顧瑞香

【摘 要】兒童民間游戲是我國的傳統(tǒng)文化表現(xiàn)形式之一，在幼兒教育中有著重要的價(jià)值和意義。隨著社會(huì)的發(fā)展，受場地與觀念等條件的限制和外來文化、新媒介的入侵的影響，傳統(tǒng)的兒童民間游戲已漸漸消亡。在這種情況下，對(duì)兒童民間游戲進(jìn)行繼承和發(fā)展就顯得尤為重要。本文從兒童民間游戲在兒童教育中的應(yīng)用現(xiàn)狀及民間游戲在兒童教育中的價(jià)值和意義兩方面來深入探討了兒童民間游戲在我國社會(huì)的現(xiàn)實(shí)狀況，本文也將著重對(duì)兒童民間游戲在幼兒教育中的價(jià)值和意義進(jìn)行深入分析。

【關(guān)鍵詞】民間游戲；幼兒教育；探討

【中圖分類號(hào)】G613 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

【文章編號(hào)】2095-3089（2018）22-0265-02

民間游戲是中國古代勞動(dòng)生產(chǎn)過程中涌現(xiàn)出來的，為幼兒提供娛樂的游戲，其趣味性和娛樂性最直接，非常適合幼兒的學(xué)習(xí)和娛樂。然而，由于傳播過程中地域和時(shí)間的巨大差異，對(duì)民間游戲進(jìn)行整理和總結(jié)的項(xiàng)目非常大，尚處于實(shí)驗(yàn)階段。此外，在科技時(shí)代背景下，兒童游戲的內(nèi)容更加科學(xué)、現(xiàn)代化，傳統(tǒng)民間游戲的地位也大大降低[1]。從長遠(yuǎn)來看，孩子們甚至面臨著失傳的危險(xiǎn)。因此，提高對(duì)民間游戲重要性價(jià)值的認(rèn)識(shí)，將民間游戲教學(xué)引入到幼兒教育中，提高幼兒游戲的質(zhì)量，是當(dāng)前幼兒教育研究中亟待解決的重要問題。

一、兒童民間游戲在兒童教育中的應(yīng)用現(xiàn)狀

民間游戲內(nèi)容豐富多彩，但伴隨高科技玩具和游戲的發(fā)展兒童民間游戲是在恒壓下，有失傳的危險(xiǎn)。在家庭生活中部分父母支持的是孩子的民間游戲活動(dòng)的，在隨機(jī)調(diào)查中超過95%的家長認(rèn)為孩子的民間游戲價(jià)值和在教育中的作用很大。但是對(duì)于大多數(shù)家庭父母而言，他們的孩子玩游戲的時(shí)間是有限的，有點(diǎn)父母因此甚至提前開始孩子的文化教育。大多數(shù)孩子是獨(dú)生子女，很多兒童民間游戲往往是需要合作的，他們無法獨(dú)自完成（如橡皮筋，彈珠，石頭剪刀布等），人與人之間的互動(dòng)模式逐漸被人與機(jī)器之間的互動(dòng)所取代[2]。從長遠(yuǎn)來看，孩子們可能會(huì)放棄傳統(tǒng)的民間游戲。從孩子的角度分析，孩子有很強(qiáng)的互動(dòng)性，民間游戲因?yàn)樗臉啡ず妥杂墒艿胶⒆拥南矏?，但一些游戲顯然不符合時(shí)代的要求，一些民間游戲技能強(qiáng)，孩子們甚至不敢玩。同時(shí)，幼兒園民間游戲的內(nèi)容和方法在各個(gè)班級(jí)之間都是相似的，很難激發(fā)學(xué)生的興趣。從教師方面的教學(xué)角度考慮，通過對(duì)某市的幼兒園教師進(jìn)行調(diào)查發(fā)現(xiàn)有超過98%的教師認(rèn)為有必要在教學(xué)中使用兒童民間游戲，但許多教師缺乏深入分析和挖掘孩子們的民間游戲的能力，又缺乏獨(dú)創(chuàng)性。在實(shí)踐過程中，兒童民間游戲在設(shè)計(jì)的過程中及操作過程中和其他教育內(nèi)容的關(guān)聯(lián)度是不夠的，游戲在幼兒教育教學(xué)實(shí)踐是更明顯的，游戲在幼兒教育教學(xué)的實(shí)踐中較明顯地體現(xiàn)為操控幼兒注意力、提高知識(shí)傳授和技能訓(xùn)練效率，乃至規(guī)范教學(xué)秩序的工具或手段的工具效能，未能真正顧及幼兒是否真正獲得游戲性的心理體驗(yàn)。

二、民間游戲在兒童教育中的價(jià)值和意義

1.有利于兒童智力發(fā)展。

幼兒期是兒童智力發(fā)展和社會(huì)認(rèn)知發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，啟蒙教育有助于提高孩子的思維能力。游戲作為一種重要的啟蒙教育途徑對(duì)兒童的認(rèn)知發(fā)展的和思維能力的培養(yǎng)起著十分重要的作用。民俗游戲有著悠久的歷史，反映了當(dāng)?shù)孛耖g獨(dú)特的地方特色，這些游戲會(huì)包含很多自然的或社會(huì)常識(shí)，并反映社會(huì)生活的許多方面，能夠豐富幼兒的社會(huì)認(rèn)知。民間游戲在促進(jìn)兒童的發(fā)展，尤其是在改善兒童智力方面發(fā)揮重要作用[3]。一方面，它能有效地提高兒童的語言詞匯量。首先，大多數(shù)民間游戲都是由幾個(gè)孩子一起玩的。在與同齡人的交流中，民間游戲可以潛移默化地豐富孩子的語言，提高孩子的溝通能力。其次，很多民間游戲都有朗朗上口的童謠。兒童本身具有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力，能夠提高語言表達(dá)能力，促進(jìn)智力發(fā)展。另一方面，民間游戲可以極大地豐富兒童的社會(huì)和生活，使兒童在游戲中更好地感知社會(huì)，豐富生活，促進(jìn)學(xué)習(xí)和成長。

2.幫助促進(jìn)幼兒自身發(fā)展。

民間兒童游戲融入到幼兒教育是教育中引入民俗游戲的探索，最大的目的在于利用民俗游戲提高幼兒的綜合素質(zhì)，加強(qiáng)幼兒的全面培養(yǎng)。民間游戲在設(shè)計(jì)上也很符合兒童身心發(fā)展規(guī)律，最主要的是充分發(fā)揮兒童的主觀能動(dòng)性，有利于兒童心理和生理的健康發(fā)展。常見的民間游戲，在這個(gè)過程中，每個(gè)孩子都要不斷地協(xié)調(diào)身體各部位，這對(duì)于提高孩子的素質(zhì)，促進(jìn)孩子的全面發(fā)展起著重要的作用。因此，兒童早期教育在引入民間游戲中，應(yīng)充分考慮其對(duì)幼兒的影響，放棄不良的游戲，和現(xiàn)代兒童游戲相互補(bǔ)充，可以讓民間兒童游戲與時(shí)俱進(jìn)，不斷發(fā)展，使其更符合現(xiàn)代兒童的身心發(fā)展規(guī)律。

3.有利于培養(yǎng)孩子健全的人格。

孩子們在游戲中不可避免地會(huì)經(jīng)歷成功和失敗。當(dāng)孩子們贏得比賽的時(shí)候，他們自然會(huì)很快樂，有更多的快樂和自信。當(dāng)他們失敗時(shí)，他們很容易感到沮喪和沮喪。因此，教師要在游戲中多給幼兒指導(dǎo)，不斷鼓勵(lì)幼兒，幼兒要有勇氣繼續(xù)游戲，提高幼兒抵御挫折的能力，培養(yǎng)幼兒更加勇敢開朗的性格。兒童在進(jìn)行民間游戲的過程中逐漸形成良好的人格和積極的心理狀態(tài)，民間游戲可以激發(fā)孩子的良好情感，樹立孩子的自信心，培養(yǎng)良好的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和心理素質(zhì)等等。孩子通過玩角色扮演游戲，模仿融入自己的游戲，堅(jiān)持既定的游戲規(guī)則，讓游戲順利進(jìn)行，有時(shí)在游戲的過程中，孩子們常常需要學(xué)會(huì)自己做出決定或討論，協(xié)商解決游戲過程的內(nèi)容，將學(xué)會(huì)解決游戲中的突發(fā)事件，使自己的組織管理能力不斷提高，克制自我中心感，體驗(yàn)與朋友的交流與合作的快樂。兒童通過積極這些民間兒童游戲他們將學(xué)習(xí)到團(tuán)結(jié)互助、分享與合作、謙卑與堅(jiān)韌等良好品質(zhì)。

三、結(jié)語

兒童民間游戲是一個(gè)永恒的主題，在孩子們成長的過程中起著重要的作用和意義，幼兒園應(yīng)因地制宜為游戲創(chuàng)造良好的條件和環(huán)境，根據(jù)孩子的生理和心理發(fā)展特點(diǎn)設(shè)置適當(dāng)?shù)拿耖g游戲內(nèi)容，吸引家長和孩子參與，改善兒童早期教育的水平和質(zhì)量。同時(shí)，兒童民間游戲作為傳統(tǒng)民間文化的重要組成部分，產(chǎn)生的社會(huì)價(jià)值和教育意義是不可估量的，融入兒童民間游戲在兒童早期教育可以使孩子身心愉悅，也可以使孩子能夠有意識(shí)地了解文化，對(duì)孩子成長有著莫大的幫助。

參考文獻(xiàn)

[1]顧俊.傳統(tǒng)民間游戲在幼兒教育中的價(jià)值[J].探索·幼教天地，2015（08）.

[2]羅紅輝.幼兒園民間體育游戲存在的問題與解決對(duì)策[J].學(xué)前教育研究，2015（06）.

[3]顧俊.傳統(tǒng)民間游戲在幼兒教育中的價(jià)值[J].探索·幼教天地，2015（08）.