許佳穎

【摘 要】《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》頒布實(shí)施以來(lái)，迅速成為幼兒園老師和家長(zhǎng)的指路明燈。掀起了學(xué)《指南》用《指南》的熱潮?！吨改稀犯嬖V我們要均衡的看待幼兒的發(fā)展，兒童的發(fā)展是不斷完善不斷進(jìn)步的，要給幼兒發(fā)展的空間，允許幼兒有差異，在各個(gè)領(lǐng)域的不斷學(xué)習(xí)中促進(jìn)幼兒身心全面協(xié)調(diào)發(fā)展，而不應(yīng)該是片面的追求某一方面或幾方面的發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】指南；日常生活；區(qū)域活動(dòng)；教學(xué)活動(dòng)

通過(guò)對(duì)《指南》的不斷學(xué)習(xí)我園樹(shù)立了一日活動(dòng)都是課程的教育理念，提倡日常生活、游戲、學(xué)習(xí)、區(qū)域活動(dòng)是一個(gè)整體，是不可分割的。

一、《指南》融入日常生活

用餐的時(shí)候我們讓幼兒六個(gè)人一桌，每個(gè)人輪流當(dāng)組長(zhǎng)。培養(yǎng)幼兒的領(lǐng)導(dǎo)意識(shí)和為小朋友服務(wù)的意識(shí)。組長(zhǎng)負(fù)責(zé)為自己組的幼兒取餐點(diǎn)發(fā)勺子，你可不要小看了這簡(jiǎn)單的取餐點(diǎn)發(fā)勺子，這里面還蘊(yùn)含著科學(xué)領(lǐng)域中的數(shù)學(xué)知識(shí)呢！用餐的過(guò)程中維持用餐紀(jì)律。餐后要監(jiān)督組員收拾擺放餐具，為組員打水，組織組員自覺(jué)排隊(duì)小便、洗手，進(jìn)行餐后安靜閱讀或者環(huán)廊游戲活動(dòng)。使幼兒從小就懂得要遵守一定的社會(huì)道德規(guī)范。對(duì)幼兒進(jìn)行良好的用餐習(xí)慣養(yǎng)成和自理能力的培養(yǎng)。就像《指南》中健康領(lǐng)域所提出的使幼兒具備基本的生活自理能力。幼兒午睡時(shí)自己脫衣服、鞋、襪子等，老師鼓勵(lì)幼兒之間相互幫忙，使幼兒感覺(jué)到集體生活的快樂(lè)，學(xué)會(huì)和小朋友交流、友好相處。（如：請(qǐng)你幫我拽下褲子好嗎？誰(shuí)能幫幫我？我來(lái)幫助你?。┤说纳鐣?huì)性是在日常生活中慢慢積累形成的。我們今天的努力是為幼兒今后步入社會(huì)形成良好的人際關(guān)系打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、《指南》融入?yún)^(qū)域活動(dòng)

區(qū)域活動(dòng)時(shí)間是最受幼兒歡迎的，通過(guò)區(qū)域活動(dòng)在植物角給種植的花草和農(nóng)作物澆水、拔草、捉蟲(chóng)等，有的班級(jí)還養(yǎng)了小金魚(yú)讓幼兒親自喂養(yǎng)。讓孩子通過(guò)自己的勞動(dòng)觀察、發(fā)現(xiàn)動(dòng)植物的不同變化，如：晨晨跑來(lái)告訴我三角梅長(zhǎng)出了不一樣的葉子、又過(guò)了幾天他又跑來(lái)說(shuō)三角梅生蟲(chóng)子了。我一看原來(lái)是三角梅打骨朵了，而且真的生了透明的小綠蟲(chóng)子。我?guī)е鴰讉€(gè)膽子大的幼兒給花捉蟲(chóng)。但是我沒(méi)有直接告訴幼兒新長(zhǎng)出來(lái)的葉子是花骨朵。只是告訴他們注意觀察看看新長(zhǎng)出來(lái)的葉子會(huì)變成什么樣？這下孩子們的好奇心被勾了起來(lái)。每天只要自由選擇區(qū)域的時(shí)間就會(huì)有很多小朋友去看三角梅。每天孩子們都會(huì)告訴我他們的新發(fā)現(xiàn)。又過(guò)了六七天。晨晨一大早就興奮得大聲說(shuō)：“快來(lái)看新葉子變顏色了?！蔽液蛶讉€(gè)小朋友湊過(guò)去一看，果然新葉子變成淺粉色的了。孩子們議論紛紛的。有的說(shuō)是不是讓小蟲(chóng)子咬的；有的說(shuō)好像不是，蟲(chóng)子已經(jīng)被捉走了。朵朵晃著小腦袋弱弱的說(shuō)：“好漂亮的花呀！”孩子們恍然大悟七嘴八舌的說(shuō)：是花……通過(guò)對(duì)動(dòng)植物的飼養(yǎng)培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)動(dòng)植物的情感和探究動(dòng)植物生長(zhǎng)變化的興趣。一日生活中處處滲透著教育，各領(lǐng)域的內(nèi)容相互融合、相互帶動(dòng)，還起到了互補(bǔ)的作用。

三、《指南》融入教學(xué)活動(dòng)

就拿大班的《剪窗花——雪花、梅花》這節(jié)美術(shù)課來(lái)說(shuō)，它既包含了常識(shí)課的內(nèi)容窗花的來(lái)歷，又讓幼兒欣賞了優(yōu)美的神話(huà)故事。鍛煉了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。還讓孩子們知道了剪紙藝術(shù)是我國(guó)其中一項(xiàng)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。在欣賞老藝術(shù)家們鬼斧神工的作品的同時(shí)，讓幼兒學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單剪紙的基本步驟：先折紙（其中折紙的過(guò)程中還包含了科學(xué)領(lǐng)域等分的知識(shí)，孩子們把學(xué)到的東西很好的運(yùn)用到了制作過(guò)程中）、再畫(huà)簡(jiǎn)單的圖形，最后用剪刀沿著畫(huà)好的圖形剪下來(lái)。這樣一朵簡(jiǎn)單的小雪花就形成了。它不單單是藝術(shù)領(lǐng)域的課程，通過(guò)手、眼、腦的不斷配合，達(dá)到了健康領(lǐng)域鍛煉動(dòng)作協(xié)調(diào)靈敏性的要求。所以說(shuō)，幼兒園的各領(lǐng)域課程是相互滲透不可分割的整體，《指南》融入了就教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中。

四、《指南》融入“游戲”活動(dòng)

“游戲”是幼兒的基本活動(dòng)形式。我園開(kāi)展《冬趣》的主題，戶(hù)外活動(dòng)中讓幼兒堆雪人、打雪仗，用自制的球桿打冰球等等游戲。大班幼兒針對(duì)主題在藝術(shù)活動(dòng)中開(kāi)展《剪雪花、梅花》、《手工制作雪人》歌曲《堆雪人》等活動(dòng)，中班科學(xué)開(kāi)展《神奇的冰燈》、《冬天的美食》等活動(dòng)。學(xué)前班語(yǔ)言還學(xué)習(xí)了兒歌《小桃樹(shù)穿棉襖》、古詩(shī)《梅》等。教師把體育游戲和主題相結(jié)合，這樣使戶(hù)外活動(dòng)的內(nèi)容很豐富，又讓幼兒在堆雪人、打雪仗的過(guò)程中學(xué)會(huì)了很多技能。如：老師帶領(lǐng)幼兒去戶(hù)外活動(dòng)時(shí)，會(huì)給幼兒講常識(shí)知識(shí)冬季戶(hù)外活動(dòng)時(shí)要注意保暖，穿好棉衣、戴好棉帽、手套、穿好棉鞋，玩的過(guò)程中熱了出汗了不可以在戶(hù)外脫衣服，這樣會(huì)引起感冒的。在玩堆雪人的時(shí)候，讓孩子們通過(guò)自己動(dòng)手體會(huì)怎樣才可以把雪堆堆得又大又圓，給孩子們提供小桶、水盆、鐵鍬等工具。讓幼兒在使用的過(guò)程中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，學(xué)會(huì)使用工具的技能。對(duì)能力較差的幼兒教師可以幫助他，教他把雪裝進(jìn)桶里，用手壓實(shí)或者可以堆一個(gè)大雪堆，再用手拍打、塑造出想要的形狀就可以了。打雪仗的時(shí)候教幼兒團(tuán)雪球，一定不要忘了帶手套，用手捧起一把雪，使勁攥，松開(kāi)換一個(gè)角度再攥，不斷重復(fù)攥，一個(gè)結(jié)實(shí)漂亮的雪球就做好了。（打雪仗不要往臉上仍，要學(xué)會(huì)躲閃）教會(huì)幼兒基本的安保知識(shí)，使幼兒具備自我保護(hù)的能力。在游戲當(dāng)中幼兒都是天生的“小機(jī)靈鬼”。孩子們體會(huì)了冬天的寒冷以及我們北方冬季特有的樂(lè)趣。寒冷的冬天，白茫茫的雪地里充滿(mǎn)了孩子快樂(lè)的身影銀鈴般的笑聲。讓寒冷的冬天不再寂寞?；顒?dòng)結(jié)束的時(shí)候，和老師一起收拾工具、整理自己的服裝，養(yǎng)成愛(ài)護(hù)工具用完隨時(shí)整理的好習(xí)慣。不論何時(shí)何處都體現(xiàn)著各領(lǐng)域內(nèi)容相互滲透，相互融合的整體教育理念。真正做到學(xué)好《指南》用好《指南》。

五、《指南》融入親子活動(dòng)

家庭是幼兒園的重要合作伙伴。請(qǐng)家長(zhǎng)參與到主題探究活動(dòng)中，使家長(zhǎng)自然而然的介入到課程中去，主動(dòng)為我們的工作提供必要的幫助。如：大班根據(jù)《重陽(yáng)節(jié)感恩主題活動(dòng)》開(kāi)展的“重陽(yáng)糕”制作活動(dòng)，家長(zhǎng)們都紛紛慷慨解囊，買(mǎi)來(lái)了江米面，栗子、芝麻、核桃、大棗等等制作材料。老師前一天晚上就布置好了會(huì)場(chǎng)。第二天一大早就來(lái)到幼兒園，想把準(zhǔn)備工作做得再細(xì)致一些，務(wù)必做到萬(wàn)無(wú)一失，想給孩子和家長(zhǎng)一個(gè)難忘的重陽(yáng)節(jié)。加水、和面、揉面的表演，引來(lái)幼兒的陣陣掌聲，孩子們覺(jué)得江米面加水就可以變成面團(tuán)是一個(gè)很神奇的過(guò)程，這里面就包含了科學(xué)領(lǐng)域的內(nèi)容。和好面就要醒面。這段時(shí)間老師通過(guò)PPT課件和動(dòng)畫(huà)片的演示給幼兒們生動(dòng)的再現(xiàn)了重陽(yáng)節(jié)的來(lái)歷和習(xí)俗。以及重陽(yáng)糕的制作過(guò)程。接下來(lái)幼兒和家長(zhǎng)合作制作重陽(yáng)糕，五花八門(mén)的形狀和意想不到的創(chuàng)意，充分的體現(xiàn)了我園幼兒在藝術(shù)領(lǐng)域方面的視野開(kāi)闊，想象力豐富。家長(zhǎng)和老師一起裝盤(pán)放到蒸鍋里把重陽(yáng)糕蒸熟。這個(gè)時(shí)間段老師準(zhǔn)備了親子互動(dòng)游戲，讓孩子和家長(zhǎng)一起做游戲增進(jìn)感情達(dá)到鍛煉身體的目的。游戲結(jié)束重陽(yáng)糕也就蒸好了。當(dāng)幼兒樂(lè)滋滋地品嘗著香噴噴的重陽(yáng)糕，并把重陽(yáng)糕送到爸爸、媽媽、爺爺、奶奶的嘴里時(shí)，家長(zhǎng)們留下了感動(dòng)的淚水。這個(gè)活動(dòng)既讓幼兒明白植物的種子經(jīng)過(guò)加工，可以做很多好吃的食物，懂得了很多科學(xué)領(lǐng)域的知識(shí)。又讓幼兒感受到父母、長(zhǎng)輩每天做飯的辛苦，使幼兒懂得要尊敬、關(guān)心、體貼、孝順長(zhǎng)輩。自然而然的體會(huì)了社會(huì)領(lǐng)域的內(nèi)容。通過(guò)家長(zhǎng)的配合達(dá)到了重陽(yáng)節(jié)感恩活動(dòng)的效果。也體現(xiàn)了我園五大領(lǐng)域課程相互滲透不可分割的教育理念。

在園領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，通過(guò)老師的不斷努力、改進(jìn)。經(jīng)過(guò)一個(gè)階段的適應(yīng)、磨合，我們深深地感到幼兒園各領(lǐng)域的活動(dòng)是互相依存不可分割的整體。孩子們?cè)谟變簣@的一日生活中的各個(gè)環(huán)節(jié)，各個(gè)領(lǐng)域中獲得發(fā)展，也促使教師不斷的學(xué)習(xí)新的教育理念改進(jìn)自己的教育方式從而達(dá)到專(zhuān)業(yè)技能的成長(zhǎng)。這是《指南》給我們帶來(lái)的翻天覆地的變化，也是《指南》促使我們和幼兒一同不斷的成長(zhǎng)、不斷的完善。所以《指南》中五大領(lǐng)域是相互依存、相互滲透、相互融合的最科學(xué)的，最完美的整體，它已經(jīng)融入了我們幼兒園生活的每一個(gè)環(huán)節(jié)。