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關于“作業(yè)”那些事兒

2018-08-15 10:48冷玉斌
閱讀(中年級) 2018年5期
關鍵詞:康平課外作業(yè)做作業(yè)

寒假里,我的女兒問我,為什么放了假還有這么多作業(yè)……同學們大概都經(jīng)常為“作業(yè)”所苦吧?在我們的學習生活里,“作業(yè)”還真是無處不在,難怪謝爾大叔寫了《作業(yè)機》這首詩:

作業(yè)機,哦,作業(yè)機,世界上最完美的機器。只要把作業(yè)放進去,再投進一角硬幣,按下按鈕,等上十秒,你的作業(yè)就會出來,又干凈,又整齊。

你看,詩人構想出“作業(yè)機”這樣一個東西,而有位日本兒童文學作家的筆下,出現(xiàn)了一家“課外作業(yè)代寫公司”,聽上去是不是挺不錯的?那就來看看這本《課外作業(yè)代寫公司》。

“課外作業(yè)代寫公司”,顧名思義,就是代人完成作業(yè)的公司,這家公司是由武志、美枝等五個小學生共同成立的。偶然的原因,他們靈感突生,想到一個掙錢的主意:“只要出十塊錢,我們就幫你做作業(yè)。”至于為什么想到“掙錢”,五個孩子當然各有心事,總之他們就以此為由頭開展起“業(yè)務”來,經(jīng)過活躍的“業(yè)務員”一番努力,還真有不少生意上了門,故事也就從這里開始了。

作為推動故事情節(jié)發(fā)展的“課外作業(yè)代寫公司”,實際上還真不長命,在第一章臨近結(jié)束時,因為作業(yè)引發(fā)的一場風波,“公司”就被老師要求解散了。然而,在故事里的第二章與第三章,雖說公司已經(jīng)不辦了,但“代寫作業(yè)”留下的思考還在,“公司”的幾位成員繼續(xù)探索,不斷體驗,不斷討論——尤其在遇到了三宮老師之后,更是多了點點滴滴的發(fā)現(xiàn)。看,作者古田足日的高明正在這里,在他的故事里,“作業(yè)”只不過是個“引子”,隨著“作業(yè)”這一浮于少年生活的最常見的困惑,他帶著孩子們深入辨析的是有關童年、教育、學習乃至生命、生活、現(xiàn)代化、人的權利等宏大命題。當然,這些聽上去有些深奧,但如果你去讀讀這個故事,一定會隨著情節(jié)心潮起伏,浮想聯(lián)翩。

正因為作者沒有把眼光僅僅停留在“作業(yè)”上,在他對孩子們的學校與家庭生活的描寫中,就能夠書寫出孩子們成長的腳步。“公司”五位合伙人跟我們身邊的同學們一樣,性格鮮明,各有特長,有著不同的家庭背景,遭遇了不同的生活難題。此外,還有他們同班的吉田、光村、康平、柴田……這些孩子們都有自己的困境與心愿:家境貧寒的吉田早已定下目標,學好算盤,將來進入電機公司;光村閑事不問只管學習,非得要考上理想的中學;喜歡欺負人的康平其實內(nèi)心善良,渴望認同……他們在共同的舞臺上,上演出一幕幕生動的話劇。三宮老師身上有著一位好老師所具有的獨特光輝,他在課堂上提出真問題,激發(fā)學生思考,鼓勵他們觀察社會,讓學生完成一些特殊的實踐作業(yè),在行動中看見了學習與作業(yè)之外更廣闊的世界,漸漸接觸到社會,開始懂得人生的真正意義。于是他們不再是僅僅為了作業(yè)而煩惱的小學生,而是終于有了“為什么做作業(yè)”的明確認識,有了堅定的人生方向,成為一個“社會人”,獲得了真正的成長。

同學們,你有想過為什么要做作業(yè)嗎?你有想過什么才是真正的學習嗎?如果想過,請讀一讀《課外作業(yè)代寫公司》,你會有遇到知音的快樂;如果沒想過,也請讀一讀《課外作業(yè)代寫公司》,你一定會有新的發(fā)現(xiàn)、新的收獲!

(江蘇省興化市第二實驗小學 冷玉斌)

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