鄧智麗

【摘要】在信息化時(shí)代，科學(xué)技術(shù)的發(fā)展水平越來(lái)越高，這對(duì)人們的生活和學(xué)習(xí)產(chǎn)生了一定的影響。和過(guò)去的教學(xué)模式相比，信息技術(shù)提高了現(xiàn)代教學(xué)模式的科技水平。從目前來(lái)看，幼兒園教育要實(shí)現(xiàn)和信息技術(shù)的有機(jī)結(jié)合，和時(shí)代發(fā)展相適應(yīng)提高教學(xué)活動(dòng)的質(zhì)量，對(duì)于提高幼兒園教學(xué)水平具有重要的意義。

【關(guān)鍵詞】幼兒園教學(xué)活動(dòng) 信息技術(shù) 應(yīng)用 優(yōu)勢(shì) 建議

【中圖分類號(hào)】G434；G612 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2018）14-0066-02

由于幼兒園的小朋友們年齡比較小，所以通過(guò)一些信息技術(shù)手段，讓幼兒在課堂上接收到圖像、聲音、視頻，對(duì)于幼兒園教學(xué)質(zhì)量的提高具有重要的意義。通過(guò)信息技術(shù)為幼兒營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，有利于激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)一步提高幼兒的創(chuàng)造力。下面結(jié)合自身工作經(jīng)驗(yàn)對(duì)信息技術(shù)在幼兒園教學(xué)活動(dòng)中的應(yīng)用的具體分析。

一、在幼兒園教學(xué)活動(dòng)中應(yīng)用信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì)

在幼兒園教學(xué)活動(dòng)里應(yīng)用信息技術(shù)具有一定的好處，幼兒學(xué)習(xí)知識(shí)的積極性提高，教師的工作效率相應(yīng)的提高，對(duì)于提高幼兒園教學(xué)的總體質(zhì)量具有重要的意義。下面是筆者結(jié)合自身工作經(jīng)驗(yàn)分析幼兒園教學(xué)活動(dòng)里應(yīng)用信息技術(shù)的具體優(yōu)勢(shì)。

1.優(yōu)化傳統(tǒng)教學(xué)模式，豐富教學(xué)活動(dòng)形式

對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)，他們的年齡比較小，所以僅僅出于對(duì)世界初步認(rèn)知階段，很難掌握高級(jí)的學(xué)習(xí)方法，很難理解復(fù)雜的具體理論。幼兒的興趣愛(ài)好廣泛，很難集中自己的注意力，經(jīng)常會(huì)被其他事物所吸引，所以，在幼兒園教學(xué)活動(dòng)里應(yīng)用信息技術(shù)，輔助教師們的教學(xué)，讓圖像、聲音、視頻等融入到幼兒教學(xué)活動(dòng)中，有利于吸引幼兒的興趣，投入到生動(dòng)形象的教學(xué)情境里，有利于集中幼兒的注意力。

在幼兒園教學(xué)活動(dòng)中，開(kāi)展音樂(lè)和美術(shù)教育通過(guò)表演活動(dòng)，幼兒可以提升自己的審美能力，具備一定的藝術(shù)素養(yǎng)。通過(guò)應(yīng)用信息技術(shù)，可以在課前先利用圖像、視頻、音頻等制作出獨(dú)具特色的多媒體課件，用于為音樂(lè)、美術(shù)表演活動(dòng)作為背景，借助于動(dòng)畫和動(dòng)人的音樂(lè)來(lái)讓幼兒感受到抽象的藝術(shù)之美。舉例來(lái)看，在美術(shù)活動(dòng)中教幼兒畫小魚(yú)時(shí)，幼兒教師要先搜索出小魚(yú)的照片，通過(guò)配音，讓魚(yú)兒在流水中游動(dòng)，結(jié)合魚(yú)兒在水里游動(dòng)的視頻，讓學(xué)生們更好的感受到小魚(yú)的形態(tài)，激發(fā)幼兒的繪畫興趣。

2.提高幼兒教育活動(dòng)質(zhì)量，提高教師的工作效率

在過(guò)去，幼兒園教師開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)必須手工制作各式各樣的教具，同時(shí)還要做好備課工作，教師們的工作效率非常低。而伴隨著信息技術(shù)的應(yīng)用，進(jìn)行幼兒教學(xué)活動(dòng)需要的素材只需要在網(wǎng)絡(luò)上查找，進(jìn)行再加工，因此教師的工作效率大大提高，可以把更多的注意力集中在備課上。在進(jìn)行幼兒的教學(xué)時(shí)，要借助于多媒體實(shí)現(xiàn)靜態(tài)事物的動(dòng)態(tài)化，讓原先比較模糊的影像更加清晰，讓幼兒們更好地理解相關(guān)知識(shí)。舉例來(lái)看，在讓幼兒折紙時(shí)，由于教師不能無(wú)限次的示范，所以在幼兒們有困難時(shí)教師并不能一一解答，這時(shí)通過(guò)多媒體的播放，更加詳細(xì)的講解折紙過(guò)程，一方面節(jié)省了時(shí)間，另一方面幼兒能夠更清晰的看到怎樣折紙，加上教師的指導(dǎo)，激發(fā)了幼兒對(duì)于折紙的興趣。

3.活躍課堂氣氛，提高教學(xué)質(zhì)量

由于幼兒的年齡比較小，所以其學(xué)習(xí)主要受到興趣的控制。伴隨著信息技術(shù)的影響，越來(lái)越多的幼兒園應(yīng)用多媒體技術(shù)設(shè)備，幼兒們可以更加直觀的、更加生動(dòng)的感受這個(gè)世界。多媒體的課件、聲音和視頻等等都可以激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，幼兒可以通過(guò)情景學(xué)習(xí)來(lái)體驗(yàn)原先比較枯燥的內(nèi)容。例如，原先課本上靜止的兒歌活躍的出現(xiàn)在多媒體上，幼兒的參與積極性大大提高，學(xué)習(xí)的積極性也大大提高。相比之下，幼兒更喜歡那些生動(dòng)形象的、直觀的教學(xué)，這樣的方式使幼兒可以更好的集中注意力，更好的參與到教學(xué)活動(dòng)中來(lái)，學(xué)習(xí)的效率也相應(yīng)提高。

在幼兒園教學(xué)活動(dòng)里，受教育的對(duì)象是幼兒，所以在進(jìn)行整個(gè)教學(xué)過(guò)程里要充分考慮到幼兒的特征，他們的年齡比較小，同時(shí)很難長(zhǎng)時(shí)間的集中注意力，只有借助于色彩鮮明的畫面吸引幼兒才能點(diǎn)燃幼兒的好奇之火，將極大地提高幼兒的學(xué)習(xí)效率。舉例來(lái)看，在學(xué)習(xí)《小熊過(guò)橋》這首兒歌時(shí)，不能局限于圖片引導(dǎo)，而是要通過(guò)信息技術(shù)制作課件，學(xué)生們一邊看課件一邊學(xué)習(xí)兒歌，學(xué)習(xí)的參與度提高。另外，幼兒跟隨課件學(xué)習(xí)小熊的動(dòng)作，課堂氛圍被活躍起來(lái)了，孩子們更愿意學(xué)習(xí)兒歌了。

二、關(guān)于信息技術(shù)在幼兒園教學(xué)應(yīng)用中的建議

通過(guò)上面的分析可以得知，信息技術(shù)在幼兒園教學(xué)活動(dòng)里扮演著重要的角色，必須實(shí)現(xiàn)兩者的有機(jī)結(jié)合，才能提高幼兒園教學(xué)的總體質(zhì)量。下面是筆者對(duì)信息技術(shù)在幼兒園教學(xué)應(yīng)用中的建議。

1.實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)和教學(xué)內(nèi)容的有機(jī)結(jié)合

開(kāi)展幼兒教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中不能隨意的使用信息技術(shù)，而是要以教學(xué)內(nèi)容為核心，科學(xué)的使用信息技術(shù)。在教學(xué)活動(dòng)中，如果面對(duì)教學(xué)重點(diǎn)和教學(xué)難點(diǎn)，就要借助于信息技術(shù)進(jìn)行清晰地講解，這樣可以讓幼兒更好的感受學(xué)習(xí)的魅力，突破教學(xué)重難點(diǎn)。舉例來(lái)看，在讓孩子們學(xué)習(xí)基礎(chǔ)數(shù)學(xué)知識(shí)時(shí)，要運(yùn)用多媒體收集一些動(dòng)物圖片，通過(guò)動(dòng)物數(shù)量來(lái)讓孩子們進(jìn)行加減法的計(jì)算，可以提高孩子們的學(xué)習(xí)興趣。不過(guò)，必須要注意不能過(guò)分使用信息技術(shù)，這樣教師和孩子們之間的互動(dòng)缺失，不利于孩子們智力的提高。

2.提高教師對(duì)信息技術(shù)的應(yīng)用能力

在幼兒園教學(xué)活動(dòng)中，信息技術(shù)可以輔助教師的教育教學(xué)工作，改變傳統(tǒng)的低效率教學(xué)模式。從現(xiàn)在來(lái)看，信息技術(shù)的應(yīng)用更加廣泛，但是相應(yīng)的對(duì)教師的素養(yǎng)要求也就越來(lái)越高。為了提高教學(xué)質(zhì)量，和時(shí)代發(fā)展相適應(yīng)，教師們就要積極的了解和熟練掌握各類多媒體設(shè)備和軟件的應(yīng)用，運(yùn)用多媒體尋找合適的教學(xué)素材，科學(xué)的設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，借助于課件來(lái)提高教育教學(xué)質(zhì)量，充分發(fā)揮信息技術(shù)的作用，進(jìn)一步提高幼兒園教學(xué)活動(dòng)的綜合水平。

當(dāng)今幼兒教學(xué)活動(dòng)趨向表明，信息技術(shù)在幼兒教育活動(dòng)中正以生動(dòng)形象的方式給幼兒提供快樂(lè)自由的教學(xué)氛圍和環(huán)境，幼兒更愿意走出家門到幼兒園學(xué)習(xí)，同時(shí)也能長(zhǎng)時(shí)間的集中注意力，整個(gè)教學(xué)目標(biāo)能順利的完成。所以，教師們要把信息技術(shù)引入到幼兒教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓信息技術(shù)發(fā)揮其價(jià)值，實(shí)現(xiàn)幼兒園的教學(xué)和信息技術(shù)有機(jī)結(jié)合，應(yīng)用現(xiàn)代化的教學(xué)模式，對(duì)于提高幼兒的創(chuàng)新能力和意識(shí)具有重要意義。

3.運(yùn)用信息技術(shù)有效突破教學(xué)重難點(diǎn)、優(yōu)化教學(xué)過(guò)程

通過(guò)有關(guān)的研究發(fā)現(xiàn)，幼兒的認(rèn)知具有具體形象性特點(diǎn)，對(duì)具體、直觀、形象的事物容易理解。在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程里，借助于信息技術(shù)可以把教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)直觀的演繹和分析，過(guò)去的那些抽象的教學(xué)內(nèi)容更加具體，同時(shí)還可以直觀的感受世界，有利于引導(dǎo)孩子們積極的發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并解決問(wèn)題。舉例來(lái)看，在進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)《可愛(ài)的烏龜》教學(xué)中，幼兒很難憑借自己的能力控制畫面布局，所以，幼兒教師要借助于課件講述布局的難點(diǎn)，借助于孩子們喜歡的手法和音效，讓孩子們更好的感知烏龜住在海水里的不同地方畫面的感覺(jué)及烏龜?shù)母惺?，讓烏龜開(kāi)口說(shuō)話幫助幼兒理解畫面布局的重要性，這樣容易讓幼兒接受。幼兒教師要發(fā)揮多媒體的作用，實(shí)現(xiàn)生動(dòng)化的教學(xué)，讓傳統(tǒng)的靜態(tài)教學(xué)動(dòng)起來(lái)，可以從視覺(jué)上、聽(tīng)覺(jué)上刺激學(xué)生，讓孩子們仿佛置身其中，讓整個(gè)幼兒園教學(xué)更加簡(jiǎn)單豐富。

4.運(yùn)用信息技術(shù)豐富幼兒的情感

對(duì)于大部分幼兒來(lái)說(shuō)，他們的情感比較單一，而且比較直接，他們對(duì)周圍情境有很大的依賴性。通過(guò)信息技術(shù)的應(yīng)用，把那些文字描述的情景表現(xiàn)在孩子們面前，一方面可以進(jìn)行情感的輻射，另一方面還可以創(chuàng)造良好的心境，豐富孩子們的情感體驗(yàn)。舉例來(lái)看，在開(kāi)展《小老鼠的相片》這個(gè)活動(dòng)時(shí)，很多孩子們已經(jīng)熟悉了這個(gè)故事，因此很熟悉圖片，也很熟悉具體的內(nèi)容。對(duì)于幼兒教師來(lái)說(shuō)，借助于掃描技術(shù)將幼兒用書上小小故事圖片放映到大屏幕上，孩子看到自己書上的圖片突然出現(xiàn)在“大電視機(jī)”上，都興奮得不得了，孩子的參與積極性自然提高了。除此之外，教師們要借助于掃描儀來(lái)投射拼圖的材料，孩子們可以更積極地了解拼圖的形式和方法。借助于這樣的教學(xué)形式，孩子們的視野更加寬闊，同時(shí)還更加積極地參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中去，對(duì)于幼兒未來(lái)的成長(zhǎng)有重要意義。

三、結(jié)束語(yǔ)

在當(dāng)今社會(huì)，信息技術(shù)的發(fā)展沖擊了社會(huì)的各個(gè)領(lǐng)域，教育方式和方法也得到了改變。對(duì)于孩子們而言，幼兒教育是一生的啟蒙，幼兒教育逐漸得到全社會(huì)的關(guān)注。通過(guò)幼兒園教學(xué)活動(dòng)和信息技術(shù)的有機(jī)結(jié)合，充分發(fā)揮多媒體技術(shù)以及網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，在我國(guó)幼兒園教育教學(xué)管理以及教育教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中所具有的重大作用，樹(shù)立起正確的教育觀念，有利于更好地運(yùn)用各種教育教學(xué)手段，對(duì)于激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣，提高教育教學(xué)質(zhì)量具有重要的意義。文章通過(guò)結(jié)合筆者自身的工作經(jīng)驗(yàn)，分析了在幼兒園教學(xué)活動(dòng)中應(yīng)用信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，提出了信息技術(shù)在幼兒園教學(xué)應(yīng)用中的建議，為相關(guān)的幼兒教師提供參考和借鑒。

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