林嘉寶

【摘要】隨著科學(xué)技術(shù)不斷進(jìn)步，信息技術(shù)在教育等領(lǐng)域中發(fā)揮著重要的作用，將信息技術(shù)與高中地理教學(xué)有效的結(jié)合，可以很好地促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。因此，相關(guān)教師需要改進(jìn)自身的教學(xué)觀念，正確地認(rèn)識(shí)信息技術(shù)給教育所帶來(lái)的變革，采取科學(xué)合理的方式將信息技術(shù)融入到高中教學(xué)中。本文將圍繞高中地理探討如何在信息技術(shù)環(huán)境下有效的進(jìn)行課程開(kāi)發(fā)與利用。

【關(guān)鍵詞】信息技術(shù) 校本課程 教學(xué)質(zhì)量

【中圖分類(lèi)號(hào)】G633.55 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2018）17-0088-02

高中地理是一門(mén)具有理論性且不乏復(fù)雜的學(xué)科，在學(xué)習(xí)過(guò)程中部分學(xué)生很難表現(xiàn)出積極的學(xué)習(xí)興趣，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)效率的提高產(chǎn)生一定的影響。隨著課程改革的不斷深化，信息技術(shù)校本課程逐漸成為課程改革中的重要舉措，在校本課程中融入信息技術(shù)知識(shí)以及本校的相關(guān)特色文化，這樣不僅有助于學(xué)生在獲取知識(shí)的同時(shí)還能對(duì)本校的文化內(nèi)涵有更深的理解。通過(guò)開(kāi)展特色的校本課程可以培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用信息技術(shù)的意識(shí)，使學(xué)生可以主動(dòng)的進(jìn)行過(guò)知識(shí)的汲取，提高自身信心技術(shù)的能力。

一、加強(qiáng)對(duì)課程設(shè)計(jì)組員的培訓(xùn)

將信息技術(shù)融入到校本課程中，讓學(xué)生通過(guò)對(duì)課程的學(xué)習(xí)，不僅可以有效地提高學(xué)生對(duì)信息與文化知識(shí)的汲取，而且有助于培養(yǎng)學(xué)生良好的品德，促進(jìn)學(xué)生的健康成長(zhǎng)。而在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中，一些教師依然采用固定的教學(xué)方式開(kāi)展高中地理的教學(xué)，通過(guò)圍繞書(shū)本的知識(shí)內(nèi)容講解地理知識(shí)，而世界正處于不斷的發(fā)展中，因此，一些老版本的教材中一些內(nèi)容與實(shí)際存在著偏差，這樣會(huì)與學(xué)生知識(shí)的汲取產(chǎn)生一定的影響，而且教材內(nèi)容都是以少許圖片配合文字而形成的教材內(nèi)容。因此，僅通過(guò)對(duì)課本內(nèi)容的思考，一些地理基礎(chǔ)不好的學(xué)生會(huì)很難在自己的腦海中形成知識(shí)的構(gòu)思，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)效率有一定的影響。因此，需要加強(qiáng)課程設(shè)計(jì)組員的培訓(xùn)，促進(jìn)校本課程質(zhì)量的提高。首先，課程設(shè)計(jì)組員應(yīng)圍繞教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行設(shè)計(jì)，將原有教材中一些存在不足的地理知識(shí)內(nèi)容進(jìn)行針對(duì)性的修改，所制定的教材內(nèi)容應(yīng)聯(lián)系實(shí)際，這樣有助于通過(guò)學(xué)習(xí)可以正確的掌握相關(guān)的地理知識(shí)。此外，設(shè)計(jì)組員可以將信息技術(shù)巧妙的導(dǎo)入到教材內(nèi)容中如可以在教材中導(dǎo)入一些實(shí)際的事例，這樣不僅有助于提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，而且有助于拓展學(xué)生學(xué)習(xí)視野。

例如在講解《地球上的水》這一章內(nèi)容時(shí)，這一章包括了“自然界的水循環(huán)”、“大規(guī)模的海水運(yùn)動(dòng)”、“水資源的合理利用”這些內(nèi)容時(shí)，可以在其中導(dǎo)入一些實(shí)際的案例。例如在講解“水資源合理利用”，可以在其中導(dǎo)入南水北調(diào)工程的案例，“南水北調(diào)工程”使我國(guó)的戰(zhàn)略性工程，分為東、中、西三路，東起揚(yáng)州水利樞紐，中起漢江丹江口水庫(kù)，南水北調(diào)工程解決我國(guó)北方地區(qū)的水資源短缺的問(wèn)題。

二、加大教學(xué)資金投入，改善研究環(huán)境

隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展，在信息技術(shù)下有效的開(kāi)發(fā)與利用校本課程離不開(kāi)相關(guān)的教學(xué)設(shè)施，在信息技術(shù)的建設(shè)過(guò)程中，學(xué)校需要加大教學(xué)資金的投入，使教學(xué)與科研的環(huán)境得到有效的改善，從而營(yíng)造良好的校園氛圍，有助于師生在學(xué)習(xí)或教學(xué)的過(guò)程中展現(xiàn)出積極的姿態(tài)。為了迎合信息化的教學(xué)，學(xué)校應(yīng)給每一個(gè)班級(jí)配備多媒體與投影儀等設(shè)備，為每一位教師配置一臺(tái)筆記本電腦，這樣有助于教師了解計(jì)算機(jī)的功能，以及合理地使用計(jì)算機(jī)技術(shù)開(kāi)展有效的教學(xué)或科研，教師通過(guò)使用計(jì)算機(jī)設(shè)計(jì)教學(xué)課件，在課堂中通過(guò)放映演示文稿，讓學(xué)生圍繞課本內(nèi)容觀看投影儀，可以達(dá)到良好的教學(xué)效果，而且通過(guò)演示文稿的放映極大的減輕教師板書(shū)的壓力，可以讓教師將更多的課堂時(shí)間用于教學(xué)中，這樣有助于教學(xué)質(zhì)量的提高。此外，通過(guò)使用筆記本，科研組員可以通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)獲取最新的地理信息，可以在課程中導(dǎo)入最新的地理人文知識(shí)，這樣不僅有效的提高課本的質(zhì)量，而且有助于激發(fā)學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)地理的積極性。當(dāng)然，學(xué)校應(yīng)制定有效的措施，激發(fā)相關(guān)教師或課程設(shè)計(jì)組的成員的積極性，可以良好的改善研究分為，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。

三、增強(qiáng)教本課程的開(kāi)發(fā)與利用的管理

增加開(kāi)發(fā)教本課程的開(kāi)發(fā)與利用的管理有助于所設(shè)計(jì)課程質(zhì)量的提高，為教學(xué)提供更加有效地的教材內(nèi)容。可以以小組的形式作為單位，根據(jù)各個(gè)成員的能力分配不同的任務(wù)，分工協(xié)作共同研發(fā)高中地理的教本課程。有道是“三個(gè)臭皮匠賽過(guò)諸葛亮”，以小組作為單位，可以良好的降低開(kāi)發(fā)校本課程中所出現(xiàn)的錯(cuò)誤，可以極大的避免教材的編寫(xiě)錯(cuò)誤。而且在編寫(xiě)過(guò)程中，對(duì)于一些知識(shí)內(nèi)容的設(shè)計(jì)，組員之間可以展開(kāi)討論，商議出一個(gè)更適合的內(nèi)容，所編寫(xiě)教材的深度更加迎合學(xué)生的理解能力，使學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)可以良好的從教材中獲得更加有效的知識(shí)。在研究過(guò)程中，定期應(yīng)開(kāi)展研究專(zhuān)題討論，要求全體成員參加，在討論會(huì)中，每個(gè)小組匯報(bào)所取得的成果，可以將在設(shè)計(jì)過(guò)程中的心得體會(huì)與其他小組之間共享，小組之間分享自己的課題研究經(jīng)驗(yàn)，這樣有助于激發(fā)其他小組的教本課程的設(shè)計(jì)靈感。

四、結(jié)語(yǔ)

在信息技術(shù)下，設(shè)計(jì)良好的教本課程，有助于顯著的提高高中地理的教學(xué)質(zhì)量，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的積極性，使學(xué)生可以主動(dòng)的參與到教學(xué)中進(jìn)行知識(shí)的汲取。當(dāng)然，在校本課程中也存在這一些不足，需要每一位教師肩負(fù)起教書(shū)育人的責(zé)任，根據(jù)實(shí)際情況，科學(xué)合理的開(kāi)發(fā)與利用基本課程。

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