張澤梅

【摘要】幼兒學(xué)前教育是我國教育的基礎(chǔ)，當(dāng)前，學(xué)前教育水平并不是很高，所以，很多幼兒園教師不斷地優(yōu)化自身的教學(xué)方式和教學(xué)理念，為幼兒營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，促進(jìn)幼兒的全面成長。此次論文主要探討的是新時期幼兒學(xué)前教育方法以及進(jìn)一步的研究。

【關(guān)鍵詞】新時期 幼兒教育 學(xué)前教育方法 研究

【中圖分類號】G612 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）20-0298-01

新時期的背景下，我國幼兒學(xué)前教育逐漸由局部發(fā)展轉(zhuǎn)換為整體發(fā)展，從而大齡兒童轉(zhuǎn)變?yōu)榈皖I(lǐng)兒童，所以，對幼兒園教師的專業(yè)水平要求越來越高。在傳統(tǒng)的教育過程中，教師和家長只是傳授孩子們知識而已，導(dǎo)致幼兒出現(xiàn)依賴的心理。為此，必須要加強(qiáng)幼兒學(xué)前教育，建設(shè)一支優(yōu)秀的幼師隊(duì)伍，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立自主的學(xué)習(xí)能力，保證幼兒學(xué)前教育的教學(xué)質(zhì)量。

一、建立開放性的互動校園平臺，促進(jìn)綜合發(fā)展

在新時期的背景下，幼兒教師可以培養(yǎng)幼兒主動學(xué)習(xí)的能力，挖掘他們的潛能，鼓勵孩子們進(jìn)行探究性的學(xué)習(xí)，為孩子們創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，并建立開放性的互動校園平臺，讓孩子們在輕松和諧的氛圍中學(xué)習(xí)，在平等互動的課堂中學(xué)習(xí)。這樣，既可以提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，積極主動投入到學(xué)習(xí)之中，還能夠培養(yǎng)孩子們的綜合能力，提高孩子們的個人素質(zhì)。在具體的教學(xué)中，可以從以下幾個方面進(jìn)行：其一，建立開放式的人際關(guān)系，為幼兒創(chuàng)造舒適的生活環(huán)境，鼓勵學(xué)生加強(qiáng)交流，讓孩子們能夠在娛樂活動中，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣。另外，老師應(yīng)當(dāng)公平對待每一個孩子，不斷地鼓勵孩子們，引導(dǎo)孩子們建立良好的關(guān)系，并給予孩子們更多的表現(xiàn)機(jī)會。其二，必須要建立互動的教學(xué)活動，比如春季運(yùn)動會、知識競答等，積極地鼓勵孩子們參與其中，這樣，不但可以培養(yǎng)孩子們的創(chuàng)新意識和思維能力，也可以促進(jìn)孩子們進(jìn)行個性化的發(fā)展。

二、在幼兒科學(xué)的教育活動中，注重設(shè)問引導(dǎo)

在日常的教學(xué)過程中，幼兒教師要仔細(xì)觀察孩子們的行為，根據(jù)孩子們的特點(diǎn)和興趣，設(shè)計(jì)出合適的問題。通過各種方式引導(dǎo)孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)，激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)積極性，接著，教師再引導(dǎo)孩子們從學(xué)習(xí)過的知識中尋找答案，并鼓勵孩子們使用不同的方式，對問題進(jìn)行逐一的分析，之后，老師再進(jìn)行假設(shè)分析。這樣，既可以讓孩子們掌握更多的知識，也可以讓孩子們掌握分析問題的技巧。此外，在學(xué)前教育中，老師必須要了解幼兒的想法，然后，再結(jié)合需要傳授的內(nèi)容，結(jié)合學(xué)生心理特點(diǎn)和內(nèi)心世界的想法進(jìn)行合理、有效、科學(xué)的引導(dǎo)，讓孩子們從問題中學(xué)習(xí)知識和理解知識。比如，在寒冷的冬天，可以讓孩子們記錄水溫的變化。還可以讓孩子們觀察季節(jié)交替和變化的過程，或者讓孩子們仔細(xì)觀察水在一定溫度下，可以蒸發(fā)成水蒸氣。根據(jù)這些生活中的科學(xué)現(xiàn)象，激發(fā)孩子們的好奇心。這樣，老師可以通過這種設(shè)問的方式，讓孩子們對知識的探索產(chǎn)生好奇心，激起學(xué)生的求知欲望。由此可以得知，在幼兒科學(xué)的教育過程中，必須要注重孩子們探索精神的培養(yǎng)，通過層層設(shè)問，培養(yǎng)孩子們的探知能力和思維能力。

三、開展游戲方式，提高幼兒的學(xué)習(xí)興趣

幼兒科學(xué)活動對孩子們的成長階段有著很大的影響，所以，在幼兒科學(xué)活動的教學(xué)過程中，必須要制定教學(xué)計(jì)劃，將每一種游戲的教學(xué)方式融入到科學(xué)活動中。但是，需要注意的是，每一個游戲都需要經(jīng)過精挑細(xì)選，不能夠馬馬虎虎，隨意選擇，甚至不經(jīng)選擇，這樣的做法，只會適得其反。目前，將游戲融入到教學(xué)活動中，主要有以下幾個優(yōu)點(diǎn)：其一，培養(yǎng)孩子們的觀察能力。老師可以利用游戲的方式，吸引學(xué)生的注意力，從而培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和分析能力；其二，激發(fā)孩子們的想象力。在游戲的過程中，可以設(shè)置多樣化的場景變化，讓孩子們適應(yīng)不同的游戲情景，這樣，既可以豐富孩子們的想象空間，也可以加強(qiáng)孩子們的邏輯思維能力。同時，老師需要掌握游戲的內(nèi)容和規(guī)章，通過一定的方式方法，收集更多的教育素材，讓孩子們在游戲的過程中，拓展孩子們的思維，引導(dǎo)孩子們不斷發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題。

四、豐富幼兒的體驗(yàn)和感受，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)積極性

幼兒的認(rèn)知能力較差，社會經(jīng)驗(yàn)不足，如果都是“紙上談兵”，都是理論教學(xué)，用不了多長時間，學(xué)生就會感到枯燥無味，自然也就不喜歡學(xué)習(xí)了。所以，為了提高幼兒的學(xué)習(xí)興趣，必須要充實(shí)課堂的教學(xué)內(nèi)容，要讓孩子能夠有親自的體驗(yàn)，只有這樣，才會激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生喜歡學(xué)，愛學(xué)。同時，可以利用一些鮮艷、夸張的形象，刺激孩子們的視覺器官。此外，老師可以抓住幼兒學(xué)習(xí)的特點(diǎn)和興趣，根據(jù)孩子們的需求，制定生動、活潑的教學(xué)方案，向孩子們展現(xiàn)大自然美妙的一面。同時，以大自然的生命的特征形式，激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣，讓孩子們在輕松愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)，對大自然充滿好奇。而老師可以鼓勵孩子們參與其中，提高孩子們的審美觀念?？傊變旱膶W(xué)前教育是孩子們的啟蒙教育，在注重方法引導(dǎo)的同時，還要注重激發(fā)學(xué)生興趣，保護(hù)學(xué)習(xí)積極主動的學(xué)習(xí)激情。在教育的過程中，老師要根據(jù)孩子們的特點(diǎn)和興趣，不僅傳授學(xué)生必要的知識，教給學(xué)生學(xué)習(xí)技能，還要培養(yǎng)孩子們的探索精神和創(chuàng)新意識，促進(jìn)孩子們?nèi)姘l(fā)展。此外，在教學(xué)的過程中，應(yīng)當(dāng)讓孩子們體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣，鼓勵他們不斷探索學(xué)習(xí)，對幼兒實(shí)施鼓勵政策，幫助孩子們建立自信，從而培養(yǎng)孩子們的思維能力。

參考文獻(xiàn)：

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