內(nèi)容摘要：國學(xué)作為中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，每名中華兒女無不被其潛移默化地深刻影響著。黨的十九大報(bào)告對(duì)當(dāng)代大學(xué)生中國精神與民族靈魂的塑造提出了更高的要求，高校也在不斷探索國學(xué)教育與思政課教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合的新教育模式，希冀通過國學(xué)教育，能在培育有擔(dān)當(dāng)、有責(zé)任感、有使命感的大學(xué)生的教育過程中，構(gòu)筑青年學(xué)生的中國精神。

關(guān)鍵詞：國學(xué)教育 思政課 可行性

高校作為國家的理論文化重鎮(zhèn)，有義務(wù)持續(xù)推進(jìn)思政課教學(xué)實(shí)踐與國學(xué)教育的深入交融，把傳統(tǒng)優(yōu)秀文化的精髓進(jìn)一步滲透到高校學(xué)生的意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域。黨的十九大報(bào)告指出，要堅(jiān)定文化自信，推動(dòng)社會(huì)主義文化繁榮興盛。這一目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)離不開高校作為文化重鎮(zhèn)的責(zé)任擔(dān)當(dāng)，離不開高校持續(xù)弘揚(yáng)國學(xué)教育。在高校思政課教學(xué)實(shí)踐中不斷融入國學(xué)教育，是塑造高校學(xué)生的民族性和中國魂的根本要求，也是進(jìn)一步模塑高校學(xué)生中國精神的必然選擇。

一.國學(xué)教育融入高校思政課教學(xué)實(shí)踐的必要性

任何偉大的民族必定有自己獨(dú)特的精神和價(jià)值追求，而其載體就是這個(gè)民族的優(yōu)秀文化。國學(xué)是對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進(jìn)行研究和闡釋的一門學(xué)問，是中華民族在長期發(fā)展過程中形成的，是經(jīng)過歷史檢驗(yàn)的有著積極歷史作用并且今天仍然具有重要價(jià)值的思想文化。國學(xué)教育就是把中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在現(xiàn)代教育過程中進(jìn)行融會(huì)貫通。在高校思政課教學(xué)過程中，將國學(xué)教育與思政課教學(xué)緊密串聯(lián)起來，把國學(xué)中的精神財(cái)富視為民族的永恒財(cái)富，必將為新時(shí)代高校思政課教學(xué)注入新的活力。

1.國學(xué)教育融入高校思政課教學(xué)，是堅(jiān)定文化自信的必然要求

文化自信是民族自豪感的集中體現(xiàn)，是我們進(jìn)行偉大斗爭、實(shí)現(xiàn)偉大夢(mèng)想的底氣所在。當(dāng)今社會(huì)的快速變革，思想交匯的激烈碰撞，我們迫切需要培養(yǎng)高校學(xué)生的文化自覺和文化自信，要在高校思政課教學(xué)中，深入發(fā)掘優(yōu)秀傳統(tǒng)文化價(jià)值內(nèi)涵，發(fā)揮國學(xué)教育的精神引領(lǐng)作用，進(jìn)一步激起高校學(xué)生對(duì)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化學(xué)習(xí)的新一輪熱潮，不斷地在傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的過程中實(shí)現(xiàn)思政課教學(xué)的終極目標(biāo)。習(xí)近平總書記在全國宣傳思想工作會(huì)議上的重要講話中，深刻指明中國特色社會(huì)主義應(yīng)該具有中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的深厚底蘊(yùn)。國學(xué)教育正是傳承和發(fā)展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要手段，在德育教育中具有無可比肩的內(nèi)在優(yōu)勢，在高校思政課教學(xué)中融入國學(xué)教育，有助于加強(qiáng)青年學(xué)生的民族認(rèn)同感，促進(jìn)高校學(xué)生在自身民族精神塑造的過程中進(jìn)一步堅(jiān)定文化自信，從而強(qiáng)化高校學(xué)生會(huì)對(duì)中國特色社會(huì)主義理論認(rèn)同和情感認(rèn)同。

2.國學(xué)教育融入思政課教育教學(xué)，是培養(yǎng)高校學(xué)生中國精神的必經(jīng)途徑

強(qiáng)大的民族精神是實(shí)現(xiàn)中華民族復(fù)興的前提和保證。黨的十九大報(bào)告明確要求要構(gòu)筑中國精神。培養(yǎng)高校學(xué)生的中國精神，首先必須強(qiáng)化其對(duì)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感，這就必然要求高校學(xué)生對(duì)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化有足夠了解。一直以來高校思政課都高度立足于馬克思主義中國化的發(fā)展過程，而新時(shí)代高校思政課教育教學(xué)有了更加深刻更為全面的要求，高校學(xué)生不僅要在學(xué)習(xí)馬克思主義理論的實(shí)踐意義上加深對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的歷史認(rèn)知和增進(jìn)文化認(rèn)同，而且要在具體在高校思政課教學(xué)過程中施以創(chuàng)新發(fā)展高校思政課教學(xué)實(shí)踐中融入國學(xué)教育，強(qiáng)化高校學(xué)生的民族文化認(rèn)同感，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)高校學(xué)生中國精神的目標(biāo)。

3.國學(xué)教育融入思政課教學(xué)，是高校實(shí)現(xiàn)新型人才培養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)

新時(shí)代最激烈的競爭必將是人才競爭?！爸袊圃?025”需要新型人才的培育，需要培養(yǎng)既有能力又敢于擔(dān)當(dāng)?shù)那嗄耆瞬?，培養(yǎng)一大批高素質(zhì)新型人才已成為中國未來現(xiàn)代化能否成功的關(guān)鍵。習(xí)近平總書記指出：“學(xué)生在高校生活，少則三到四年，多則九到十年，正處在人生成長的關(guān)鍵時(shí)期，知識(shí)體系搭建尚未完成，價(jià)值觀塑造尚未成型，情感心理尚未成熟，需要加以正確引導(dǎo)?！备咝Ｋ颊n教學(xué)應(yīng)該深入汲取傳統(tǒng)文化的思想精華和道德精髓，持續(xù)強(qiáng)化優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的當(dāng)代價(jià)值影響，幫助高校學(xué)生提高道德素養(yǎng)和人格修養(yǎng)，為其進(jìn)一步提升人生境界打牢精神文化基礎(chǔ)。在培養(yǎng)新型人才的過程中，要不斷厚植高校思政課教學(xué)中國學(xué)教育土壤，持續(xù)為新型人才培育提供充足養(yǎng)料。

二.國學(xué)教育融入高校思政課教學(xué)實(shí)踐過程的可行性

中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是中華民族的根與魂，千百年來已經(jīng)深深融入中華民族的基因中，深深植根于國人的內(nèi)心深處。國學(xué)教育融入高校思政課教學(xué)實(shí)踐，將傳統(tǒng)優(yōu)秀文化作為思政課教育的重要內(nèi)容，推進(jìn)國學(xué)經(jīng)典走進(jìn)高校思政課堂，正是當(dāng)下最為生動(dòng)的高校思政課教育教學(xué)實(shí)踐改革。

1.高校思政課教育教學(xué)改革為國學(xué)教育的融入提供新的契機(jī)

各高校的思政課教學(xué)是對(duì)高校學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的主陣地，是培養(yǎng)未來符合國家發(fā)展要求的高級(jí)人才的必然環(huán)節(jié)。習(xí)近平總書記在全國高校思想政治工作會(huì)議上強(qiáng)調(diào)，要堅(jiān)持把立德樹人作為中心環(huán)節(jié)，把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過程，實(shí)現(xiàn)全程育人、全方位育人。國學(xué)教育是傳承中華民族人文精神經(jīng)典的重要載體，能夠?yàn)榍嗄陮W(xué)生提供廣袤的精神家園，這與當(dāng)前高校思政課教學(xué)改革立德樹人的目標(biāo)是一致的，因此，將國學(xué)教育融入高校思政課教學(xué)正當(dāng)其時(shí)。在高校思政課教學(xué)實(shí)踐中，要注意對(duì)堅(jiān)持馬克思主義指導(dǎo)地位與堅(jiān)定中華文化立場二者之間的辯證關(guān)系加以區(qū)別，把握好課程教學(xué)中的方向，讓國學(xué)教育在為高校學(xué)生提供精神指引、構(gòu)建精神家園等方面發(fā)揮作用，幫助高校學(xué)生樹立正確的“三觀”，從而為實(shí)現(xiàn)德育教育培養(yǎng)新型人才找到新的突破點(diǎn)。

2.高校思政課教學(xué)實(shí)踐創(chuàng)新需要國學(xué)教育的融入

高校對(duì)于學(xué)生的培養(yǎng)要始終堅(jiān)持以立德樹人為目標(biāo)，就必須始終牢牢占領(lǐng)思政課這個(gè)理論陣地，把握好思政課教學(xué)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。立德樹人是高校的立身之本，也必須是思想政治理論課的立身之本。在思政課教學(xué)中，立德樹人中的“德”在中國特色社會(huì)主義發(fā)展中具有豐富的時(shí)代內(nèi)涵和意義，社會(huì)主義核心價(jià)值觀本身就包含了國學(xué)所倡導(dǎo)的優(yōu)秀的“德行”。培育高校學(xué)生的社會(huì)主義核心價(jià)值觀，要求高校思政課創(chuàng)新教育教學(xué)模式，在高校思政課教學(xué)中融入凝聚了傳統(tǒng)文化的精髓的國學(xué)教育，有助于培養(yǎng)高校學(xué)生的理想信念、時(shí)代精神和民族精神，從而真正實(shí)現(xiàn)立德樹人。

三.國學(xué)教育融入高校思政課教學(xué)的路徑

國學(xué)所承載的中華傳統(tǒng)優(yōu)秀民族文化，博大精深，源遠(yuǎn)流長，是我國文化軟實(shí)力的重要資源和基礎(chǔ)。高校思政課融入國學(xué)教育，就是要讓國學(xué)教育在構(gòu)筑中國精神、中國價(jià)值、中國力量的具體教育實(shí)踐中發(fā)揮重要作用。

1.思政課教學(xué)實(shí)踐中貫穿國學(xué)教育活動(dòng)。思政課教學(xué)實(shí)踐目標(biāo)與國學(xué)教育是一致的：其核心是立德樹人。培養(yǎng)新時(shí)代人才的基礎(chǔ)就是先立德，根本在于樹人，最終實(shí)現(xiàn)教育人才成為德才兼?zhèn)涞摹巴耆恕?。思政課教學(xué)是高校實(shí)現(xiàn)思想教育目的的重要載體，目的在于幫助高校學(xué)生樹立正確的“三觀”，把國學(xué)教育貫穿思政課始終，必將產(chǎn)生潤物無聲的良好效果，促進(jìn)新生代青年人才自覺樹立起社會(huì)主義核心價(jià)值觀。

2.思政課教學(xué)主題活動(dòng)中不斷拓寬國學(xué)教育渠道。高校思政課教學(xué)要更加注重國學(xué)教育經(jīng)典的潛移默化，實(shí)現(xiàn)以文化人、以文育人的終極目標(biāo)。思政課融入國學(xué)教育要著眼于對(duì)學(xué)生的思想道德引領(lǐng)和文化品格塑造，重點(diǎn)發(fā)揮課堂教育教學(xué)的主渠道作用，通過課堂國學(xué)專題教給學(xué)生文化知識(shí)，以案例教學(xué)的方式提高其道德認(rèn)知能力，同時(shí)堅(jiān)持國學(xué)教育同思政課教學(xué)實(shí)踐中的社會(huì)生產(chǎn)勞動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐緊密結(jié)合，讓學(xué)生在親身參與觀察中認(rèn)識(shí)我國的國情現(xiàn)狀、了解社會(huì)熱點(diǎn)，從而達(dá)到學(xué)生受教育、長才干的目的。

3.培養(yǎng)具有國學(xué)素養(yǎng)的思政課教師隊(duì)伍。身教大于言傳，教師的德行時(shí)刻影響著學(xué)生價(jià)值觀的形成，思政課教學(xué)中教師是教育的主要角色之一，推進(jìn)國學(xué)教育融入高校思政課教學(xué)，必須有一支具備較高國學(xué)素養(yǎng)的思政課教師隊(duì)伍。首先，高校要組織思政課教師隊(duì)進(jìn)行國學(xué)知識(shí)培訓(xùn)，提升思政課教師隊(duì)伍的整體國學(xué)文化水平。其次，高校思政課教師要注意加強(qiáng)國學(xué)教育，要善于在課堂中引經(jīng)據(jù)典，讓學(xué)生沐浴在中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化濃厚氛圍中，以學(xué)生喜聞樂見的教學(xué)形式，把培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)和人文精神兩個(gè)方面在課堂中結(jié)合起來，最終實(shí)現(xiàn)高校思政課教學(xué)的立德樹人的目標(biāo)。

高校學(xué)生是民族和國家的未來，在思政課教學(xué)中融入國學(xué)教育，借助傳統(tǒng)優(yōu)秀文化的深厚底蘊(yùn)，始終占領(lǐng)高校學(xué)生思想政治教育的主陣地，為實(shí)現(xiàn)“兩個(gè)一百年”奮斗目標(biāo)培養(yǎng)一大批合格的社會(huì)主義建設(shè)者，構(gòu)筑強(qiáng)大的中國精神，傳播中國價(jià)值，凝聚磅礴的中國力量，實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興。

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注：本文是陜西省職業(yè)技術(shù)教育學(xué)會(huì)2017年度職業(yè)教育研究規(guī)劃課題“國學(xué)教育融入高校思想政治教育理論課實(shí)踐教學(xué)模式探索研究”（SZJG-1720）階段成果。

（作者介紹：左春寧，陜西財(cái)經(jīng)職業(yè)技術(shù)學(xué)院講師，碩士研究生，研究方向：馬克思主義基本原理）