guò)程中，班主任注重知識(shí)的傳授，忽視培養(yǎng)學(xué)生的德育素養(yǎng)。隨著新課程改革的實(shí)施，班主任應(yīng)調(diào)整德育目標(biāo)，重視德育教育工作的調(diào)整，提高學(xué)生獨(dú)立分析和解決問(wèn)題的能力，并且具有較強(qiáng)的價(jià)值判斷能力、道德選擇能力和自我教育能力，以實(shí)現(xiàn)德育工作的實(shí)效性。

（三）德育內(nèi)容

以往的德育內(nèi)容已經(jīng)不能適應(yīng)現(xiàn)代德育教育內(nèi)容，這就要求班主任應(yīng)更新德育教育內(nèi)容。我國(guó)是一個(gè)具有優(yōu)良傳統(tǒng)文化的文明古國(guó)，班主任可以定期組織開(kāi)展愛(ài)國(guó)教育活動(dòng)，比如演講比賽、歌舞比賽，發(fā)揮學(xué)生的主體地位，使學(xué)生深切感受到傳統(tǒng)文化的魅力。班主任還可以選擇重要的節(jié)日和紀(jì)念日，通過(guò)在這些重要節(jié)日和紀(jì)念日舉行活動(dòng)，對(duì)學(xué)生的道德教育具有重要意義。比如，在勞動(dòng)節(jié)期間，班主任可以組織學(xué)生到戶(hù)外勞動(dòng)，使學(xué)生體會(huì)到勞動(dòng)最光榮，勞動(dòng)人民最值得尊敬，為學(xué)生傳遞愛(ài)國(guó)的正能量。

（四）提高班主任德育素養(yǎng)

現(xiàn)階段，大部分小學(xué)班主任的德育素養(yǎng)較低，因此，學(xué)校應(yīng)定期組織各類(lèi)德育教育培訓(xùn)活動(dòng)，提高班主任德育教育素養(yǎng)，使班主任深切認(rèn)識(shí)到德育教育工作對(duì)學(xué)生發(fā)展的重要性。并且，對(duì)班主任實(shí)行嚴(yán)格的考核制度，以此為基礎(chǔ)，使班主任認(rèn)真投入到德育教育工作中，充分尊重和關(guān)心學(xué)生，注重學(xué)生的綜合發(fā)展，使學(xué)生的特長(zhǎng)優(yōu)勢(shì)得以發(fā)揮出來(lái)，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)德育教育目標(biāo)。

綜上所述，通過(guò)分析小學(xué)班主任德育教育存在的主要問(wèn)題，以及小學(xué)班主任德育教育的思考，我們可以看出，德育教育對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的重要性。但是由于受到各種因素的限制，使得德育教育工作的開(kāi)展受到阻礙，這就要求小學(xué)班主任應(yīng)轉(zhuǎn)變德育教育理念，明確認(rèn)識(shí)到傳統(tǒng)的德育理念已經(jīng)不能夠適應(yīng)現(xiàn)代德育發(fā)展的要求，并調(diào)整德育目標(biāo)，使德育教育工作開(kāi)展具有目的性和計(jì)劃性，更新德育教育內(nèi)容，注重學(xué)生的全面發(fā)展，不斷提高自身德育理論水平。此外，教師要清楚認(rèn)識(shí)到德育教育工作對(duì)學(xué)生發(fā)展的重要性，以真正提高班級(jí)管理教學(xué)成效。

參考文獻(xiàn)：

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[責(zé)任編輯 張翼翔]