曹華娟

【摘要】以ESI數(shù)據(jù)庫提供的數(shù)據(jù)為依據(jù)，對西北農(nóng)林科技大學入圍全球前1%的學科數(shù)、總發(fā)文數(shù)、總被引頻次、篇均被引頻次等方面進行統(tǒng)計分析，揭示西北農(nóng)林科技大學學科發(fā)展現(xiàn)狀，并為學校的學科發(fā)展提供有力參考。

【關(guān)鍵詞】基本科學指標數(shù)據(jù)庫（ESI） 西北農(nóng)林科技大學 學科分析

【中圖分類號】G353.1 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）27-0032-02

基本科學指標數(shù)據(jù)庫（Essential Science Indicators，簡稱ESI）由全球著名的學術(shù)信息出版機構(gòu)美國科技信息所（ISI）于2001年推出[1]，它是基于全球12000多種學術(shù)期刊的1000多萬條文獻記錄建立的計量分析數(shù)據(jù)庫，是衡量科學研究績效、跟蹤科學發(fā)展趨勢的基本分析評價工具[2， 3]，目前已成為當今全球范圍內(nèi)普遍用以評價科研人員、學術(shù)機構(gòu)、國家/地區(qū)學術(shù)影響力的重要依據(jù)[2-5]。

本文試圖以ESI數(shù)據(jù)庫提供的各項數(shù)據(jù)指標為依據(jù)，對西北農(nóng)林科技大學入圍全球前1%的學科數(shù)、總發(fā)文數(shù)、總被引頻次、篇均被引頻次等方面進行統(tǒng)計分析，揭示西北農(nóng)林科技大學學科發(fā)展現(xiàn)狀，并為學校的學科發(fā)展提供有力參考。

一、已入圍ESI全球前1%的學科發(fā)展分析

ESI數(shù)據(jù)庫2017年5月11日公布數(shù)據(jù)顯示（數(shù)據(jù)覆蓋范圍2007年1月1日至2017年2月28日），西北農(nóng)林科技大學有6個學科入圍全球前1%行列。 2010年9月，只有農(nóng)業(yè)科學、植物與動物科學2個學科入圍。隨著各學科的不斷發(fā)展，工程學（2016年1月）、環(huán)境與生態(tài)學（2016年5月）、化學（2016年11月）、生物與生物化學（2016年11月）相繼入圍。其中，農(nóng)業(yè)科學躍居全球前1‰（2016年11月）。

1.各學科發(fā)文數(shù)量分析

從各學科發(fā)文數(shù)量來看（見圖1），最近5年內(nèi)西北農(nóng)林科技大學發(fā)表的農(nóng)業(yè)科學論文數(shù)量增幅最大，從2013年的565篇，增長至2017年的2136篇，增幅高達278%。植物與動物科學論文數(shù)近5年的增幅為139%。最近兩年內(nèi)，工程學、環(huán)境與生態(tài)學論文數(shù)各同比增長26.5%、35.6%。

2.各學科論文總被引頻次分析

從各學科論文總被引頻次來看（見圖2），最近5年內(nèi)西北農(nóng)林科技大學發(fā)表的農(nóng)業(yè)科學論文總被引頻次增幅最大，從2013年的2626次，增長至2017年的15615次，增幅高達495%。植物與動物科學論文總被引頻次近5年的增幅為397%。最近兩年內(nèi)，工程學、環(huán)境與生態(tài)學論文數(shù)增幅分別為42.2%和58.8%。

3.各學科論文篇均被引頻次分析

從各學科論文篇均被引頻次來看（見圖3），最近5年內(nèi)西北農(nóng)林科技大學發(fā)表的植物與動物科學論文篇均被引頻次增幅較大，從2013年的3.74次，增長至2017年的6.21次，增幅達66.0%。農(nóng)業(yè)科學論文篇均被引頻次近5年的增幅為57.2%。最近兩年內(nèi)，工程學、環(huán)境與生態(tài)學論文篇均被引頻次的增幅分別為12.5%和17.0%。

4.各學科ESI排名年度變化分析

西北農(nóng)林科技大學近5年入圍ESI的6個學科排名情況見表1。最近5年內(nèi)，6個學科中，農(nóng)業(yè)科學的排名位次進步最為明顯。2013年，農(nóng)業(yè)科學論文總被引頻次在全球入圍的566個機構(gòu)中排名第189位（位次比值為33.39%）。2017年，其在全球764個機構(gòu)中排名61位（位次比值為7.98%），位次比值凈增25.41%。其次是植物與動物科學。2013年，植物與動物科學論文總被引頻次在全球入圍的1032個機構(gòu)中排名第443位（位次比值為42.93%）。2017年，其在全球1126個機構(gòu)中排名203位（位次比值為18.03%），位次比值凈增24.9%。工程學、環(huán)境與生態(tài)學、化學、生物與生物化學等4個學科入圍只有兩年，但排名提升較快。

二、頂級論文分析

1.頂級論文學科分布分析

西北農(nóng)林科技大學共有77篇頂級論文，分布在12個學科中。頂級論文數(shù)排名前六的正是其入圍全球前1%的學科。其中農(nóng)業(yè)科學和植物與動物科學頂級論文數(shù)為41篇，占總數(shù)的53.3%。經(jīng)濟學與商學、免疫學、數(shù)學、微生物學、多學科、神經(jīng)科學與行為學、藥理學與毒理學、精神病學與心理學、綜合性社會科學、空間科學等10個學科沒有頂級論文產(chǎn)出。臨床醫(yī)學、計算機科學、地球科學、材料科學、分子生物學與遺傳學、物理學等6個學科雖然未入圍，卻有8篇頂級論文產(chǎn)出（見圖4）。統(tǒng)計分析結(jié)果表明，西北農(nóng)林科技大學在農(nóng)業(yè)科學、植物與動物科學等領(lǐng)域的研究具有較強的科研實力，這與其學科發(fā)展特色相吻合。

2.二級機構(gòu)對頂級論文數(shù)量貢獻分析

由圖5可知，共有14個學院/實驗室等二級機構(gòu)對西北農(nóng)林科技大學的頂級論文數(shù)量作出貢獻。其中，水土保持研究所貢獻最大，產(chǎn)出數(shù)量為16篇，占比20.8%。頂級論文產(chǎn)出數(shù)量大于10的還有林學院、生命科學學院和旱區(qū)作物逆境生物學國家重點實驗室。

西北農(nóng)林科技大學ESI頂級論文各機構(gòu)分學科貢獻情況如下：

農(nóng)業(yè)科學領(lǐng)域，有11個二級機構(gòu)對頂級論文產(chǎn)出作出貢獻，排名前三的分別是：食品學院、水保所和資環(huán)學院。各機構(gòu)產(chǎn)出的頂級論文數(shù)量差距較小。

植物與動物科學領(lǐng)域，有10個二級機構(gòu)對頂級論文產(chǎn)出作出貢獻，排名前三的分別是：逆境實驗室、生命學院和園藝學院。其中逆境實驗室產(chǎn)出9篇，占比接近50%。產(chǎn)出最少的是動科學院，僅1篇。

環(huán)境與生態(tài)學領(lǐng)域，有4個二級機構(gòu)對頂級論文產(chǎn)出作出貢獻，產(chǎn)出頂級論文最多的是水保所（8篇），最少的是資環(huán)學院（1篇）和農(nóng)學院（1篇）。

工程學領(lǐng)域，有7個二級機構(gòu)對頂級論文產(chǎn)出作出貢獻，產(chǎn)出頂級論文最多的是水建學院（3篇），最少的是生命學院（1篇）、水保所（1篇）、機電學院（1篇）和林學院（1篇）。

生物與生物化學領(lǐng)域，動科學院、林學院、逆境實驗室、農(nóng)學院、資環(huán)學院等5個學院對頂級論文產(chǎn)出作出貢獻。其中，動科學院頂級論文產(chǎn)出2篇，其他4個學院均產(chǎn)出1篇。

化學領(lǐng)域，理學院和食品學院對頂級論文產(chǎn)出作出貢獻。其中，理學院產(chǎn)出3篇，食品學院產(chǎn)出1篇。

臨床醫(yī)學領(lǐng)域，動科學院和生命學院各產(chǎn)出1篇頂級論文。

林學院是唯一1個在地球科學領(lǐng)域產(chǎn)出頂級論文的學院。產(chǎn)出數(shù)量為2篇。

食品學院在材料科學領(lǐng)域、動科學院在分子生物學與遺傳學領(lǐng)域、水建學院在物理領(lǐng)域、生命學院在計算機科學領(lǐng)域各產(chǎn)出頂級論文1篇。

3. 頂級論文作者貢獻分析

共有14個學院/實驗室等二級機構(gòu)對西北農(nóng)林科技大學的ESI頂級論文數(shù)量作出貢獻。頂級論文貢獻較大的作者集中分布在水土保持研究所、林學院、葡萄酒學院、植物保護學院和園藝學院等5個二級機構(gòu)。其中，林學院的彭長輝教授是頂級論文產(chǎn)出最多的作者，他是國家特聘專家“千人計劃”入選者，是該校生態(tài)預(yù)測與全球變化領(lǐng)域的學科帶頭人。頂級論文產(chǎn)出量排在第二位的是水土保持研究所的穆興民研究員、趙廣舉副研究員，以及葡萄酒學院的王華教授。頂級論文高產(chǎn)作者有的是引進人才，有的是教授、博士生導師、學科帶頭人，曾經(jīng)或正在主持多項國家或省部級科研課題，他們對于學校頂級論文的產(chǎn)出和學術(shù)影響力的提升起到了很好的引領(lǐng)作用。

三、結(jié)論與建議

1.結(jié)論

西北農(nóng)林科技大學目前入圍ESI全球前1%的學科為農(nóng)業(yè)科學、植物與動物科學、工程學、環(huán)境與生態(tài)學、化學、生物與生物化學等6個學科，其中農(nóng)業(yè)科學2016年躍居全球前1‰。6個學科近5年發(fā)表的論文數(shù)（發(fā)文量）、被引頻次的絕對數(shù)量均有較大增長，排名不斷攀升，呈現(xiàn)較好的發(fā)展勢頭。然而，6個學科的發(fā)展并不平衡。其中，農(nóng)業(yè)科學和植物與動物科學兩個學科進步較快，是該校的優(yōu)勢和重點學科，其余4個學科的發(fā)展相對較弱。

通過對西北農(nóng)林科技大學發(fā)表頂級論文的學科、學院和作者進行分析，發(fā)現(xiàn)該校優(yōu)勢學科、重點學院和重點作者突出，產(chǎn)出論文較多的作者大多是特聘專家、引進人才或?qū)W科帶頭人。

2.建議

（1）重視人才引進與培養(yǎng)

無論是高?！半p一流”建設(shè)和學科的發(fā)展，還是高校科研產(chǎn)出規(guī)模和學術(shù)影響力的提升，都離不開人才的引進和培養(yǎng)。要進一步提高教師隊伍整體水平，必須在優(yōu)化結(jié)合和提高質(zhì)量上下功夫。通過領(lǐng)導和有關(guān)專家到海內(nèi)外積極宣傳政策等形式，圍繞學科發(fā)展需要，下大力氣加大學科領(lǐng)軍人才、具有較大學術(shù)潛力的杰出青年人才和科研創(chuàng)新團隊的引進力度；堅持引進與培養(yǎng)并重，通過加大經(jīng)費投入、完善激勵政策、搭建創(chuàng)新平臺等措施，充分挖掘和培育現(xiàn)有人才，鼓勵一批有潛力的優(yōu)秀青年人才盡快冒尖；靈活“共享”高層次人才，形成科教資源和中青年教師國際化，特色教學本土化、國際化的師資隊伍。

（2）完善科研獎勵和評價機制

完善科研獎勵和評價機制是吸引和留住人才的一項重要舉措。評價機制既要多元，也要突出重點。評價學院應(yīng)以教育質(zhì)量、學科與人才隊伍水平為核心，評價教師應(yīng)以教學與科研水平為核心。進一步修訂科研獎勵辦法，完善科研獎勵政策和激勵機制，進一步激發(fā)現(xiàn)有人才的成長動力。對取得重大貢獻的科研獎勵進行傾斜，如對于高被引論文和熱點論文的作者，加大獎勵力度。

（3）為科研產(chǎn)出者提供引導和支撐

相關(guān)職能部門要主動及時做好信息推送和支撐服務(wù)，引導科研工作者關(guān)注學科前沿和熱點。如圖書館應(yīng)優(yōu)化館藏結(jié)構(gòu)，加強 ESI 收錄期刊資源的建設(shè)，為科研工作者提供數(shù)據(jù)庫和高被引期刊來源保障，還可為科研工作者制定各學科期刊投稿指南并定期更新。

（4）加強國際合作與交流

西北農(nóng)林科技大學的地理位置相對特殊，要突破地理位置的限制，加強國際交流與合作就顯得尤為重要。要拓寬合作渠道，擴大交流層面，多舉辦并參與國際大型會議，走出去，引進來，通過全方位、多層次、寬領(lǐng)域的對外工作，增強學科的國際影響力；繼續(xù)鼓勵學科帶頭人、青年骨干教師進行海外研修，積極謀求國際合作交流機會；繼續(xù)鼓勵并選拔優(yōu)秀研究生到國外一流的院校去進修學習，參與國際合作項目，開拓學術(shù)視野；針對受客觀因素限制難以引進高層次人才的現(xiàn)狀，通過“兼職教授”、“短期講學”、“座談交流”等形式，主動聘請海內(nèi)外高端人才來校講學與交流。

參考文獻：

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