羅巧芬

【摘 要】小學(xué)體育教學(xué)中，教師通過多種教學(xué)方式培養(yǎng)小學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣，促使小學(xué)生積極參與到體育鍛煉當(dāng)中，不僅可以提高體育課堂效率，樹立終身體育鍛煉觀念，對(duì)于學(xué)生以后的成長也有著積極的推動(dòng)作用。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)體育；運(yùn)動(dòng)興趣

【中圖分類號(hào)】G632 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

【文章編號(hào)】2095-3089（2018）22-0272-01

小學(xué)生心智不成熟，喜歡打鬧嬉戲。教師對(duì)它們進(jìn)行的系統(tǒng)性的體育教學(xué)，很難引起小學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，教學(xué)效果不明顯。興趣是最好的教師，想要激發(fā)小學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)的積極性，最為重要的就是讓學(xué)生產(chǎn)生運(yùn)動(dòng)興趣，本文針對(duì)目前小學(xué)體育教學(xué)中存在的問題進(jìn)行深入的研究，希望對(duì)廣大教師的教學(xué)有所啟發(fā)。

一、摒棄傳統(tǒng)教學(xué)，構(gòu)建輕松情境

小學(xué)生具有活潑好動(dòng)，不受規(guī)矩束縛等特點(diǎn)，體育課作為小學(xué)階段可以到室外活動(dòng)的課程，深受小學(xué)生喜愛，使得他們都非常愿意進(jìn)行體育課程的學(xué)習(xí)，然而，由于傳統(tǒng)體育教學(xué)的訓(xùn)練單一、課堂氣氛枯燥乏味，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)于教師教授的體育技能學(xué)習(xí)態(tài)度不認(rèn)真，缺乏動(dòng)力、懶散消極。久而久之體育課程的教學(xué)情況越來越糟糕，導(dǎo)致學(xué)生不能掌握良好的體育技能并且缺乏體育學(xué)習(xí)的積極性。所以，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)動(dòng)興趣、改善課堂氛圍是體育教學(xué)的首要任務(wù)。要想為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)輕松活躍的課堂，深入探究所要教學(xué)的內(nèi)容，在其中添加有趣的成分，是一個(gè)行之有效的解決辦法?？梢宰寣W(xué)生在體育學(xué)習(xí)的過程中感受更多的樂趣，給學(xué)生一個(gè)更好的釋放學(xué)習(xí)壓力的空間。例如跑步練習(xí)是體育課堂中常見的項(xiàng)目，然而現(xiàn)在大部分學(xué)生都不喜歡跑步，甚至一到跑步訓(xùn)練環(huán)節(jié)就請(qǐng)假謊稱生病，影響體育教學(xué)。因此，筆者認(rèn)為可以在跑步練習(xí)中加入籃球訓(xùn)練的技巧，如把跑步訓(xùn)練改變成側(cè)身跑，既增加了訓(xùn)練的趣味性又達(dá)到了體育教學(xué)的目的。其次，教師每節(jié)課都要帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼n前鍛煉，而對(duì)于體育鍛煉的方式教師要善于采納學(xué)生的意見，盡量滿足學(xué)生的要求，既防止學(xué)生接下來的體育活動(dòng)中受到不必要的傷害，又讓學(xué)生保持一個(gè)輕松的體育學(xué)習(xí)狀態(tài)。并且每節(jié)課進(jìn)行體育技能講解之前教師要善于引導(dǎo)學(xué)生猜想所要講述的內(nèi)容，讓學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)充滿探知欲望，讓學(xué)生在接下來的體育活動(dòng)當(dāng)中保持高漲的情緒。最后，教師每隔一段時(shí)間都要讓學(xué)生各抒己見，傾聽他們?cè)隗w育課程中遇到的問題，之后師生之間一起探討解決方式。讓體育課程成為每一個(gè)學(xué)生都可以自由參與的課堂，為培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)動(dòng)興趣作出積極的鋪墊。

二、改善教學(xué)方式，構(gòu)建多彩課堂

教師想要激發(fā)學(xué)生參與體育課程的熱情，最重要的就是找到一個(gè)適合學(xué)生的教學(xué)方式。在以往的體育課程中一般都分為教師教學(xué)和學(xué)生自由活動(dòng)時(shí)間，教師往往會(huì)在體育項(xiàng)目練習(xí)后給學(xué)生一定的游戲放松時(shí)間，使學(xué)生保持一個(gè)良好的精神狀態(tài)，然而這樣的教學(xué)模式卻導(dǎo)致學(xué)生在上課初期就迫不及待的想要進(jìn)入游戲階段，導(dǎo)致他們很難聽從教師講解的內(nèi)容，影響了體育課程的教學(xué)效率。所以教師要改善自己的教學(xué)方式進(jìn)而改變這種消極的課堂狀況，實(shí)現(xiàn)體育教學(xué)與游戲的完美結(jié)合，讓學(xué)生在歡樂中學(xué)習(xí)知識(shí)，從而激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣。教師可以采取游戲教學(xué)的方式，讓學(xué)生在游戲的同時(shí)學(xué)習(xí)體育知識(shí)。比如，學(xué)習(xí)短程跑步的時(shí)候，教師把筆直的跑道變成彎曲的路線，讓學(xué)生分小組進(jìn)行比拼，帶動(dòng)學(xué)生盡情享受在運(yùn)動(dòng)所產(chǎn)生的樂趣，既滿足小學(xué)生樂于嬉戲的心理需求，又有效的培養(yǎng)他們運(yùn)動(dòng)興趣，游戲教學(xué)方式把知識(shí)與游戲有機(jī)的結(jié)合起來，既方便了教師的教學(xué)，加速了學(xué)生熱情體育運(yùn)動(dòng)的進(jìn)程，對(duì)他們運(yùn)動(dòng)興趣的培養(yǎng)有著積極的推動(dòng)作用。其次，教師可以在體育課程中融入與其他學(xué)科的知識(shí)，增加體育運(yùn)動(dòng)的趣味性，讓學(xué)生在運(yùn)動(dòng)的同時(shí)收獲知識(shí)，一舉多得。

三、轉(zhuǎn)換教學(xué)理念，帶動(dòng)學(xué)生發(fā)展

教師以往進(jìn)行體育教學(xué)都是為了完成自己的教學(xué)任務(wù)，達(dá)成規(guī)定的教學(xué)指標(biāo)，直接導(dǎo)致體育課程效率低下，學(xué)生運(yùn)動(dòng)興趣不足。加之很多教師錯(cuò)誤的認(rèn)為體育活動(dòng)僅限于日常的常規(guī)訓(xùn)練，進(jìn)一步阻礙了學(xué)生運(yùn)動(dòng)的積極性。所以想要更好的帶動(dòng)學(xué)生參與到體育運(yùn)動(dòng)當(dāng)中，教師需要改變自己教學(xué)觀念，首先，教師要把幫助學(xué)生樹立堅(jiān)持體育鍛煉的思想觀念，以增強(qiáng)身體素質(zhì)為目標(biāo)，，對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的體育教學(xué)，保證全部學(xué)生都可以積極主動(dòng)參與到體育運(yùn)動(dòng)當(dāng)中。其次，教師要進(jìn)行多種體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的教學(xué)，讓學(xué)生可以找到自己喜愛的運(yùn)動(dòng)方式，接著教師對(duì)他們進(jìn)行針對(duì)輔導(dǎo)，讓幾個(gè)學(xué)生一起構(gòu)成一個(gè)學(xué)習(xí)小組，讓他們通過互動(dòng)比拼進(jìn)一步激發(fā)他們的體育參與熱情。另外，教師還要對(duì)學(xué)生進(jìn)行專門的體育安全教學(xué)，確保每一個(gè)學(xué)生運(yùn)動(dòng)前都做好準(zhǔn)備活動(dòng)，消除學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的恐懼心理，防止學(xué)生因?yàn)楹ε率軅绊懰麄儏⑴c運(yùn)動(dòng)的積極性，為學(xué)生的體育運(yùn)動(dòng)創(chuàng)設(shè)一個(gè)完美的空間。最后，教師還要改變自己傳統(tǒng)的根據(jù)分?jǐn)?shù)評(píng)價(jià)學(xué)生的模式，把每節(jié)課學(xué)生的體育活動(dòng)情況進(jìn)行記錄，作為期末評(píng)比的重要參考依據(jù)，保證每一個(gè)學(xué)生都可以參與到體育活動(dòng)當(dāng)中，讓他們獲得更好的成長。

結(jié)束語

教師對(duì)小學(xué)生進(jìn)行有效的體育教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生參與體育活動(dòng)的興趣。可以幫助小學(xué)生獲得更好的發(fā)展，并且在他們活動(dòng)的過程中，其身心也會(huì)得到相應(yīng)的發(fā)展，對(duì)其以后的學(xué)習(xí)和生活有著深遠(yuǎn)的影響。

參考文獻(xiàn)

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