摘 要：學(xué)校德育就是指教育者依據(jù)一定社會或者階級的要求和受教育者思想品德形成規(guī)律，有目的、有計劃地對受教育者施加系統(tǒng)的影響，把一定社會的思想和道德轉(zhuǎn)化為學(xué)生個體的思想意識和道德品質(zhì)的教育?？梢姡趯W(xué)生成長過程中，德育是最重要的一部分，關(guān)系到學(xué)生的思想、心理以及道德品質(zhì)等方面。初中生作為學(xué)生群體中的特殊群體，是最需要引導(dǎo)的時期，因此，初中班主任更應(yīng)該加強學(xué)生的德育工作，讓學(xué)生走好第一步。本文就如何做好班主任德育工作展開討論，提出了幾種提高班主任德育工作的方法，希望對班主任德育工作的展開有一定的幫助。

關(guān)鍵詞：初中；班主任；德育；方法

由于社會在不斷發(fā)展，國家以及社會需要的人才不單單是專業(yè)人才，而是更需要全面過硬的人才。針對于此，教育應(yīng)該從各方面抓起，特別是德育方面，德育教育作為提升學(xué)生全面發(fā)展的基礎(chǔ)教育，在教育教學(xué)中占據(jù)非常重要的位置。初中生本就是處于需要引導(dǎo)的時期，作為每天接觸初中生集體的班主任來說，需要不斷加強初中生的德育教育，從而為以后的全面發(fā)展做好準(zhǔn)備。下面就初中班主任德育工作的集中方法展開討論。

一、 加強與學(xué)生的溝通

做好班主任工作，就是要管理好班集體，成功地完成德育工作，這些工作的前提條件都是要做好與學(xué)生溝通與交流工作?，F(xiàn)如今，溝通是人與人之間交往的橋梁，沒有溝通就沒有后續(xù)工作的展開，就沒有人與人之間的真誠交往。對于德育工作，工作連接的雙方都是人，因此，這項工作意味著是要進(jìn)行必要的人與人之間的溝通，需要加強人與人之間的交流。作為班主任，根據(jù)情況，開展合適且真誠的溝通就顯得非常關(guān)鍵。

首先，要加強師生之間的溝通。班主任對學(xué)生進(jìn)行德育教育，必須要保證班主任與學(xué)生有很好并且真誠的溝通，保證雙方的溝通流暢。班主任在溝通的過程中要注意方式方法，依據(jù)實際情況進(jìn)行有效的分析，讓學(xué)生感受到班主任的良苦用心。為了保證溝通流暢，就需要班主任建立一個民主的班集體，讓學(xué)生與班主任能夠在和諧且舒服的環(huán)境中進(jìn)行交流。其次，班主任要促進(jìn)學(xué)生之間的溝通，班集體的構(gòu)成主要是學(xué)生群體，這意味著學(xué)生之間的關(guān)系是否融洽也是德育工作的關(guān)鍵之一，因此，班主任要及時觀察情況，適時組織學(xué)生進(jìn)行交流與溝通，多組織德育活動加強學(xué)生之間的互動，讓他們進(jìn)行了解與交流。

二、 要重視德育的理論與實踐相結(jié)合

德育工作的主體其實就是思想教育，主要是對學(xué)生的思想與精神進(jìn)行教育與啟迪，從而幫助學(xué)生樹立很好的道德三觀。由于德育工作并不是單純的思想教育，不能是一味灌輸思想理論，而是要將思想與實踐進(jìn)行適當(dāng)?shù)慕Y(jié)合。因此，班主任要確實做好德育工作，就是要將理論與實踐結(jié)合，多組織學(xué)生進(jìn)行實踐活動或者其他活動來提升學(xué)生的德育素質(zhì)。

由于初中生群體的特殊性，時時刻刻達(dá)到理論與實踐結(jié)合是不科學(xué)的，因此，開展德育工作可以適當(dāng)更換一定的方式。比如，班主任可以在課堂教學(xué)中營造一定的實踐情景，對學(xué)生進(jìn)行一定的引導(dǎo)，從而讓學(xué)生進(jìn)入情景的同時，能感受到時時刻刻的德育教育，在精神上感染學(xué)生群體，從而來激發(fā)學(xué)生群體內(nèi)在的德育品德。比如，在講解文章時，可適當(dāng)引入學(xué)生道德討論，由學(xué)生來回答和判斷，如果是他們自己本身會在這種情況下如何做，從而達(dá)到德育教育的目的。其實這種情景營造的機會有很多，班主任一定要時時刻刻把握住機會，從而不斷提升學(xué)生群體素質(zhì)。

三、 要注重集體榮譽感的教育，從而進(jìn)行德育教育

學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，身處最多的地方是教室，而集體對于個體發(fā)展是有非常重要的作用的，由此，班主任的德育工作的開展一定要基于集體榮譽感的教育。集體是學(xué)生個性成長的地方，集體本身低于德育工作的開展就是有很大的促進(jìn)作用，它能夠讓個體在集體中產(chǎn)生出個體生長不同的行為，使得學(xué)生在整個集體良好的氛圍中得到不斷地發(fā)展，集體的德育教育和氛圍在一定程度上影響著個體的成長。一個班集體只有經(jīng)過集體的教育，特別是班主任的盡心且精心的教育之后才能形成有凝聚力的班集體。班主任應(yīng)該以培養(yǎng)學(xué)生品德為目的，實行教育教學(xué)相輔相成，達(dá)到個性發(fā)展與共同發(fā)展共同進(jìn)步為目的。班主任一定要及時結(jié)合班集體情況，通過建立全面發(fā)展的和諧班集體，增加學(xué)生的集體榮譽感，讓學(xué)生在集體中能夠不斷追求，形成共同的德育目標(biāo)以及精神支柱，同時增強學(xué)生的集體榮譽感，讓學(xué)生在大集體中保持德育教育的成果，將此成功用在社會集體中，從而促進(jìn)學(xué)生也能融入社會，為以后的發(fā)展做好準(zhǔn)備，不斷促進(jìn)學(xué)生品行的提升。

學(xué)生成長過程中，德育工作是學(xué)校發(fā)展的重點，也是班主任的工作重點，班主任要切實將政治教育、思想教育、法制教育和道德品質(zhì)教育四個部分及時落實到日常教育中，營造良好的溝通氛圍的同時，不斷將實踐與理論相結(jié)合，讓學(xué)生在實際活動中提升自身的德育素質(zhì)，最后還要不斷鞏固學(xué)生的德育教育，對班集體進(jìn)行及時且有效的道德提升，讓學(xué)生在集體氛圍中不斷被感染，讓學(xué)生從思想、心理到道德品質(zhì)等方面切實得到提高。德育教育是貫穿學(xué)生教育階段的一項長期工作，因此也需要班主任根據(jù)不同的需求進(jìn)行逐步的引導(dǎo)，德育工作是影響學(xué)生工作及生活的重要工作之一，只有擁有良好的德育教育，這樣才能讓學(xué)生更好的適應(yīng)社會并對社會及國家做出一定的貢獻(xiàn)，所以班主任一定要結(jié)合不同方法來對不同的情況的學(xué)生群體進(jìn)行教育。

參考文獻(xiàn)：

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[2]李山香.論初中班主任的工作方法及技巧[J].赤子（上中旬），2017（05）.

作者簡介：

黃峰晴，廣東省湛江市，廣東省豐收糖業(yè)發(fā)展有限公司中學(xué)。