田嘉宏?李麗麗

[摘 要]小學(xué)語文教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生語文能力與語文水平的基礎(chǔ)時(shí)期，在小學(xué)語文教學(xué)中，教師通常采用備課、講課的方式，在教師講課時(shí)，學(xué)生通常只是在講臺(tái)下面聽，這種情況容易造成學(xué)生學(xué)習(xí)效率低、課堂氛圍差的現(xiàn)象，進(jìn)而導(dǎo)致小學(xué)語文課堂中經(jīng)常出現(xiàn)死氣沉沉的狀況，這種狀況源自于課堂氛圍沒有營造好。課堂氛圍的好壞在一定程度上體現(xiàn)了小學(xué)語文教師的教課能力，對(duì)于小學(xué)教育來說，學(xué)生在課堂中的參與度直接體現(xiàn)了教師的教學(xué)能力，因此，現(xiàn)階段中大部分小學(xué)教師都將重點(diǎn)優(yōu)化方向轉(zhuǎn)向了課堂氛圍的營造方面。本文從多個(gè)方面簡要的探討了現(xiàn)階段中如何優(yōu)化小學(xué)語文課堂、如何營造良好的語文課堂氣氛等問題，旨在為日后小學(xué)語文教育工作者提供有利的理論建議。

[關(guān)鍵詞]小學(xué)語文教學(xué)；教育創(chuàng)新；氛圍營造；課堂氣氛

一、小學(xué)語文教學(xué)中課堂氣氛的重要性

在進(jìn)行對(duì)小學(xué)語文課堂氣氛營造前，教師應(yīng)該首先明確小學(xué)語文教學(xué)中課堂氛圍的重要性，小學(xué)語文課堂的良好氛圍無論是對(duì)于學(xué)生還是對(duì)于教師來說都起到了非常積極的影響，下文簡要的分析了小學(xué)語文課堂中課堂氣氛的五個(gè)重要性。

（一）可以提高教師的教學(xué)質(zhì)量

在小學(xué)語文教學(xué)中營造一個(gè)良好的課堂氛圍可以提高教師的教學(xué)質(zhì)量，在傳統(tǒng)的教學(xué)模式中，教師單純的講解，學(xué)生單純的聽講的情況在一定程度上影響到了教師的教學(xué)質(zhì)量，教師經(jīng)過精心編排的教學(xué)內(nèi)容如果在一個(gè)枯燥乏味的課堂氛圍之下進(jìn)行講解就會(huì)致使其教學(xué)質(zhì)量下降，進(jìn)而達(dá)不到教師預(yù)想的結(jié)果，也體現(xiàn)不出教師的教學(xué)水平與教學(xué)特長。

（二）可以使學(xué)生更好的投入到課堂知識(shí)中

在小學(xué)語文課堂中，一個(gè)良好的課堂氣氛可以使學(xué)生更好的投入到課堂學(xué)習(xí)中去，由于小學(xué)生注意力經(jīng)常不集中，就很容易導(dǎo)致學(xué)生在聽講的過程中睡著或者心不在焉，而教師如果可以營造一個(gè)積極活躍的課堂氣氛，就可以使學(xué)生更好的投入到課堂中去，課堂氛圍活躍起來之后可以激發(fā)學(xué)生的好奇心，學(xué)生憑借其好奇心投入到課堂知識(shí)中后就可以提高其學(xué)習(xí)效率，進(jìn)而更好的達(dá)成語文學(xué)習(xí)目標(biāo)。

（三）可以使學(xué)生更有參與感

教師如果可以在小學(xué)語文教學(xué)過程中營造一個(gè)良好的課堂氛圍就可以使學(xué)生更加有參與感，學(xué)生在課堂中的參與感提升可以使學(xué)生樹立起語文學(xué)習(xí)的自信心，由于小學(xué)生的心理是極其容易滿足的，因此，學(xué)生在得到參與感與充分的表揚(yáng)后不僅可以取得自我滿足，進(jìn)而更加投入，還可以帶動(dòng)身邊的同學(xué)，為同班同學(xué)做出榜樣，進(jìn)而提高課堂效率。

（四）可以活躍學(xué)生的思維

由于小學(xué)生的潛能與思維都比較跳躍，但是對(duì)于學(xué)習(xí)的積極性往往不高，這就要求教師在教學(xué)過程中營造一個(gè)活躍的課堂氛圍，一個(gè)活躍的課堂氛圍可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)活躍度與參與感，在這種氛圍下，教師提出問題或者舉行活動(dòng)都可以得到充分的相應(yīng)與每個(gè)同學(xué)積極的思考，這就使得學(xué)生的思維能力得到提高與活躍。

（五）可以激發(fā)學(xué)生對(duì)語文學(xué)習(xí)的興趣

一個(gè)活躍積極的課堂氛圍可以提高學(xué)生對(duì)于語文學(xué)習(xí)的興趣，語文學(xué)習(xí)本身具有其很大的自主性，然而學(xué)生如果真正投入到語文學(xué)習(xí)之中后會(huì)沉浸其中。因此，課堂氛圍就是將學(xué)生引進(jìn)語文世界的“引子”，教師營造一個(gè)良好的課堂氛圍可以有效的激發(fā)學(xué)生的語文學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而方便了后期語文教學(xué)的開展。

二、在小學(xué)語文課堂中營造良好課堂氣氛的有效途徑

針對(duì)現(xiàn)階段中小學(xué)語文教學(xué)課堂氛圍中存在的問題，教師應(yīng)該采取相應(yīng)的課堂氛圍營造策略，課堂氛圍的營造并非教師簡單的提出問題那么簡單，在營造課堂氛圍時(shí)，教師要注重策略性與合理性，本文針對(duì)課堂氛圍的營造具體的提出了六個(gè)可供操作的方案與有效途徑。

（一）教師在講課的過程中應(yīng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確的討論引導(dǎo)

教師應(yīng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確的引導(dǎo)，學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中有時(shí)并不能完全理解課文的內(nèi)容，并且小學(xué)生對(duì)于課文的理解與課文知識(shí)還存在一定的偏差，這時(shí)就需要教師在整個(gè)課堂氛圍的營造過程中起到正確的引導(dǎo)作用，比如說在講《潑水節(jié)》一文時(shí)，教師可以從傣族人進(jìn)行潑水節(jié)與漢族人不進(jìn)行潑水節(jié)的原因開始講起，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入到課堂中，做一個(gè)良好的教學(xué)引子。

（二）注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于語文的學(xué)習(xí)興趣

教師應(yīng)注重對(duì)學(xué)生語文學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，興趣是學(xué)生最好的老師，學(xué)生只要對(duì)語文學(xué)習(xí)有了興趣就能更好的參與到課堂學(xué)習(xí)中來，學(xué)生有了語文興趣之后還會(huì)在日后的學(xué)習(xí)過程中得到不斷的提升與進(jìn)步。比如：在講一些科學(xué)小品文時(shí)，教師可以通過對(duì)文章的講解激發(fā)學(xué)生的興趣，教師可以讓學(xué)生介紹一下自己知道的科學(xué)類知識(shí)，這不僅增強(qiáng)了學(xué)生的閱讀能力，還有效的提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而活躍了課堂氣氛，給了許多學(xué)生展示自我的機(jī)會(huì)。

（三）在授課內(nèi)容的制定上注重循序漸進(jìn)

教師在課程的安排上還應(yīng)注意到循序漸進(jìn)，由于學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中的進(jìn)度會(huì)有一定的差異，學(xué)生的語文素養(yǎng)也各不相同，因此，教師在進(jìn)行課程安排時(shí)盡量的將課程難度一點(diǎn)點(diǎn)提升，進(jìn)而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)參與感。

（四）盡量將講課內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)生活相結(jié)合

在教學(xué)的過程中盡量將課本內(nèi)容與生活實(shí)際進(jìn)行結(jié)合，教師在進(jìn)行講解時(shí)要注重將課本內(nèi)容與生活實(shí)際的有效結(jié)合，比如說，教師在將一些有關(guān)于生活的文章時(shí)可以聯(lián)系到自身實(shí)際或者學(xué)生們的生活，讓學(xué)生們講講自己的生活經(jīng)歷，這樣可以使學(xué)生更有參與感，更能體會(huì)課文中所表達(dá)的含義進(jìn)而活躍課堂氣氛。

（五）多引入現(xiàn)代多媒體技術(shù)，增加課堂的生動(dòng)性

教師在教學(xué)過程中可以更多的采用多媒體技術(shù)，現(xiàn)階段中，多媒體技術(shù)與互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的普及也在一定程度上便利了我國的教育事業(yè)。并且小學(xué)生性格較為活躍，因此，學(xué)生在進(jìn)行多媒體學(xué)習(xí)時(shí)也會(huì)活躍起課堂氛圍，教師在進(jìn)行具體的多媒體教學(xué)時(shí)可以通過視頻、動(dòng)畫、聲音、文本等進(jìn)行教學(xué)，動(dòng)畫的形式也是非常好的。

（六）可以經(jīng)常開展與課文內(nèi)容有關(guān)的角色扮演類活動(dòng)，增加學(xué)生的參與感

由于語文學(xué)習(xí)較為愉快輕松，并且需要學(xué)生投入到課文中去，因此，教師可以經(jīng)常舉行一些角色扮演類的活動(dòng)以增加學(xué)生的參與感，比如說角色扮演朗讀、課文表演、排練小的話劇等，這種形式也是增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣與參與感的有效措施。

三、結(jié)語

我們一定要注重良好課堂氣氛的營造，在小學(xué)語文教學(xué)過程中采取生動(dòng)活潑的教學(xué)方式，給語文課堂注入新的生機(jī)和活力，使課堂氣氛變得輕松、愉悅，讓學(xué)生興趣盎然的學(xué)習(xí)語文知識(shí)，從而促使小學(xué)語文課堂的教學(xué)效率得到大幅度提高。

參考文獻(xiàn)：

[1]小學(xué)語文教學(xué)中如何營造良好的課堂氣氛[J].李敏.學(xué)周刊.2015（05）.

[2]小學(xué)語文教學(xué)幽默研究[D].周晶晶.東北師范大學(xué)2014.