鐘澤友

【中圖分類號(hào)】G632 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

【文章編號(hào)】2095-3089（2018）15-0125-01

教育的目的在于把所有學(xué)生都培養(yǎng)成為對(duì)人民有益、對(duì)社會(huì)有貢獻(xiàn)的人，然而，由于教育對(duì)象的特殊性，決定了我們的教育不能簡(jiǎn)單的灌輸和壓制，“以學(xué)生為本”是素質(zhì)教育的靈魂，也是班級(jí)管理的靈魂。

學(xué)校班級(jí)建設(shè)與管理中，班主任必須充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，努力創(chuàng)設(shè)條件，讓每位學(xué)生以管理者的身份參與到班級(jí)建設(shè)中來(lái)。班級(jí)主題活動(dòng)是進(jìn)行德育一個(gè)重要組成部分，班主任應(yīng)充分利用好班級(jí)主題活動(dòng)，讓學(xué)生積極參與，一方面利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性、主體性，另一方面更能全面培養(yǎng)全體學(xué)生、尊重全體學(xué)生的發(fā)展，把班級(jí)管理的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生。

一、科學(xué)客觀評(píng)價(jià)每一位學(xué)生，發(fā)掘?qū)W生的長(zhǎng)處

素質(zhì)教育對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)應(yīng)是全面的、多元化的評(píng)價(jià)模式。尺有所短，寸有所長(zhǎng)，多年從事職高班主任工作，一個(gè)成功的秘密就在于這里。不要因?yàn)橐粋€(gè)同學(xué)專業(yè)學(xué)習(xí)好，就判斷他就是一個(gè)優(yōu)生；也不要因?yàn)橐粋€(gè)同學(xué)一門課程的補(bǔ)考就斷定他就是一位差生。

素質(zhì)教育要求班主任要客觀全面的認(rèn)識(shí)學(xué)生，了解學(xué)生，評(píng)價(jià)學(xué)生。在職業(yè)高中班級(jí)管理工作中，我要求同學(xué)們充分利用好學(xué)校舞臺(tái)：學(xué)習(xí)成績(jī)好的同學(xué)把專業(yè)學(xué)好，積極參加各種專業(yè)比賽，提升專業(yè)素養(yǎng)；體育成績(jī)好的同學(xué)，不要錯(cuò)過(guò)運(yùn)動(dòng)會(huì)展示自已的機(jī)會(huì)；有藝術(shù)天賦的同學(xué)在藝術(shù)節(jié)上展示自已的才華。

每一個(gè)人都有自已的閃光點(diǎn)，我們要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的長(zhǎng)處，因材施教，并引導(dǎo)他們。我班何佳豪就是一個(gè)典型的案例，該同學(xué)上課喜歡講話和打游戲，無(wú)心于其他學(xué)科學(xué)習(xí)，但在運(yùn)動(dòng)會(huì)上積極參與，并組織同學(xué)參加接力比賽并取得信息部男子高中組接力第一的好成績(jī)。運(yùn)動(dòng)會(huì)后，我就充分利用該同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，負(fù)責(zé)每天早鍛和花樣跳繩體育比賽活動(dòng)，他似乎找到了自信，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，改變極大。陳嘉俊比較文靜，喜歡搞電腦，幫同學(xué)解決電腦故障問(wèn)題。我班機(jī)房電腦故障較多，經(jīng)與機(jī)房老師溝通，同意我班電腦故障問(wèn)題由該同學(xué)全權(quán)負(fù)責(zé)維修。在這個(gè)過(guò)程中，培養(yǎng)了他們的動(dòng)手實(shí)踐能力，也找回自信。劉敏銳同學(xué)上課喜歡管管別人的紀(jì)律問(wèn)題，聲音較大，我就讓其代理紀(jì)律委員一職，工作上非常認(rèn)真，得到全班同學(xué)的認(rèn)可。學(xué)生成長(zhǎng)的過(guò)程，也促使我不斷更新班級(jí)管理方法，促使我不斷成長(zhǎng)。

二、信任每一位學(xué)生，努力激發(fā)他們的積極性和創(chuàng)造性

許多班主任在班級(jí)管理中把學(xué)生作為單純的受教育對(duì)象，忽視學(xué)生的主觀能動(dòng)性。認(rèn)為他們的能力、知識(shí)水平有限，難以成功做好每一件事，所以班主任事事親歷親為，不敢把任務(wù)交給他們，這樣無(wú)形中剝奪了學(xué)生自主性和創(chuàng)造性。

在班級(jí)活動(dòng)中，要相信每一位學(xué)生。我班主題班會(huì)每周輪流讓同學(xué)上臺(tái)主持，同時(shí)，讓班干部養(yǎng)成在班會(huì)上主動(dòng)匯報(bào)班級(jí)情況，并由全班同學(xué)共同討論。如果表現(xiàn)好的方面，大家要學(xué)習(xí)，如果表現(xiàn)不理想的地方，大家討論解決辦法。如班級(jí)清潔衛(wèi)生負(fù)責(zé)不到位的情況下，大家討論這個(gè)問(wèn)題，并發(fā)表處理意見(jiàn)。有一位常遲到的同學(xué)，由于班級(jí)活動(dòng)中多次提到他的問(wèn)題，他意識(shí)到這個(gè)問(wèn)題后，主動(dòng)加以改正。讓班級(jí)學(xué)生相互監(jiān)督、團(tuán)結(jié)協(xié)作，對(duì)良好班風(fēng)的形成有積極作用。同時(shí)，也是對(duì)他們的一種信任，能讓他們積極參與到班級(jí)管理中來(lái)。

實(shí)際上，隨著年齡的增長(zhǎng)，學(xué)生的各種能力、情感也隨之增強(qiáng)。作為班主任應(yīng)充分認(rèn)識(shí)到學(xué)生所處的發(fā)展階段和實(shí)際應(yīng)具備的能力水平，并在此基礎(chǔ)上大膽地放手把任務(wù)交給他們；同時(shí)，積極引導(dǎo)他們，在引導(dǎo)中培養(yǎng)他們的自主意識(shí)，使學(xué)生不斷進(jìn)步。如班級(jí)早鍛、體育類比賽，我就交給體育委員，讓他全權(quán)負(fù)責(zé)；勞動(dòng)衛(wèi)生由勞動(dòng)委員全權(quán)處理。班主任充當(dāng)一個(gè)協(xié)調(diào)者的作用，班主任的信任是同學(xué)增強(qiáng)自主意識(shí)、進(jìn)行班級(jí)自我管理的基礎(chǔ)。

三、民主管理班級(jí)，讓每一個(gè)同學(xué)都有班級(jí)發(fā)言權(quán)

一個(gè)團(tuán)體不論大小，如果搞獨(dú)裁，那就愚昧落后，注定搞不好。要管理好一個(gè)班級(jí)，就應(yīng)該最大限度地發(fā)揚(yáng)民主，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，提高班級(jí)管理工作的效率。

實(shí)行民主管理，班主任首先應(yīng)擺正自己的位置、心態(tài)，如果班主任總是高踞于學(xué)生之上，指揮學(xué)生，命令學(xué)生，動(dòng)輒呵斥學(xué)生，那就沒(méi)有民主。我認(rèn)為：班主任不是保姆，不是警察，也不是監(jiān)工，教師的職責(zé)是教書(shū)育人，就是為學(xué)生的健康成長(zhǎng)服務(wù)的。在班級(jí)管理中，應(yīng)該讓每個(gè)同學(xué)都有民主投票權(quán)，發(fā)言權(quán)，積極參與班級(jí)活動(dòng)。

期末信息部明星學(xué)生班推薦活動(dòng)中，我授權(quán)由一位班干部全權(quán)負(fù)責(zé)處理。該同學(xué)在黑板上寫(xiě)出12類明星學(xué)生，并提出參選條件，由同學(xué)們自薦上臺(tái)，發(fā)表演講，并由全班同學(xué)民主投票方式通過(guò)。在這個(gè)活動(dòng)中，同學(xué)們得到了尊重，也給同學(xué)們一次展示自已的機(jī)會(huì)。培養(yǎng)了同學(xué)們主動(dòng)性，鍛煉了他們的能力。并讓他們感受到在班級(jí)活動(dòng)中成為主人翁地位，積極參與班級(jí)事務(wù)管理。

四、強(qiáng)化集體意識(shí)，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，是管好班級(jí)的關(guān)鍵

現(xiàn)代社會(huì)科技高速發(fā)展，要求我們?cè)诩ち揖範(fàn)幍耐瑫r(shí)，又要進(jìn)行廣泛的、多方面的合作。因此，具有合作精神是現(xiàn)代人素質(zhì)的重要方面。教育應(yīng)當(dāng)體現(xiàn)社會(huì)這一特點(diǎn)。滿足社會(huì)發(fā)展的要求。素質(zhì)教育要求學(xué)生“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)生存、學(xué)會(huì)關(guān)心”。具體的講就是要使學(xué)生不僅有知識(shí)、能力、而且要學(xué)會(huì)關(guān)心他人與他人合作。教師在教育活動(dòng)中要吸引學(xué)生對(duì)班級(jí)事務(wù)的興趣，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與班級(jí)管理，在培養(yǎng)學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)的同時(shí)，也培養(yǎng)他們的合作意識(shí)。在制定班級(jí)的管理目標(biāo)時(shí)，要廣泛發(fā)動(dòng)學(xué)生參加。讓大家都關(guān)心班集體，為班級(jí)振興獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。學(xué)生一旦認(rèn)識(shí)了目標(biāo)。就有了實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的自覺(jué)性把全班幾十個(gè)學(xué)生的精力吸引到目標(biāo)上來(lái)，心往一處想，勁往一處使，使他們擰成一股繩，朝著共同的目標(biāo)前進(jìn)。這樣，隨著目標(biāo)的逐步實(shí)現(xiàn)，牢固的班集體也就形成了。

事實(shí)證明，主題活動(dòng)為學(xué)生創(chuàng)造了組織和參與集體活動(dòng)的機(jī)會(huì)，能夠充分調(diào)動(dòng)他們的積極性。一方面，同學(xué)們可以充分展示自己的才華，發(fā)揮自己的聰明才智，與班級(jí)共進(jìn)步，從而樹(shù)立“我為集體作貢獻(xiàn)”的榮譽(yù)感。另一方面，在參與活動(dòng)的過(guò)程中，同學(xué)之間需要團(tuán)結(jié)協(xié)作、互相配合，無(wú)形中也培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)精神，增進(jìn)了同學(xué)之間的了解，有利于自主型班集體的建設(shè)。在班集體建設(shè)中提高學(xué)生的自主、自立意識(shí)是每一位班主任所面臨的重要課題，我們應(yīng)當(dāng)有效地利用主題教育活動(dòng)這個(gè)寶貴資源，在活動(dòng)中鍛煉學(xué)生，逐步喚醒并不斷增強(qiáng)他們的主人翁意識(shí)，化被動(dòng)為主動(dòng)，最終將自主管理內(nèi)化為學(xué)生自己的認(rèn)知。只有這樣，學(xué)生才能真正成為班集體的主人，并不斷體驗(yàn)到做一個(gè)班級(jí)小主人的滿足感與幸福感，從而使他們的情感與認(rèn)知在自主管理的班集體中健康成長(zhǎng)。