周群

一說(shuō)起閱讀，你會(huì)聯(lián)想到什么？

很多同學(xué)可能立刻聯(lián)想到中國(guó)古典四大名著這類文學(xué)經(jīng)典。不錯(cuò)，這些偉大的文學(xué)經(jīng)典著作既能幫我們打開(kāi)視野、豐富知識(shí)、提高文學(xué)修養(yǎng)，又能幫我們形成健康的人生觀和價(jià)值觀，進(jìn)而樹(shù)立人生的遠(yuǎn)大理想。不過(guò)，在這里，我想告訴你們的是，僅僅讀文學(xué)經(jīng)典是不夠的。在探討“讀什么”這個(gè)問(wèn)題之前，必須先想明白“我們?yōu)槭裁醋x”。

哈佛大學(xué)知名教授戴維·珀金斯在他的專著《為未知而教，為未來(lái)而學(xué)》中提出一個(gè)問(wèn)題：“我們究竟應(yīng)該學(xué)習(xí)什么知識(shí)，才是為未來(lái)做準(zhǔn)備？”在他看來(lái)，讀者必須知道：“值得學(xué)習(xí)的知識(shí)正不斷擴(kuò)張疆土，新興學(xué)科、綜合學(xué)科紛紛涌現(xiàn)。例如，社會(huì)生物學(xué)、行為經(jīng)濟(jì)學(xué)、大歷史、進(jìn)化心理學(xué)等。從各方面來(lái)看，這比傳統(tǒng)學(xué)科內(nèi)容更新鮮、更令人興奮?！弊鳛橐幻麑W(xué)生，更作為一個(gè)終身學(xué)習(xí)者，你們要為你們的未來(lái)（當(dāng)然也包括中高考）做準(zhǔn)備。如果你想要與時(shí)俱進(jìn)地了解這個(gè)不斷更新、甚至是未知的世界，有什么是比進(jìn)行廣泛的閱讀更好的學(xué)習(xí)方式呢？未來(lái)瞬息萬(wàn)變，因此，語(yǔ)文也就不僅關(guān)乎語(yǔ)言、文字、文學(xué)，閱讀也不應(yīng)僅僅局限于上述狹義的文學(xué)作品。除文學(xué)外，我真誠(chéng)地建議你們廣泛涉獵科學(xué)、博物、藝術(shù)、歷史、哲學(xué)、社會(huì)等眾多領(lǐng)域，從閱讀起步，由此步入更真實(shí)廣闊的世界。

意猶未盡地談了“為什么讀”和“讀什么”這兩個(gè)問(wèn)題后，我們?cè)賮?lái)探討一下“怎么讀”。我不想探討閱讀的具體策略，我想提醒你們的是，閱讀也不僅限于閱讀紙質(zhì)的書(shū)——在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，閱讀早已不是傳統(tǒng)意義上的讀書(shū)，而是“讀書(shū)+N”。這個(gè)“N”可以是網(wǎng)絡(luò)中豐富多彩的多媒體內(nèi)容，比如網(wǎng)絡(luò)文本、影視節(jié)目、各種演講與講座視頻、網(wǎng)頁(yè)、動(dòng)態(tài)圖像等“數(shù)字化閱讀”；這個(gè)“N”還可以是生活本身！深圳福田區(qū)的名師鐘傳祎老師一直在推行學(xué)科作文。在他的引導(dǎo)下，同學(xué)們把各學(xué)科的課堂情境變成作文的素材，他們定格課堂的精彩瞬間，如討論、做游戲、表演、辯論、演講、制作等，在作文中再現(xiàn)課堂生活，回味課堂生活、表達(dá)看法、總結(jié)收獲。這個(gè)做法很值得借鑒：你也不妨試試，把其他學(xué)科的學(xué)習(xí)、甚至更廣泛的生活納入自己的“閱讀”范疇。閱讀理應(yīng)包括人生這本大書(shū)！而你們一旦擁有這么豐富的閱讀資源，還會(huì)擔(dān)心中高考作文“無(wú)米下炊”、沒(méi)內(nèi)容可寫(xiě)嗎？

最后，周老師想送你們一句話：“你的視界決定你的世界?！睆拈喿x起步，你們的征途將是星辰和大海！